1、.科目物理班級：學生姓名課題汽化和液化課 型課時主備老師備課組長簽字學習目的：1.知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆過程。2.知道影響蒸發(fā)快慢的因素，知道蒸發(fā)可以致冷。3.理解生活中的汽化和液化現(xiàn)象。學習重點知道汽化和液化的概念;探究影響蒸發(fā)快慢的因素。學習難點探究影響蒸發(fā)快慢的因素汽化和液化一、課前準備1、夏天，喝啤酒時往往在里面加冰塊,這是因為_ 2.在寒冷的北方存儲大白菜的時候，常在地窖里放幾桶水，目的是_3某種物質在熔化過程中溫度隨時間變化的圖像如圖4所示，這種物質是選填“晶體或“非晶體，該物質的熔點是，熔化時間是min。其中6-14min段物質處于狀態(tài)填“固體、“液體或“固液共

2、存。4.選填“汽化或“液化夏天灑在地板上的水很快干 初夏，草地上露珠晶瑩 夏天，晾在室內(nèi)的濕衣服變干 冬天戶外不斷呼出白氣 5.汽化 熱；液化 熱。汽化的兩種方式是和;使氣體液化的方法有和二、課堂學習【合作復習】要求:學生交流互糾課前準備,老師個體點拔釋疑【自主學習】要求學生獨立完成下面的學習任務一汽化和液化：老師演示課本第頁的“想想做做要求塑料袋要透明，要盡量薄，引導學生完成：將塑料袋放入熱水中，你看到實驗現(xiàn)象是：；從熱水中拿出塑料袋，過一會兒又會看到什么現(xiàn)象：實驗結論：1叫汽化，汽化 熱。叫液化，液化 熱。二沸騰是_同時發(fā)生的劇烈_現(xiàn)象。三蒸發(fā)學生閱讀P60-P61頁蒸發(fā)部分完成以下問題1

3、.讓學生列舉生活中的蒸發(fā)現(xiàn)象： 2蒸發(fā)定義：在下都能發(fā)生的，且只發(fā)生的汽化現(xiàn)象叫蒸發(fā)。.議一議：為使潮濕的衣服盡快變干，你可采取哪些不同的措施： _；_；_由此得出影響蒸發(fā)快慢的因素有，和完成課本第60頁的“想想做做學生描繪體驗到的感覺：結論：蒸發(fā)具有的作用，可以使溫度5汽化的兩種方式是和三、隨堂檢測.冬天在戶外說話時，常看見人們的口中呼出“白氣這是由水蒸氣_形成的。燒紅的鐵件放入冷水時升騰起一團“白氣，這個過程中包含的物態(tài)變化有_和_在高溫環(huán)境下，人體體溫調節(jié)功能不能適應時，會出現(xiàn)體溫升高、頭痛、眩暈、惡心等中暑病癥在患者身上擦酒精可以緩解病癥，其道理是：_以下做法是為了加快液體蒸發(fā)的是 A

4、酒精燈不用時要蓋上燈帽 B洗頭后用電吹風把頭發(fā)吹干C農(nóng)業(yè)灌溉中用管道輸水代替溝渠輸水 D蔬菜用保鮮膜包好后放人冰箱冷藏室以下所述的物態(tài)變化中，屬于液化現(xiàn)象的一組是 吃冰棒解熱；燒開水時冒“白氣；夏天濕衣服晾干；冬天，戴眼睛的人從室外浸入溫暖的室內(nèi)，鏡片上出現(xiàn)一層霧A B C D6被100 0C的水蒸氣燙傷比被100 0C的水燙傷更嚴重,這是因為 A.水蒸氣液化要放出大量的熱 B.水蒸氣比水溫度高C.水蒸氣液化要吸收大量的熱 D. 水蒸氣比水傳熱快四、拓展延伸夏天，從冰箱中取出礦泉水時，會發(fā)現(xiàn)瓶外壁“出汗，這是A水從瓶內(nèi)滲出來的結果B空氣中水蒸氣遇冷的液化現(xiàn)象C空氣中水蒸氣的汽化現(xiàn)象D瓶外壁上的水汽化產(chǎn)生的現(xiàn)象7夏天,小剛同學買回一只西瓜,吃了一部分后將剩余部分保存起來,以下措施中 不能