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文檔簡介

1、一、自我分析對達成目標有幫助的對達成目標有害的內部（組織）優勢劣勢我是一個渴望成功的人，有學習的激情和接受挑戰的勇氣。十年的教學經驗成就我對數學課程有了一些個人的見解，我樂于任務驅動式的學習方式，享受學習的過程，在經歷這個學習的過程中我相信我在不同程度上都會有提高。我處在教師成長的關鍵期，我一直在學科教學方面努力的學習，能給自己一定的目標并朝著目標努力。在學習以及研究的過程中遇到瓶頸的時候，可能會有太多的徘徊。在自己的短期目標沒有達成的時候會有怠慢情緒或者停滯不前。外部（環境）機遇（慶幸條件）威脅（挑戰）這次能夠有幸參加成長助力研修項目，對于處于瓶頸期的我無疑是一次難得的機遇和給我反思的空間和

2、時間。在學習的過程中我能夠得到專家學者的針對性的指導，與此同時我也能在同學的身上學習到他們各自的優點，同時看到我自身的不足。激勵我不斷的前進！作為年輕的我接受這次的國培學習也有很大的壓力，參加工作只有十年的我，在這個班級中顯得是那么的稚嫩。在一種壓力中前行需要堅韌的精神和強大的內心。害怕自己的彷徨和膽怯，也擔心自己的不太自信影響自己的今后的學習。二、我的對策用（優勢）停（劣勢）我現在所處的學校是本市最好的實驗小學，在我的同事中有很多的人給我幫助給我指點，平時也有充分的平臺讓我學習到更多的知識，讓自己有扎實的基本功來面對未來的學習與挑戰。其次，國培班的同學中的良好的學習氛圍正好讓我在繁忙的教學工作中能夠靜下心來反思自己的教學。我想只有在對比中和不斷的自我反思的過程中我才能認清自己的劣勢，學習他人的優點彌補自己的不足。打開眼界，學習更多人的優勢，讓他們的優勢有一天也能彌補我的劣勢。正是因為我所在的學校的特殊性，學校的教學和各種教學之外的活動讓我身心疲憊，在完成學校安排的任務之外可能沒有太多的經歷或者說真正靜下心來的時間和空間進行額外的學習。抓（機遇）御（威脅）國培學習是我應該抓住的機遇，在這次的學習中我要全身心的投入，讓自己能上升一個臺階。在同學的相互交流中學習他人之長，在專家學者的引領中，增強自信心，學有所成。三年之后的結果是我目前不敢奢望的，特級教師在目前

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