1、3 “貝”的故事（一、二課時）教學目標【知識技能】1 .能夠認讀“甲骨文” “飾品”的詞語，會寫珍貴錢幣等詞語。2 .默讀課文，了解貝字的起源，貝的作用以及字形字義。3 .進一步了解漢字的意思，與偏旁有關的特點。【過程與方法】進一步認識形聲字的規律，歸納一批學習過的形聲字來學習本 課。【情感態度與價值觀】通過學習，感受漢語言文字和中華文化的博大精深， 源遠流長。 重點難點【教學重點】了解貝字的起源和字形字義特點，掌握貝在左右結構和上下結構 中書寫不同的特點。【教學難點】有貝字推衍開去，總結形聲字形旁表義的特點。第一課時（一）創設情境，激發興趣1 .同學們，你們喜歡貝殼嗎？請欣賞不同種類的貝殼，

2、感受貝 殼的漂亮。你喜歡哪種貝殼，為什么？2 .貝殼不光外表漂亮，能做飾品，還有更大的用處呢！今天， 老師就帶大家好好學習一下關于“貝”的故事。（二）初讀課文，整體感知。1 .先看看這節課的學習目標(1)(2)(3)會認、會寫本課生字。有感情地朗讀課文。初步感知文意，了解課文內容。2 .請看資料袋：甲骨文的來歷甲骨文是商朝的文化產物，距今約有3600多年的歷史。 它記 載了三千多年前中國社會政治，經濟，文化等各方面的資料。是現存 最早、最珍貴的歷史文物。3 .請同學們聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。想一想：課文主要 寫了什么？（限時兩分鐘）好，時間到。說一說：課文主要寫了什么？本文介紹了 “

3、貝”字是怎么來的及“貝”字所代表的意義。4 .現在請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子，理解詞語 意思。（限時兩分鐘）開始5 .時間到，現在老師檢查你們的自讀情況。這些字你都會認了嗎？ 請你試著拼讀一次。好請跟我讀。jifi gu lei piao zhen shl pin suj會 甲骨類漂珍飾品隨yi sOn bi cai zhuan p6i gdu pin易損幣財賺賠購貧注意“財”是平舌音，“甲、漂”是三拼音節 你們都讀對了嗎。我們再來讀讀這些詞語寶寶。jia 8dlei pi nozhi?n stil pin甲骨文 貝類 漂亮 珍貴 飾品sui隨身yi 5。口bi cdi容易損

4、壞錢幣錢財8 / 8zhudnp點 igou pfn賺到賠錢購買貧乏我請位小老師來帶讀，每個詞語讀兩遍。“漂亮”的“亮”讀輕聲。并做好筆記。（限時；兩分鐘）你們讀得真好!這里有兩個多音字寶寶請你讀一讀,漂.Lpiao （漂浮）jue（覺得）jiao（睡覺）6 .理解詞語同學們，“漂亮”是什么意思呢？對了，好看；美觀。你會用“漂亮”造句嗎？這件衣服很漂亮。“珍貴”又是什么意思呢？價值高 ；意義深刻；寶貴的意思。我們也用“珍貴”造個句子吧。故鄉給我留下了太多珍貴的回憶。(三)我會寫現在，我來考考你們的寫字能力。(1)這幾個生字寶寶你會寫嗎？趕緊用我們學過的識字方法來記記吧！我們可以用加一加的方法來

5、記。如：“財”是“貝 十才”。我可以用換一換的方法來記：“線"把換成"車”，就是 “錢”。我們還可以用減一減的方法來記：“寫”去掉“一”，是“與”。請跟老師讀一遍。B d k e ji a g Oqi cn b 1 y u cd 更由貝 殼甲 骨錢 幣與財關注意 甲字 末豎上不出頭。幣 平撇不要寫成橫。錢 不要漏寫右 上角的點。2.你們都會寫了嗎？請動起你們的小手我們一起寫寫吧！ 第一個殼字，士字部，上下結構，注意“殼”的上面是“士”，這個字上窄下寬，尤其是中間的一要寬。組詞：貝殼 雞蛋殼 造句：海邊有很多漂亮的貝殼。骨字 部首：骨字部，獨體字，注意“骨”字的整體筆畫緊湊，

6、 一要寬，托上蓋下。組詞：甲骨文骨干造句：甲骨文是中華民族的文化瑰寶。(3)請同學們仔細觀察生字在田字格中的位置， 先描紅再把這些生字寫美觀。限時兩分鐘（四）再讀課文，整體感知寫完了嗎？請同學們再讀讀課文， 邊讀邊想，每一段寫了什 么？第一自然段：寫“貝”字甲骨文是怎么來的，是什么樣子的。第二自然段：解釋了 “貝”字的意義，寫了帶“貝”字旁的字的 特點。（五）總結：我國的漢字文化真是博大精深，一個漢字就是一個有趣的故 事，到底是一個怎樣的故事，我們下節課接著學。這節課先上到這里， 再見！第二課時（一）復習導入。同學們，這節課，我們繼續來學習貝的故事。1 .我們先復習本課的生字詞。請你自由讀一讀

7、。甲骨文貝類珍貴漂亮飾品錢幣購買偏旁錢財攜帶貨物。（二）再讀課文，理解課文內容。看看這節課的學習目標。1 .有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2 .理解課文內容。（重點）3 .進一步了解漢字的意思，與偏旁有關的特點。（難點）現在請同學們默讀課文，邊讀邊想“貝”的故事是怎樣的？(限 時兩分鐘)A.學習第一自然段(1) 一些生活在水里的動物，用貝殼保護自己的身體。說說你對這句話的理解。這句話說的是貝殼最初的作用：可以保護一些生活在水里的動物。(2)甲骨文中的“貝”字，畫的就是貝類的兩扇殼張開的樣子。同學們，讀完這句話，你知道在甲骨文中貝字的樣子像什么嗎？(對了，它像貝類的兩扇殼張開的樣子啊。)

8、你能根據這張圖片說說貝字的演變過程嗎？是的，我們現在的貝字就是這樣子慢慢演變而成的。B.我們接著學習第二自然段同學們，把我們上節課學過的詞語放入句子中，你能讀好這句話 嗎？(1)古時候，人們認為貝殼很漂亮，很珍貴，喜歡把它們當作 飾品戴在身上。你把生字的讀音讀得很準，并注意了節奏和停頓，真棒！“很漂亮，很珍貴”說明了什么？“很漂亮，很珍貴”說明了貝殼在古人眼里是多么美好，人們多 么喜歡它。(2)而且貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞，于是古人還把貝殼 當作錢幣。為什么古人把貝殼當作錢幣呢？因為貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞呀。所以，人們把它當作錢幣，在市場上流通。可方便啦!下面這句話，你能讀好它嗎？(

9、2)所以，用“貝”作偏旁的字大多與錢財有關，比如，“賺、 賠、購、貧、貨”。這位同學關注到了標點的區別，頓號 停頓的時間要比逗號略短 一點哦。同學們，你從“所以” “賺、賠、購、貧、貨”讀出了什么？“所以”是表示因果關系的關聯詞，進一步說明了 “貝”字旁的 字的特點：與錢財有關。“賺、賠、購、貧、貨”通過舉例子，更加 直接、形象地說明了這一點。(4)我們知道用“貝”作偏旁的字，大多與錢財有關。那么除了書上列舉貝字旁的字，你還知道其它貝字旁的字呢？(請同學們查查字典吧！)老師也找到了一些，請看把你找到的在練習本上補充一下吧！(三)課堂小結：好，同學們，我們一起來回顧一下課文。本文圍繞“貝”講了哪些內容？思考一下。對了，講了 “貝”的甲骨文字形的 起源、貝殼的用途、用“貝” 作偏旁的字的特點。讀完課文后，你感受到了什么？請思考。哦，有的同學感受到了中華文化的博大精深，源遠流長。你們的感受很深刻。同學們，請看圖，猜猜加點的字的偏旁與什么有關？I“鏡”是