1、馬說知識點總結一、文學常識1、 作者簡介：馬說的作者韓愈,字退之,是唐代文學家。是“唐宋八大家”之一。 因其世居于昌黎，故又稱韓昌黎；本文選自韓愈文選中的雜說，馬說是其 中的第四篇。2、文體知識：“說”是古代一種議論性體裁，既可以寫一事一物，也可以寫一種現 “馬說”即談馬、論馬。象，但都是為了抒發作者的感想。常用托物寓意的手法。二、重點字音駢pi cn 槽櫪c do l 1 祗zh i邪y e三、重點字詞 只辱于奴隸人之手（只是）（辱沒）粟s u 食不飽sh駢死于槽櫪之間食馬者s 1見xi cn（駢：兩馬并駕。駢死：并列而死。） 不以千里稱也是馬也（著稱，出名）（這種）一食或盡粟一石且欲與常馬

2、等不可得（有時）（猶，尚且）（等同，一樣） 安求其能千里也鳴之而不能通其意（怎么）（通曉，明白）策之不以其道執策而臨之（正確的方法）（面對）四、一詞多義策之不以其道 .執策而臨之 一食或盡粟一石（用鞭子打）（馬鞭子）（吃），喂）_食馬者不知其能千里而食也（通“飼其真無馬邪？（表反問，難道）.其真不知馬也（表揣測，恐怕）五、通假字食馬者不知其能千里而食也：（通“飼”，喂），表現）“才”，才能），表示疑問，嗎）1、2、3、才美不外見.：（通“現” 食之不能盡其材.：（通 其真無馬邪：（通“耶”六、重點句子1、故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也 因此即使有很名貴的馬， 也只能

3、在仆役的手下受到屈辱， 跟普通的馬一起死在槽櫪之 間，不以千里馬的美名而著稱。2、食馬者不知其能千里而食也。 喂馬的人不懂得根據它日行千里的本領來喂養它。3、是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得， 安求其能千里也？ 這樣的馬，雖然有日行千里的才能，卻吃不飽，力氣不足，它的才能和美好的素質也 就表現不出來，想跟普通的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？4、策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。鞭打馬，不按照（驅使千里馬的）正確方法，喂養它，又不能充分發揮它的才能，聽 它嘶叫又不通曉它的意思。5、嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。 唉！難道果真沒有千

4、里馬嗎？恐怕是他們真不能識別千里馬??！ 七、原文填空1、本文的中心論點是什么 ? 世有伯樂，然后有千里馬。2、全文的主旨句是什么？其真無馬邪？其真不知馬也。3、描繪千里馬的終身悲慘遭遇的句子是什么？祗辱有奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。4、千里馬被埋沒的直接原因是什么？食不飽，力不足，才美不外見。5、千里馬被埋沒的根本原因是什么？食馬者不知其能千里而食之。6、“食馬者”以“知馬者”身份發出的嘆息是：天下無馬！7、有人說世上不是缺少美，而是缺少發現，由此想到馬說中的一句話是：千里 馬常有，而伯樂不常有。8、文中運用排比將“食馬者”的平庸淺薄寫得淋漓盡致是哪幾句？策之不以其道， 食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。八、重點問題1、結合全文，談談成為“千里馬”的必要條件是什么？ 要有千里馬的才能；要有展示的機會；要有識別人才，欣賞人才的伯樂。2、如果你是一匹“千里馬” ，而尚未被“伯樂”發現，你該怎么做 ? 示例一：我要毛遂自薦，主動展示自己的才能。示例二：我要努力完善自己，做得更 好。示例三：要做到心態平和，相信是金子總會發光。3、與馬有關的成語：馬不停蹄馬首是瞻一馬平川走馬觀花快馬加鞭老馬識途萬馬