1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第一單元單元教材分析：本單元以豐富多彩的童年生活為題材，由四篇課文與語(yǔ)文百花園一組成。四篇課文分別是三篇精讀課文綠葉的夢(mèng)、蘆葉船、一只貝和一篇略讀課文快樂(lè)的暑假。 綠葉的夢(mèng)一文回憶了童年時(shí)代，作者和同學(xué)們?cè)趩⒚衫蠋煹囊龑?dǎo)下，采集綠葉，制作標(biāo)本，并講述這些綠葉的知識(shí)和趣聞，表達(dá)了作者對(duì)童年時(shí)代快樂(lè)的生活和有益的活動(dòng)的留戀之情。 蘆葉船記敘了童年時(shí)代，“我們”做各種各樣的蘆葉船，放在家鄉(xiāng)的小河里，開(kāi)到長(zhǎng)江里。蘆葉船不僅豐富了“我們”的課余生活，還給“我們”帶來(lái)無(wú)盡的想象，使我們的童年充滿快樂(lè)、向往和希望。 一只貝寫(xiě)的是一只普通的貝，因?yàn)橐涣Ｉ匙鱼@進(jìn)殼里，它的殼失去了光澤，

2、破爛了，里面卻形成了一顆閃光的大珍珠。作者借這個(gè)故事告訴我們：凡是像這只貝那樣不惜犧牲自己，默默做出奉獻(xiàn)的人，都是可敬的人。 快樂(lè)的暑假是一則歡快優(yōu)美的兒童詩(shī)，描繪的是學(xué)生們結(jié)束了緊張的學(xué)習(xí)生活，在豐富的暑假生活中，享受大自然的陽(yáng)光，感受童年的快樂(lè)。反映了孩子們天真的天性以及他們對(duì)快樂(lè)生活、自由成長(zhǎng)的強(qiáng)烈愿望單元教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生隨文識(shí)字，會(huì)寫(xiě)26個(gè)生字，會(huì)認(rèn)12個(gè)字。掌握重難點(diǎn)字詞：戒、棗、毒刺、窄、喇叭、稀罕等。2.學(xué)會(huì)辨析比喻句的好處；3.學(xué)會(huì)將陳述句與反問(wèn)句相互轉(zhuǎn)換，4.閱讀本單元課文,注意抓住文章的重點(diǎn),體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)單元教學(xué)重難點(diǎn)：閱讀課文,注意抓住文章

3、的重點(diǎn),體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。單元課時(shí)安排： 12課時(shí)1 綠葉的夢(mèng)教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)部分，逐步讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。 2、有感情朗讀課文，背誦課文第五自然段。 3、按認(rèn)讀和讀寫(xiě)的不同要求，學(xué)習(xí)本課生字新詞，掌握“葦葉、搜集、匯攏”等詞語(yǔ)。 4、通過(guò)本課學(xué)習(xí)和相關(guān)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美好童年生活的興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 抓住課文的重點(diǎn)部分，逐步讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：邊讀邊想象作者描寫(xiě)的搜集樹(shù)葉的情景，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的快樂(lè)心情。教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿、樹(shù)葉貼畫(huà)。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字，逐步讀懂課文內(nèi)容

4、。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，掌握“葦葉、搜集、匯攏”等詞語(yǔ)。 2、引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)部分，逐步讀懂課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，掌握“葦葉、搜集、匯攏”等詞語(yǔ)。 2、引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)部分，逐步讀懂課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 二、范讀課文，初步感受：思考：作者通過(guò)哪些事來(lái)反映自己的童年生活？給你留下怎樣的印象？聽(tīng)讀思考，交流感受：小結(jié)： 三、學(xué)習(xí)本課生字詞：檢查生字自學(xué)情況：自讀課文，畫(huà)出新詞，并把帶新詞的語(yǔ)句讀一讀；把自己喜歡的詞語(yǔ)摘錄到“詞語(yǔ)花籃”中。解詞：小結(jié)：同學(xué)們都掌握了生字的認(rèn)讀，對(duì)新詞也有了了解，希望通過(guò)學(xué)習(xí)課文，更好的掌握這些生字、新詞。 四

5、、按要求自讀課文： 提出自讀要求： 默讀課文，標(biāo)出自然段號(hào)，看看哪幾個(gè)自然段是講同一個(gè)意思的。朗讀自己喜歡的段落，與周圍同學(xué)交流自己的學(xué)習(xí)心得和存在的問(wèn)題。 學(xué)生按要求自學(xué)。 組織班內(nèi)交流： 五、布置作業(yè)： 抄寫(xiě)本課生字詞。 繼續(xù)熟讀課文，特別是自己喜歡的段落。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)部分，體會(huì)作者的思想感情。 2、有感情朗讀課文，背誦課文第五自然段。 3.通過(guò)本課學(xué)習(xí)和相關(guān)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美好童年生活的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)部分，體會(huì)作者的思想感情。 2、有感情朗讀課文，

6、背誦課文第五自然段。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入：二默讀全文，思考問(wèn)題： 1、出示默讀要求： 默讀課文，思考：作者童年有什么美好的回憶？你對(duì)那部分最感興趣，反復(fù)閱讀。 2、學(xué)生自讀課文。三、深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容：1.作者童年有什么美好的回憶？2、學(xué)習(xí)第一自然段。指名讀第一自然段。演示圖片，提出質(zhì)疑：出示圖片課文中提到的那些兒時(shí)的玩具。指名讀第一自然段前幾句，齊讀最后一句話。3、瀏覽課文，從文中找到問(wèn)題的答案。 4、逐段學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)部分：（26自然段）第三自然段：寫(xiě)“我們”采集綠葉的快樂(lè)。指名讀課文，然后說(shuō)說(shuō)自己為什么最喜歡這部分內(nèi)容。自讀課文，從中體會(huì)采集綠葉帶給“我們”的快樂(lè)。指名讀本段課文，齊讀本段

7、最后一句。小結(jié)：從同學(xué)們的朗讀中，老師能聽(tīng)出，你們已經(jīng)體會(huì)到作者采集樹(shù)葉時(shí)的快樂(lè)。 第四自然段：寫(xiě)采集綠葉也會(huì)爭(zhēng)強(qiáng)和探險(xiǎn)，甚至受傷。指名讀課文，然后說(shuō)說(shuō)自己為什么最喜歡這部分內(nèi)容。默讀思考：采集樹(shù)葉的活動(dòng)幾乎使每個(gè)人受了傷，這與快樂(lè)有什么關(guān)系？交流體會(huì)。 第五自然段：寫(xiě)秋天的收獲更大。指名讀課文，然后說(shuō)說(shuō)自己為什么最喜歡這部分內(nèi)容。結(jié)合“泡泡框”談體會(huì)指導(dǎo)練習(xí)有感情朗讀。第六自然段：寫(xiě)老師讓“我們”觀察并講述這些葉子，從而“我們”知道了許多民間傳下來(lái)的藥方，了解了許多豐富有趣的生活知識(shí)。指名讀課文，然后說(shuō)說(shuō)自己為什么最喜歡這部分內(nèi)容。出示一些葉子的圖片學(xué)生邊看圖片便說(shuō)出這些葉子的藥用；四總結(jié)全

8、文： 1、結(jié)合自己對(duì)課文的理解，回答問(wèn)題“課題為什么叫綠葉的夢(mèng)？” 2、對(duì)比自己的童年生活，談?wù)剬W(xué)習(xí)后的感受。 3、回憶作者的表達(dá)方法，說(shuō)說(shuō)有什么值得借鑒的。 五、布置作業(yè)： 1、繼續(xù)練習(xí)有感情朗讀課文，背誦課文第五自然段。 2、組織一次小組活動(dòng)： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 采集樹(shù)葉：自由快樂(lè)綠 樹(shù)：我的知己葉 爭(zhēng)強(qiáng)和探險(xiǎn)：雖傷猶樂(lè)的 制作標(biāo)本：精挑細(xì)選夢(mèng) 觀察并講述：增長(zhǎng)知識(shí)教學(xué)反思：蘆葉船教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)新詞。 2、抓住課文的重點(diǎn)部分，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者兒時(shí)的童心童趣。 3、有感情地朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)部分，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者兒時(shí)的童心童趣。教具準(zhǔn)

9、備：生字卡片、自制的小紙船。教學(xué)時(shí)間：2、課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字，初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)新詞。 2、初步理解課文內(nèi)容，感受作者兒時(shí)的童心童趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)新詞。 2、初讀課文內(nèi)容，感受作者兒時(shí)的童心童趣。教學(xué)過(guò)程： 一. 談話導(dǎo)入，揭示課題 二. 初讀課文，整體感知 1、學(xué)生自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生字多讀幾遍。2、同桌合作學(xué)習(xí)生字新詞 3、小組合作學(xué)習(xí)。（1）組員輪讀課文。（2）聯(lián)系課文內(nèi)容，每人準(zhǔn)備提一個(gè)有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題。 4、各組代表發(fā)言，教師梳理問(wèn)題。著重引導(dǎo)學(xué)生探究下面三個(gè)問(wèn)題：（1）課文講了關(guān)于蘆葉船的什么

10、事？（2）蘆葉船給作者的生活帶來(lái)了什么？（3）“我們”放蘆葉船時(shí)產(chǎn)生過(guò)哪些聯(lián)想，為什么會(huì)產(chǎn)生這些聯(lián)想？ 三. 自讀自悟，想象畫(huà)面。 1、學(xué)生默讀課文，一邊讀，一邊試著在頭腦中想象畫(huà)面，同時(shí)也可以用自己的方式書(shū)寫(xiě)感受或標(biāo)注問(wèn)題。 2、小組互相交流 四. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，鞏固字詞。 1、交流認(rèn)字方法。 2、提示寫(xiě)字中易出錯(cuò)的地方。 五. 布置作業(yè) 1、抄寫(xiě)生字詞。 2、讀讀自己感興趣的部分。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。教學(xué)目標(biāo)： 有感情地朗讀課文。2抓住課文的重點(diǎn)部分，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者兒時(shí)的童心童趣。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。2抓住課文的重點(diǎn)部分，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者

11、兒時(shí)的童心童趣。教學(xué)過(guò)程：一. 復(fù)習(xí)引入二. 研讀品味，感受作者的童年生活1、作者筆下的童年生活非常有趣，讀著讀著，一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面就浮現(xiàn)在我們的腦海，讓我們一起走進(jìn)課文來(lái)感受作者童年的快樂(lè)吧。 2、合作學(xué)習(xí)，感受童年的樂(lè)趣。 （1）同桌一起細(xì)細(xì)的品讀課文。課文寫(xiě)了關(guān)于蘆葉船的什么事？找出有關(guān)段落有感情地讀一讀。 （2）“我們”做成蘆葉船，放在家鄉(xiāng)的小河里，放在長(zhǎng)江里。說(shuō)說(shuō)“我們”放蘆葉船時(shí)產(chǎn)生過(guò)哪些聯(lián)想？為什么會(huì)產(chǎn)生這些聯(lián)想？（3）通過(guò)交流，通過(guò)感悟課文的內(nèi)容，你現(xiàn)在最想說(shuō)什么？ 三. 朗讀訓(xùn)練，加深體驗(yàn) 1、最后一段是作者豐富的聯(lián)想，我們應(yīng)該用怎樣的感情來(lái)讀？ 2、有感情的朗讀最后一段。

12、四. 讀背說(shuō)寫(xiě)，積累語(yǔ)言 1、配樂(lè)朗讀課文。 2、把喜歡的句段多讀幾遍，熟讀成誦，摘抄生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言。 3、能畫(huà)一畫(huà)你想象中的蘆葉船嗎？ 五. 拓展延伸你喜歡作者的童年生活嗎？你希望自己的童年生活是怎樣的？ 六. 作業(yè) 1、理解句子。 2、課外閱讀蘆葦和風(fēng)箏。板書(shū)設(shè)計(jì)：蘆葉船蘆葉船 載著歡樂(lè) 駛向遠(yuǎn)方載著理想教學(xué)反思：一只貝教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，理解貝的可憐與可敬。2、認(rèn)讀相關(guān)詞語(yǔ)，正確書(shū)寫(xiě)四個(gè)字。3.認(rèn)識(shí)珍珠形成的相關(guān)知識(shí)，懂得貝的可敬在于用血肉磨制成了美麗的珍珠。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、感情朗讀，體會(huì)貝的可憐和可敬。 2、理解貝為什么可憐又可敬。教學(xué)媒體：教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一

13、、情景渲染，導(dǎo)入新課。這節(jié)課陳老師要帶大家來(lái)到大海邊，欣賞美麗的海景，傾聽(tīng)悅耳的潮聲。讓我們?cè)谛蕾p這些色彩斑斕的貝殼的同時(shí)，也來(lái)認(rèn)識(shí)一只獨(dú)特的貝。二、初讀課文，理解大意。 1、進(jìn)入自讀課文系統(tǒng)，同桌互助合作地自學(xué)課文。 2、認(rèn)讀難字及相關(guān)詞語(yǔ)。 3、說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事？ 三、品讀欣賞，體會(huì)貝的可憐與可敬。 1、快速瀏覽課文，找出最令你感動(dòng)的片段，用（）標(biāo)出，想一想，為什么會(huì)令你感動(dòng)? 2、集體分享精彩之處，相機(jī)討論理解:（1）“這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝？”（2）你認(rèn)為這只貝具有什么樣的品質(zhì)？（堅(jiān)強(qiáng)、可敬、樂(lè)于奉獻(xiàn)） 四、拓展延伸 這是一只堅(jiān)強(qiáng)、可敬而又樂(lè)于奉獻(xiàn)的貝，從這只貝身上，

14、你會(huì)想到一些什么樣的人？接龍說(shuō)，小組說(shuō)，指名說(shuō)。 五、學(xué)后心得交流 1、小結(jié)，過(guò)渡：同學(xué)們剛才所提到的這些人物，不管他們離我們遠(yuǎn)還是近，也不管他們生活在古代還是生活在我們身邊，他們都擁有非常美好的品質(zhì)，就像這只貝一樣。我深深地感覺(jué)到:磨難或許會(huì)讓人變得丑陋，但只要堅(jiān)忍不拔，磨難過(guò)后就會(huì)擁有豐收的果實(shí)！ 2、學(xué)完這一課，你有什么收獲？可以用三言兩語(yǔ)來(lái)表達(dá)，也可以自創(chuàng)名言或借用名人名言來(lái)概括。六、總結(jié)全課。 小朋友們剛才都說(shuō)得非常精彩，我相信，假如將來(lái)你們?cè)馐芰四ルy，只要想起這只堅(jiān)強(qiáng)、有毅力的貝，你也會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，歷經(jīng)風(fēng)雨而見(jiàn)彩虹；你也一定會(huì)像這只貝一樣成為對(duì)社會(huì)有用的人！ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 3. 一

15、只貝 血 可憐貝殼 磨制沙子 珍珠 肉 可敬教學(xué)反思： 4 快樂(lè)的暑假教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。 2、有感情的朗讀課文，通過(guò)朗讀，與詩(shī)歌所表達(dá)的情感產(chǎn)生共鳴。 3、會(huì)認(rèn)本課的生字“所、憧、憬、潑、率”。教學(xué)重難點(diǎn)： 體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，并產(chǎn)生共鳴。教學(xué)準(zhǔn)備：提前收集學(xué)生假期的生活照，制作成演示文稿。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、讀課題，激發(fā)閱讀情感：1、 板書(shū)課題。齊讀：2、 讀到課題，有什么聯(lián)想？3、 小結(jié)：“假期”的確是令人向往的，我們的許多夢(mèng)想到要在那個(gè)時(shí)候?qū)崿F(xiàn)。因此，“假期”總是給我們留下美好記憶。讓我們走進(jìn)課文，重溫假期的快樂(lè)。 二、自讀課文

16、，學(xué)習(xí)生字： 1、自讀課文，查字典自學(xué)生字詞。 2、交流學(xué)習(xí)成果： 出示生字詞，指名讀。 解釋難理解的詞語(yǔ)。 三、范讀課文，練習(xí)朗讀： 1、范讀課文，示范語(yǔ)氣與停頓。 2、自由練讀，融入自己的情感，努力讀出韻味。 四、結(jié)合實(shí)際，體會(huì)情感： 1、學(xué)生自由談讀懂了什么，還有哪些問(wèn)題。 第一節(jié)：結(jié)束學(xué)校生活，開(kāi)始暑假生活，重拾書(shū)本外的童年。第二節(jié)：暑假生活的快樂(lè)情景。第三節(jié)：孩子們?cè)诤＿呴_(kāi)心的嬉戲。第四節(jié)：孩子們自由成長(zhǎng)的愉快心情。 2、結(jié)合詩(shī)中具體詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)自己在詩(shī)中感受到了什么快樂(lè)。 3、結(jié)合自己的暑假生活，說(shuō)說(shuō)孩子們還會(huì)有哪些活動(dòng)。 4、有感情朗讀全詩(shī)，抒發(fā)自己的情感與體會(huì)。 五、總結(jié)： 1、

17、為什么假期會(huì)帶給我們?nèi)绱说目鞓?lè)？2、我們應(yīng)該怎樣更好的享受我們的童年生活？ 3、總結(jié)語(yǔ)：六、布置作業(yè)： 1、熟讀詩(shī)歌，記住詩(shī)中出現(xiàn)的生字詞。 2、仿照第三自然段，描寫(xiě)自己的快樂(lè)假期。板書(shū)設(shè)計(jì)：4. 快樂(lè)的暑假鎖住緊張 歡樂(lè)的笑聲走出嚴(yán)肅 潑灑海水走進(jìn)暑假 放飛心愿走進(jìn)活動(dòng) 綻開(kāi)笑臉來(lái)到郊外 齊聲歡呼語(yǔ)文百花園一教學(xué)目標(biāo)：1、 讀準(zhǔn)字音，豐富詞匯。2、 感受打比方的寫(xiě)法的好處。3、 閱讀短文，體會(huì)作者的思想感情。4、 讀、背古詩(shī)，想象詩(shī)句描繪的畫(huà)面。5、 通過(guò)言語(yǔ)訓(xùn)練提高表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1.能說(shuō)會(huì)道2.學(xué)習(xí)仿寫(xiě)句子，了解打比方的句子的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：3、課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)海暢游、背

18、誦古詩(shī)，積少成多教學(xué)目標(biāo)：1、 讀準(zhǔn)字音，豐富詞匯。2、 感受打比方的寫(xiě)法的好處。3、 閱讀短文，體會(huì)作者的思想感情。4、 讀、背古詩(shī)，想象詩(shī)句描繪的畫(huà)面。教學(xué)重難點(diǎn)： 1.學(xué)習(xí)仿寫(xiě)句子，了解打比方的句子的特點(diǎn)。2.閱讀短文，體會(huì)作者的思想感情。 3.讀、背古詩(shī)，想象詩(shī)句描繪的畫(huà)面。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt教學(xué)過(guò)程：一. 語(yǔ)海暢游漢字真有趣1、讀一讀，看誰(shuí)讀得最正確。2、讀一讀，想一想：每組的字為什么讀音不相同？3、學(xué)生討論。4、教師點(diǎn)撥：漢字就這么有趣，同一個(gè)漢字，在不同的詞語(yǔ)里，讀音不同，意思也不同。5、讓學(xué)生多讀幾遍，讀準(zhǔn)多音字的讀音，并理解每個(gè)字在詞語(yǔ)里應(yīng)該讀特定的讀音。6、拓展：你還能說(shuō)出其它的多音字嗎？二. 語(yǔ)海暢游詞語(yǔ)搭配1、出示“童年”開(kāi)花圖，以“童年”這中心詞，讓學(xué)生在四周填上合適的詞語(yǔ)。2、如：童年趣事，童年生活，快樂(lè)的童年3、合作交流：四人小組互讀、互聽(tīng)、互相糾正。4、拓展：你還能用更多的詞進(jìn)行搭配嗎？如：美麗的田野、綠油油的田野、一望無(wú)際的田野5、老師小結(jié)。三. 語(yǔ)海暢游照樣子寫(xiě)句子1、自由讀例句，體會(huì)句子的特點(diǎn)。2、學(xué)生討論：這個(gè)句子描寫(xiě)的事物是蘆葦，聯(lián)想的事物是桅桿。把蘆葦比作小船上的桅桿，我們把這樣的句子稱作“打