1、語文園地七?教學目標1. 通過身邊熟悉的事物，認識“帚、抹”等 10 個生字，讀準多音字“掃”，能認讀有關清潔工 具和清潔活動的詞語。2. 嘗試猜讀生字的讀音和意思，初步學會猜讀的識字方法，再通過查字典進行驗證。3. 學習含有“好像”“像似的”“像一樣”的比喻句，進一步了解比喻句的特點。4. 通過寫話練習，展開從說話到寫話的訓練，學會有序地表達，培養學生的語言表達能力。5. 規范生字書寫，注意個別字在作為偏旁時，部分筆畫的大小、形態及筆順會發生變化，指導 寫好“勸、堆、轉、特”這 4 個字。6. 熟練背誦二十四節氣歌，了解二十四節氣的名稱。7. 通過閱讀故事月亮姑娘做衣裳，了解月亮變化的過程，

2、感受故事的有趣，激發閱讀民間 故事的興趣。?教學重點1. 能認讀有關清潔工具和清潔活動的詞語，激發學生在生活中識字的興趣。2. 嘗試猜讀生字的讀音和意思，初步學會猜讀的識字方法，再通過查字典進行驗證。3. 學習含有“好像”“像似的”“像一樣”的比喻句，進一步了解比喻句的特點。4. 熟練背誦二十四節氣歌，了解二十四節氣的名稱。5. 通過閱讀故事月亮姑娘做衣裳，了解月亮變化的過程，感受故事的有趣，激發閱讀民間 故事的興趣。?教學難點1. 通過寫話練習，展開從說話到寫話的訓練，學會有序地表達，培養學生的語言表達能力。2. 規范生字書寫，注意個別字在作為偏旁時，部分筆畫的大小、形態及筆順會發生變化，指

3、導 寫好“勸、堆、轉、特”這 4 個字。?教學策略1. 識字寫字 “識字加油站”是一組與清潔工具、清潔活動有關的詞語，可充分利用學生的生活經驗，層層 推進，鼓勵學生在生活中識字。“書寫提示”部分一是提示寫字時的書寫姿勢，二是引導觀察“勸、堆、轉、特”的偏旁。引導學生發現“又、土、車、牛”作偏旁后，筆畫發生的變化，引導學生養成良好的觀察習慣。2. 語言運用“猜一猜”部分可以采用換偏旁、形近字比較的方法，讓學生猜測字的讀音和意思，再通過部 首查字法，查字典驗證。其中“讀、揭”也可根據語境和生活經驗來猜讀。引導學生觀察比喻句的特點，在教學中引導學生將例句與其他句子進行比較，發現比喻句的表 達效果，還

4、可以通過想象畫面，體會比喻句的作用?！皩懺挕笨蛇x用學生感興趣的小動物，首先提供圖片讓學生選擇自己想養的動物，可以從動物 的外形或生活習性方面來說，再組內交流自己想養某種小動物的理由。在此基礎上，練習寫話。寫 完后，選幾篇讀給同學們聽，再進行指導、修改。“日積月累”編排了二十四節氣歌。在借助拼音的基礎上，引導學生通過各種形式的讀， 將“節氣歌”讀準確、通順，從而達到熟讀成誦的效果。接著簡單介紹“節氣”，鼓勵學生課外翻 閱日歷，在生活中進一步了解二十四節氣。3. 閱讀理解教學時，引導學生帶著問題閱讀：裁縫師傅給月亮姑娘做了幾套衣服？為什么每次做出來的衣 服都不合身？在學生感受故事有趣的同時，鼓勵學

5、生大膽交流，激發學生的閱讀興趣。?教學準備多媒體課件。?教學課時 2 課時第 1 課時?課時目標1. 通過身邊熟悉的事物，認識“帚、抹”等 10 個生字，讀準多音字“掃”，能認讀有關清潔工 具和清潔活動的詞語。2. 嘗試猜讀生字的讀音和意思，初步學會猜讀的識字方法，再通過查字典進行驗證。3. 學習含有“好像”“像似的”“像一樣”的比喻句，進一步了解比喻句的特點。4. 充分進行口語練習，說話清楚、有序，并能有條理地寫出自己想養的小動物及養小動物的理由。?教學過程板塊一 識字加油站1. 創設情境，激趣導入(1) 同學們，周末就要到來了，我們來好好清潔一下我們的教室吧！想一想，清潔教室需要用到哪些工

6、具？(2) 相機出示工具圖片，幫助學生認識清潔工具。2. 讀詞語，分類別。(1) 借助拼音讀詞語。出示清潔工具相應的詞語，讓學生進一步認識清潔工具的名稱。(2) 朗讀正音。齊讀，開火車讀，去掉拼音讀，注意輕聲詞。(3) 歸類排列。你能將這些詞語分成兩組嗎？為什么這樣分類？聯系生活經驗說說，這些清潔 工具各自是用來干什么的？課件出示：清潔工具清潔活動掃帚掃地抹布擦玻璃拖把拖地水桶裝水簸箕倒垃圾3. 多種方法，交流識字。(1) 弓I導學生發現“簸、箕”“玻、璃”“垃、圾”偏旁相同的特點，“簸”和“箕”是竹字 頭，“?！焙汀傲А笔峭踝峙裕袄焙汀盎笔峭磷峙?。(2) “抹、掃、拖”都是提手旁，想想

7、原因是什么。(3) 認識多音字“掃”。(4) 認讀詞語。課件出示：掃帚抹布拖把水桶簸箕(5) 隨機出示詞語，再次認讀。(6) 選詞說話。你能選一兩個詞語說一句話嗎?(7) 語境識字。出示語段，自由朗讀。課件出示:今天我們班大掃除。我們組先用掃帚把地掃了一遍，用簸箕把垃圾收拾干凈。小雨他們組負責 拖地，他們先將拖把在水桶里洗干凈，再用拖把把地拖得干干凈凈。小倫他們組用抹布把玻璃擦得 干干凈凈，最后我們三個組共同擺好了桌椅。語文學習不能忽視學生應有的生活經驗。因此，上課伊始，我將清潔工具與學生的生活經驗聯 系起來，并出示將清潔工具與清潔活動對應的課件。借助偏旁和漢字構字原理識字，引導學生體會 漢字

8、的魅力。同時，將識字學詞與學生的生活經驗相聯系，最后在語境中識字，進一步強化記憶， 檢驗學生是否真的認識和掌握了生字。板塊二 字詞句運用1. 游園第一關：猜一猜，查一查。（1）教室打掃干凈了，接下來進行游園活動：猜一猜，查一查。（2）出示句子，猜一猜加點字的讀音和意思。課件出示：這床被子摸上去很柔軟。他挑了一本書，認真地讀了起來。他揭開米缸的蓋子，發現里面沒有糧食了。（3）交流方法。你是如何猜的？是根據什么猜的？（4）自主交流識字方法。 “摸”是形聲字，偏旁是“提手旁”，與手的動作有關?？膳c“寞、漠”換偏旁識記。 “讀”和語言有關，所以是“言字旁”?？捎眉右患拥姆椒ㄗR記。 “揭”可用熟字換偏旁

9、的方法識字， 口，“喝、渴”等。（5）關注意思。我們不僅可以猜讀音，還能聯系整個句子的意思，猜猜帶點字的意思。（6）驗證猜想：小組內查字典，驗證這 3個字的讀音，查出這 3 個字的意思。教師進行指導（7）小組匯報。（8）小結：這種識字方法你學會了嗎？（先猜后查）2. 游園第二關：讀一讀，找一找。課件出示：那棵大楓樹好像一把又高又大的綠色太陽傘。大象有一對大耳朵，像扇子似的，耷拉著。綠油油的小柏樹就像戰士一樣筆直地站在那里。（ 1）自由讀句子，把句子讀通順。（2）分組讀句子，說說自己的發現。（3）圈一圈，說說這些句子分別是把什么比作什么。（4）對比發現。讀一讀，說說你有什么發現。課件出示：那棵大

10、楓樹好像一把又高又大的綠色太陽傘。 那棵楓樹好像一把太陽傘。大象有一對大耳朵，像扇子似的，耷拉著。 大象的耳朵像扇子。綠油油的小柏樹就像戰士一樣筆直地站在那里。 小柏樹就像戰士一樣。 小結：在比喻句中加上一些表示數量、形狀、顏色的詞語，可以使句子更加生動、具體。（5）說比喻句。嘗試把句子說得更加具體。課件出示：彎彎的月兒像小船。小姑娘的臉蛋好像蘋果。（6）小結：比喻句指通過打比方的方法把事物說得淺顯易懂，讓人容易接受。在習作中，大家 也可以用上比喻的修辭手法?！驹O計意圖】 用游園闖關的方法，調動學生學習的積極性。在“猜一猜，查一查”環節，讓學 生先猜讀生字，再查字典進行驗證，既鞏固了用部首識字

11、的方法，又激發學生查字典的興趣。在比 喻句的學習中，通過先認讀，再對比發現，進一步了解比喻句的特點，并鼓勵學生在習作中運用比 喻句，從而學以致用。板塊三 寫話1. 看圖片，樂分享。（ 1）恭喜同學們闖關成功，來到了歡樂動物園。（ 課件出示小動物圖片 ）（2）說一說你想養的小動物，并說說你的理由。（3）引導學生從小動物的外形、生活習性等方面來說。（4）提示：可以按一定順序來介紹，可以是外形特點，也可以是生活習性。（5）引導學生把話說完整。2. 講趣事，說一說。1）講講自己和小動物之間發生的有趣的事情（2）小組內交流。3. 動動筆，寫一寫。（1）把自己講的話寫出來。（2）寫話格式：開頭要空兩格，不

12、會寫的字可以用拼音代替。（3）自由寫話，鼓勵學生多寫幾條理由。（4）指名展示，教師現場點評、指導?！驹O計意圖】 通過描述自己喜歡的小動物，結合自己的生活經驗，老師適時地點撥引導，讓描 述更有條理，說話更完整。接著講自己和小動物之間的趣事，為自己養小動物的理由奠定基礎，為 學生的寫話注入情感。第 2 課時?課時目標1. 規范生字書寫，注意個別字在作為偏旁時，部分筆畫的大小、形態及筆順會發生變化，指導 寫好“勸、堆、轉、特”這 4 個字。2. 熟練背誦二十四節氣歌，了解二十四節氣的名稱。3. 閱讀月亮姑娘做衣裳，了解月亮變化的過程，感受故事的有趣，激發閱讀民間故事的興 趣。?教學過程板塊一 書寫提

13、示1. 書寫提示，火眼金睛。（1）同學們，你們會寫“勸、堆、轉、特”這 4 個字嗎？怎樣寫才好看呢？和大家分享一下 課件出示：勸堆轉特（2）仔細觀察，發現變化。 重點引導觀察偏旁的大小變化。 學生交流：左邊的偏旁都比右半部分小。 重點引導觀察偏旁的筆畫變化。 學生交流：“又”的捺要變成點，“土、車、?！钡淖詈笠粰M都變成提了。 重點引導觀察偏旁的筆順變化。“車、牛”單獨成字和作偏旁時，筆順不相同。學生交流后教師提示：底下一橫改為提并作為末筆，這樣使整個字的左右兩部分的筆畫得到了 呼應，書寫起來也變得順手了。2. 教師范寫，學生練習書寫。3. 教師巡視指導并展評。4. 熟字拓展：你還知道哪些字作偏

14、旁后筆畫會發生變化？小組討論、匯報?！驹O計意圖】 幫助他人寫字，有了學習的參與感，學生的熱情會更高，能體會到做“小老師” 的快樂。通過仔細觀察，找出單獨成字和作偏旁時筆畫不同、筆順不同這一書寫特點，就能將字寫 得更規范、美觀。板塊二 日積月累學習節氣歌。1. 認真聽，多樣讀。（1）老師范讀，學生認真聽。（2）自由朗讀。（3）指名讀，相機正音。（4）小組讀，師生拆句讀，師生對讀、齊讀。2. 知來歷，曉節氣。（1）在古代，沒有鐘表，農民伯伯是通過什么知道何時應該播種、插秧、收割的呢？（2）簡單介紹“節氣”：節氣是根據太陽一年內的位置變化以及所引起的地面氣候的變化次 序，把一年 365天分成 24段

15、，用來指導農業活動的補充歷法。為便于記憶，古代勞動人民將它編成 了這首二十四節氣歌。（3）出示二十四個節氣，讓學生簡單了解二十四個節氣與二十四節氣歌的對應情況。（4）說發現：第一行是春天的節氣，第二行是夏天的節氣，第三行是秋天的節氣，第四行是冬 天的節氣。立春、立夏、立秋、立冬四個節氣分別代表了春、夏、秋、冬的開始。3. 節氣歌，我來誦。（1）聽二十四節氣歌，學生拍手跟讀。（2）指導學生嘗試背誦二十四節氣歌。4. 課外可以翻看日歷，多了解關于節氣的知識?！驹O計意圖】 通過節氣的介紹，讓學生初步了解節氣的來歷，了解每個節氣對應的時間。在誦 讀觀察中，知道節氣歌四句是以春、夏、秋、冬為開頭，每一行

16、代表一個季節。找到這一規律，熟 讀記憶就更容易了。板塊三我愛閱讀1. 聽讀故事，梳理情節。(1) 你們在闖關游戲中表現得很好，既聰明，又樂于助人。最后老師想和大家分享一個好聽的 故事，名字就叫月亮姑娘做衣裳。(2) 借助拼音，自由朗讀故事，讀準字音，讀通句子。(3) 認讀詞語。課件出示：衣裳裁縫師傅尺寸鐮刀可惜扣子核桃漲紅圓盤身材(4) 將四幅圖按順序貼到黑板上。(課件出示：眉毛圖、鐮刀圖、核桃圖、圓盤圖)(5) 將描寫月亮姑娘不同時期樣子的句子用橫線畫出來，并一一對應課件出示:夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，像眉毛。過了四天，月亮姑娘長胖了一點兒，好像彎彎的鐮刀過了四天，月亮姑娘又長胖

17、了一點兒，像只核桃。她變得圓圓的，像一只圓盤。(6) 裁縫師傅給月亮姑娘做了幾套衣服？月亮姑娘都可以穿下嗎?2. 視頻拓展，揭示月亮變化的原因。(多媒體播放月亮變化的視頻)3. 展開想象。4兒歌拓展。課件出示：初一看不見， 初二一條線， 初三初四像蛾眉， 初七初八鐮刀月， 初九初十月半邊，十五十六圓又圓。5. 月亮姑娘一次次長胖，裁縫師傅給她做的衣裳是不是沒有用了呢？6. 小組討論，續編故事，交流匯報。7. 月亮姑娘說，再也不找人做衣裳了。讀了兒歌，我們知道了月亮姑娘變化的特點，你想對月 亮姑娘說什么呢？【設計意圖】 這是一個有趣的民間故事，故事中還蘊含著科學知識。指導學生利用圖片梳理故 事情

18、節，讓圖片與文字一一對應，既清晰明了，又充滿趣味。通過續編故事，發揮學生的想象力。 再利用兒歌拓展，讓學生更加清楚地了解月亮變化的規律，然后回到故事，知道月亮姑娘再也不找 人做衣裳的原因。?作業設計對應課時作業。?教學反思為了避免學生學習的過程單調乏味，教學本課時我采用了多種有趣的方式讓他們去發現、去探 索，在自主實踐中積累運用，從而輕松地完成了字詞的鞏固、句子的訓練等教學任務。1. 聯系生活實際導入，激發學生興趣。對于清潔教室，學生們都不陌生。我就從這方面進行導入，讓學生們想一想在清潔的時候要用 到什么工具，以及這個工具可以用來干什么。我將清潔工具和清潔活動進行了聯系，并抓住時機呈 現詞語，圖文結合，直觀有效，學生的識字興趣很高，效果也非常好。2. 注重語言積累，提升語文素養。讀的方式有很多種，對于語文園地中出現的詞語、句子、節氣歌和故事，我讓同學們用多種方 式進行朗讀，讓他們在讀的過程中理解詞語、句子的意思，對節氣歌熟讀成誦，并在讀中梳理故事 的情節，從而加深對詞語、句子、故事的理解。匯報