1、【精品文檔】如有侵權，請聯系網站刪除，僅供學習與交流歸去來兮辭練習題及答案78948.精品文檔.歸去來兮辭學案一、文學常識 歸去來兮辭的作者是_時期著名的_詩人陶潛，他自號_。本文標題中“歸去來兮”的意思是_。 二、古今異義詞悅親戚之情話：古義： 今義： 農人告余以春及，將有事于西疇：古義： 今義： 既窈窕以尋壑：古義： 今義：恨晨光之熹微：古義： 今義：于時風波未靜：古義： 今義：嘗從人事：古義： 今義：幼稚盈室：古義： 今義：于是悵然慷慨：古義： 今義：策扶老以流憩：古義： 今義： 三、詞類活用名詞作動詞： 樂琴書以消憂   或棹孤舟   策扶老以流憩園日涉以

2、成趣  時矯首而遐觀 情在駿奔 當斂裳宵逝   倚南窗以寄傲  攜幼入室 瓶無儲粟，生生所資 審容膝之易安  善萬物之得時眄庭柯以怡顏 樂琴書以消憂  悅親戚之情話 1解釋下列句子中加點詞語的意義。覺今是而昨非 策扶老以流憩請息交以絕遊 樂琴書以消憂2. 各句中“之”字作結構助詞“的”的是（ ）A. 知來者之可追 B. 羨萬物之得時C. 悅親戚之情話 D. 胡為乎遑遑欲何之3下列句中加點的詞解釋有錯誤的一項是（ ）A.既自以心為形役（役：役使） B.或命巾車，或棹孤舟（棹：長槳）C.眄庭柯以怡顏（怡：使現出愉悅）D.景翳翳以將入（景：日光）4下

3、列加點詞語與現代漢語意義不同的一項是（ ）A奚惆悵而獨悲 B實迷途其未遠 C僮仆歡迎 D悅親戚之情話 5. 對下列各句中“以”字的用法分類正確的是（ ）舟遙遙以輕飏 木欣欣以向榮 樂琴書以消憂 聊乘化以歸盡 請息交以絕游 問征夫以前路 農人告余以春及 眄庭柯以怡顏A/ B/C/ D/6. 下列句子中有使動用法的一句是（ ）A. 園日涉以成趣 B. 時矯首而遐觀C. 眄庭柯以怡顏 D. 或命巾車，或悼孤舟7.從句式的角度分析，不同于其他三項的一項是（ ）A既自以心為形役 B胡為乎遑遑欲何之C農人告余以春及 D樂夫天命復奚疑8選出句式不同的一項（ ）A復駕言兮焉求 B胡為乎遑遑欲何之C. 樂夫天命

4、復奚疑 D. 將有事于西疇 9把下列句子譯成現代漢語問征夫以前路，恨晨光之熹微。園日涉以成趣，門雖設而常關。善萬物之得時，感吾生之行休。(4)悟已往之不諫，知來者之可追。(5)云無心以出岫，鳥倦飛而知還。(6)聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑！10對文意概括與分析不當的一項是（ ）A首段交待陶淵明歸隱田園的真正原因“心為形役”，即心志被形體役使，做了許多違心悖情而又無可奈何的事情，想做的卻不能做，不想做的卻又不能不做，為下文抒寫棄官歸田的決心作鋪墊。B第二段描寫寧靜淡泊的日常生活、溫馨樸實的家鄉親情和清新素雅的自然景觀令詩人留連忘返、自得其樂，同時也通過對夕陽晚照、蒼松兀立、引壺自酌等場景的描寫，

5、揭示出詩人與世隔絕、獨立自足的清高和冷寂。C第三段描寫陶淵明的田園之樂，字里行間體現出詩人躬耕隴畝的舒心愜意，游山玩水的幽雅閑適和琴書相伴、情話相談的融洽歡快。大自然萬物復蘇，生機勃發的景象，促使詩人歡欣鼓舞，詩性大發。D第四段抒發了詩人委心乘化、樂天安命的情志。詩人崇尚自然，追求自由，返樸歸真，但在“聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑？”的感嘆和接二連三的反問中卻隱含著詩人去留難定、取舍難決的矛盾和苦悶。參考答案：一、 東晉 田園 王柳先生 回去吧二、古義：知心話。今義：男女間表示愛情的話古義：指耕種之事。今義：指發生某事。古義：幽深曲折的樣子；今義：女子文靜而美好。古義：遺憾。今義：指一種情感，

6、多為“仇恨”之意。古義：指戰亂。今義：風浪，常用來比喻糾紛或亂子。古義：指做官。今義：常用義，人的離合，境遇，存亡等情況，或關于工作人員的錄用，培養，調 配，獎罰等工作。古義：小孩。今義：指不成熟的做法。古義：感慨。今義：指大方的行為。古義：拐杖；今義：扶著老人。3、 琴，書：名詞用作動詞，彈琴，讀書 棹：槳，這里用作動詞，用槳劃策：名詞作動詞，拄著 日：名詞作狀語，每天 時：名詞作狀語，常常駿：名詞作狀語，像駿馬 宵：夜晚，這里用作狀語，在晚上傲：形容詞用作名詞，傲然自得的情懷 幼：形容詞用作名詞，兒童、小孩 生生：前“生”，維持；后“生”，動詞用作名詞，生活容膝：動詞用作名詞，僅能容納雙膝的小屋怡：使動用法，愉快，使愉快 安：使動用法，使安適樂：意動用法，以為樂 悅：意動用法，以為愉快   善，羨慕1正確的，對的 手杖 停止 以為樂 2. C（AB均為取消句子的獨立性） D為動詞，到3B（用棹劃船）4親戚：古義包括父母兄弟等在內的親屬和外戚。今義是有婚姻關系的成員或有血統關系的家庭或它的成員。例如：“寡助之至，親戚畔之”（得道多助，失道寡助）5C.（為連詞，表修飾關系，不譯；連詞，表目的關系，譯為“來”；連詞，表并列關系，不譯；為介詞，譯為“把”、“拿”）6. C（怡形使動，使露出愉快神色）7A項為被動句