1、.第九章 第2節 液體的壓強教學設計一、課標要求1、認識液體壓強與液體深度和密度的關系，2、可以準確陳述液體壓強的特點。3、會利用液體壓強的特點解釋相關現象。二、教學設計思想一教學內容分析本節主要內容是液體壓強的特點、會利用液體壓強的特點解釋相關現象。二教學對象分析教學對象是初二年級學生。液體壓強的特點跟學生的日常生活有著非常親密的聯絡。學生液體壓強的特點的知識有很豐富的感性認識，但這些認識多是零碎的、淺薄的。這符合學生感性的認知心理和規律。三教學手段分析液體壓強的特點跟學生的日常生活有著非常親密的聯絡。怎樣讓學生把現實生活經歷中所獲取的這些感性的和淺薄的知識變為理性的深化的知識呢。首先通過多

2、媒體展示潛水至不同的深度要穿不同的潛水服，引發學生考慮從而引入本節新課的教學。其次用多媒體展示大量的生活實例和實驗使學生通過觀察、體驗，感知液體壓強的特點。然后設置二個由幾個學生來合作完成的演示實驗，通過實驗數據的分析的出實驗結論。進步學生分析和解決問題的才能。最后到達學生會利用液體壓強的特點解釋相關現象的目的。四教具運用多媒體課件、水槽、微小壓強計、鐵架臺、小黑板等課題第九章第2節液體的壓強一教學目標一知識與技能1認識液體壓強與液體深度和密度的關系，可以準確陳述液體壓強的特點。2會利用液體壓強的特點解釋相關現象。二過程與方法1經歷探究液體壓強的特點的實驗過程，認識液體壓強與液體深度和密度的關

3、系，可以準確陳述液體壓強的特點。2學生進展演示實驗；充分利用學生所做演示實驗所獲得的實驗數據分析得出實驗結論。三情感·態度·價值觀 在實驗過程中，培養學生的科學態度。通過評估和交流讓學生體會到科學研究要有嚴謹的科學態度和協作精神重點難點教學重點：液體壓強的特點；教學難點：會利用液體壓強的特點解釋相關現象。教學方法講授法、討論法、演示實驗法、多媒體課件演示法教具學具多媒體課件、水槽、微笑壓強計、鐵架臺、小黑板等教學過程引入老師活動學生活動設計意圖引入課題多媒體展示圖片：恒壓潛水服、不同深度的潛水器問題：為什么深水潛水，要穿特制的潛水服？他們為什么穿不同的潛水服？板書第二節液體

4、的壓強一分組交流討論討論完以后每小組派一個代表來說出自己的想法吸引學生興趣，引出章題。激發表現欲望，體驗與感悟物理現象。新課講授觀看演示實驗，引導學生下面的薄膜突出說明什么？側面的薄膜為什么突出？課堂練習：板書1液體受_，對支撐它的容器_有壓強。 。2液體由于具有_，因此對容器的_有壓強。問題討論對于其內部壓強的特點應該怎樣研究，要用到怎樣的實驗器材觀察、考慮學生仔細觀察后學生考慮，并答復液體受重力，對支撐它的容器底部有壓強。液體由于具有流動性，因此對容器的側壁有壓強。 考慮后答復：重力 底部流動性 側壁交流討論為液體壓強的特點引入繼續做鋪墊即時反響學生的掌握情況順利過渡到演示實驗-研究液體內

5、部壓強微小壓強計的介紹問題怎樣反映內部壓強的大小？研究在水下不同深度處液體壓強的特點。板書：列出表格實驗序號深度方向高度差3朝上3朝下3側面6朝上9朝下結論：由實驗_填序號 可以得出；在液體內部的同一深度，各個方向的壓強相等；由實驗_填序號可以得出：同種液體內部壓強，深度越深,壓強越 。研究液體內部壓強大小與液體密度的關系。板書列出表格實驗序號所用液體深度方向高度差水12朝上水12朝下水12側面鹽水12朝上鹽水12朝下鹽水12側面結論：深度一樣時，液體密度越大，液體內部壓強越 。小結：1、同種液體內部同一深度，向各個方向的壓強都相等。2、同種液體內部壓強，深度越深，壓強越大。3、深度一樣時，液

6、體密度越大，液體內部壓強越大。練習1、他們為什么穿不同的潛水服？2、帶魚生活在深海中。為什么我們在魚市上看不到活帶魚？課堂小結：液體內部壓強規律液體對容器 或 都有壓強液體內部 都有壓強在同意深度，各個方向的壓強 液體的壓強隨深度的增加 而 在深度一樣時液體的密度越大，壓強越 聆聽、考慮觀看、聆聽U行管兩側液面產生高度差的大小學生根據剛剛老師的指導和步驟上臺操作完成數據記錄，進展數據分析完成實驗結論完成數據記錄，進展數據分析完成實驗結論大聲朗讀小結部分考慮、交流討論答復完成表格 明確實驗器材的使用方法和原理讓學生親身體驗鍛煉其動手操作的才能鍛煉其分析問題的地才能。把二個因素分開來探究，降低難度

7、，表達出控制變量法增強學生印象返回課堂開場提出的問題，前后照應。使學生懂得利用液體壓強的特點解釋生活中的現象復習、穩固作業：三十八頁練習1、2課后反思采取演示實驗由幾組學生合作來完成的形式，來轉變老師角色。整堂課以學生為主體老師為主導，老師起指導和輔導性的作用。利用多媒體課件演示法和讓學生親身體驗等方法來引導和教學。絕大多數學生都能積極參與到教學過程中來。通過對教材的進一步加工整合，把課堂上的一個演示實驗拆分為二個演示實驗來降低實驗難度從而到達合適學生學習的目的。列出實驗表格，方便學生做好實驗數據的記錄，同時引導學生從實驗的數據出發，初步歸納概括實驗的結論。最后練習時，返回課堂開場提出的問題，前后照應，使學生懂得利用液體壓強的特點解釋生活中的物理現