1、2021/4/21中國高等教育信息化中國高等教育信息化發展與展望發展與展望 葛道凱葛道凱 教授教授 教育部教育部高等教育司副司長高等教育司副司長 20042004年年3 3月月2021/4/22 概概 要要 人才培養與高等教育信息化人才培養與高等教育信息化 高等教育信息化建設與研究高等教育信息化建設與研究 高等教育信息化應用與產業發展高等教育信息化應用與產業發展 高校現代遠程教育試點高校現代遠程教育試點 展望展望 2021/4/23一、人才培養與一、人才培養與高等教育信息化高等教育信息化 2021/4/24n高等教育機構：高等教育機構：高等學校高等學校2003所，其中普通所，其中普通高校高校1

2、396所，成人高校所，成人高校607所；培養研究生單位所；培養研究生單位728個；社會力量舉辦的高等教育機構個；社會力量舉辦的高等教育機構930個。個。 n高等教育主要辦學形式：高等教育主要辦學形式：普通高教、成教、普通高教、成教、高自考、網絡高自考、網絡n近五年近五年高等教育規模迅速擴大高等教育規模迅速擴大（1998-2002年），在校生規模從年），在校生規模從 643萬到萬到1513萬萬人人 （一）中國高等教育概況（一）中國高等教育概況 2021/4/25n高等教育辦學條件同步改善高等教育辦學條件同步改善 （一）中國高等教育概況（一）中國高等教育概況 經費投入增長：普通高校事業經費總收入經

3、費投入增長：普通高校事業經費總收入（億元）：（億元）：545 1167(2001年）年）校舍建筑面積增長：普通高校占地面積增長校舍建筑面積增長：普通高校占地面積增長106.7%，校舍面積增長，校舍面積增長98.5%普通高校固定資產增長普通高校固定資產增長193.4%，其中教學，其中教學儀器設備總值增長儀器設備總值增長157%2021/4/26n育人質量和學術質量不斷提高，對經濟建育人質量和學術質量不斷提高，對經濟建設和社會進步的貢獻日益突出設和社會進步的貢獻日益突出 （一）中國高等教育概況（一）中國高等教育概況 495項國家級教學成果項國家級教學成果105個國家重點實驗室（個國家重點實驗室（2

4、/3)、22個國家個國家工程研究中心、工程研究中心、22個大學科技園、個大學科技園、6個國家個國家技術轉移中心、技術轉移中心、976個國家重點學科個國家重點學科國家自然科學獎國家自然科學獎50.3%，國家發明獎，國家發明獎34.4%，國家科技進步獎，國家科技進步獎25.9%，來自高，來自高校校2021/4/27n信息科學技術相關專業本專科教育信息科學技術相關專業本專科教育 n作為基礎必修課程，在大學一、二年級普遍開展作為基礎必修課程，在大學一、二年級普遍開展 n2002年招生年招生45萬人萬人n2002年畢業年畢業14.5萬人萬人n2002年相關專業點年相關專業點2021個個n2002年在校學

5、生年在校學生127.8萬人萬人n復合型人才培養復合型人才培養n計算機輔修專業計算機輔修專業n計算機專業第二學位計算機專業第二學位 （二）（二）信息化人才培養信息化人才培養 2021/4/28n計算機及相關專業本專科教育計算機及相關專業本專科教育 n設有計算機專業的本科院校設有計算機專業的本科院校483所，專科院所，專科院校校498所；所；n2002年年 招生招生26萬人；萬人；n2002年畢業年畢業8.7萬人；萬人；n2002年在校學生年在校學生73.9萬人。萬人。（二）（二）信息化人才培養信息化人才培養 2021/4/29n計算機研究生教育（計算機研究生教育（2002年）年） （二）（二）信

6、息化人才培養信息化人才培養 層次點數畢業生招生在校生博士點64個33613693902碩士點302個349111184241382021/4/210n軟件學院軟件學院n35所高等學校所高等學校 ，培養本科生、工程碩士、，培養本科生、工程碩士、研究生研究生n截至截至2003年底，在校生年底，在校生30597人，其中本科人，其中本科生（含二學位）生（含二學位）17194人，研究生人，研究生13403人。人。n以國際通行模式培養高水平、多類型、實以國際通行模式培養高水平、多類型、實用性軟件人才用性軟件人才 n已第一批畢業生已第一批畢業生100%就業就業 （二）（二）信息化人才培養信息化人才培養 20

7、21/4/211n示范性軟件職業技術學院示范性軟件職業技術學院n2003年年11月批準月批準35所高等學校試辦所高等學校試辦n實行開放式辦學，吸收國內外優質教實行開放式辦學，吸收國內外優質教育資源，開展多種形式的產學結合、育資源，開展多種形式的產學結合、校企結合校企結合n突出以技術應用能力為核心的人才培突出以技術應用能力為核心的人才培養特點養特點 （二）（二）信息化人才培養信息化人才培養 2021/4/212二、高等教育信息化二、高等教育信息化建設與研究建設與研究 2021/4/213n萬公里的萬公里的DWDM/SDM高速傳高速傳輸網輸網n覆蓋覆蓋30個主要城市個主要城市n主干網總容量可達主干

8、網總容量可達40Gbpsn主干網傳輸速率達到主干網傳輸速率達到2.5 Gbps （一）（一）CERNET延伸和擴展工程及高校應用延伸和擴展工程及高校應用2021/4/214n100多所高等學校接入多所高等學校接入n聯網單位達到聯網單位達到900多個多個n網絡用戶將近網絡用戶將近1000萬萬 n67所現代遠程教育試點學校已建立遠程教學平臺所現代遠程教育試點學校已建立遠程教學平臺94個個 （一）（一）CERNET延伸和擴展工程及高校應用延伸和擴展工程及高校應用2021/4/215n實現了與實現了與CERNET的高速連接，初步形成了的高速連接，初步形成了“天天地合一地合一”的具有交互功能的現代遠程教

9、育和教育的具有交互功能的現代遠程教育和教育信息化網絡平臺。信息化網絡平臺。n教育衛星寬帶多媒體傳輸平臺已具備了播出教育衛星寬帶多媒體傳輸平臺已具備了播出8套套電視、電視、8套語音、套語音、20套以上套以上IP數據廣播的能力。數據廣播的能力。 （二）（二）CEB-sat建設工程建設工程 與在高校的應用與在高校的應用2021/4/216n應用的能力應用的能力n 20多所高等學校和部分省部分學校使用教育衛多所高等學校和部分省部分學校使用教育衛星寬帶多媒體傳輸平臺星寬帶多媒體傳輸平臺 （二）（二）CEB-sat建設工程與在高校的應用建設工程與在高校的應用2021/4/217n已有已有70%左右的高等院

10、校建立了不同層次和規模的左右的高等院校建立了不同層次和規模的校園網。校園網。n利用校園網開展了遠程教學、數字圖書館、辦公自利用校園網開展了遠程教學、數字圖書館、辦公自動化、后勤管理等應用項目。動化、后勤管理等應用項目。n西部大學校園計算機網絡建設工程，實現了西部地西部大學校園計算機網絡建設工程，實現了西部地區區152所大學建立校園網并與所大學建立校園網并與CERNET高速連接。高速連接。 （三）大學校園網建設工程（三）大學校園網建設工程 2021/4/218n通過加強網絡建設、完善網站、建設信息資源庫和通過加強網絡建設、完善網站、建設信息資源庫和基本數據庫、建成一批業務應用系統等。基本數據庫、

11、建成一批業務應用系統等。n教育行政部門和部分高校建立以信息網絡為基礎的教育行政部門和部分高校建立以信息網絡為基礎的教育政務與服務支撐體系。教育政務與服務支撐體系。 n網上錄取、電子注冊、遠程會議、網絡評審等。網上錄取、電子注冊、遠程會議、網絡評審等。n高等學校網絡教育質量監管系統啟用。高等學校網絡教育質量監管系統啟用。 （四）高等教育政務信息化工程（四）高等教育政務信息化工程 2021/4/219三、高等教育信息化三、高等教育信息化應用與產業應用與產業 2021/4/220n“211工程工程”的公共服務體系建設項目之一的公共服務體系建設項目之一n國家投資國家投資1.42億元，全國高校投入億元，

12、全國高校投入10億元億元以上經費共建以上經費共建n開放式中國高等教育數字化圖書館開放式中國高等教育數字化圖書館 n提供高效率、全方位的文獻信息保障與服提供高效率、全方位的文獻信息保障與服務務 （一）（一）CALIS項目建設項目建設 2021/4/221n已經基本形成了已經基本形成了“全國中心全國中心地區中心地區中心高校圖高校圖書館書館”三級文獻服務網絡基本框架三級文獻服務網絡基本框架n包括公共檢索、館際互借、文獻傳遞、協調采購、包括公共檢索、館際互借、文獻傳遞、協調采購、聯機合作編目等功能聯機合作編目等功能n開發了聯機合作編目系統、館際互借系統、自建開發了聯機合作編目系統、館際互借系統、自建數

13、據庫系統等數據庫系統等n自建了聯合目錄數據庫、中文現刊目次數據庫、自建了聯合目錄數據庫、中文現刊目次數據庫、高校學位論文數據庫、高校會議論文數據庫、專題高校學位論文數據庫、高校會議論文數據庫、專題特色數據庫、網絡資源學科導航庫特色數據庫、網絡資源學科導航庫（一）（一）CALIS項目建設項目建設 2021/4/222n1999年教育部啟動了年教育部啟動了“新世紀網絡課程建設新世紀網絡課程建設工程工程” 組織開發了組織開發了321個高等教育網絡課程和資源庫（素材個高等教育網絡課程和資源庫（素材庫、案例庫、試題庫），至庫、案例庫、試題庫），至2003年底，已全部驗收年底，已全部驗收n參與項目建設的高

14、校近百所，從事開發的教師、技參與項目建設的高校近百所，從事開發的教師、技術人員約萬人；對推動高等教育信息化進程起到了重術人員約萬人；對推動高等教育信息化進程起到了重要的作用要的作用n67所試點高校開發各類網絡課件所試點高校開發各類網絡課件9338個個n教育軟件市場規模迅速發展，教育軟件市場規模迅速發展，2002年上半年教育軟年上半年教育軟件銷售量比件銷售量比2001年同期增長了年同期增長了47%。 （二）網絡課程和資源庫建設（二）網絡課程和資源庫建設 2021/4/223n為進一步推動高等學校教育教學改革，提為進一步推動高等學校教育教學改革，提高人才培養質量，促進優質教育資源的共高人才培養質量

15、，促進優質教育資源的共享，教育部啟動高等學校教學質量與教學享，教育部啟動高等學校教學質量與教學改革工程精品課程建設項目改革工程精品課程建設項目。n經過幾年的建設，完成經過幾年的建設，完成1500門精品課程的門精品課程的建設工作。建設工作。n已評出已評出151門精品課程，并將教案上網。門精品課程，并將教案上網。 （三）精品課程建設（三）精品課程建設 中國教育信息化發展中國教育信息化發展2021/4/224n2001年度全國高校校辦產業總銷售收入年度全國高校校辦產業總銷售收入607.48億元，其中科技型企業銷售收入億元，其中科技型企業銷售收入452.26億元，占總額的億元，占總額的74.45%。

16、n2001年高校校辦企業實現利潤總額年高校校辦企業實現利潤總額48.51億億元，凈利潤元，凈利潤35.63億元，其中科技型企業實現億元，其中科技型企業實現凈利潤凈利潤24.29億元，占實現凈利潤的億元，占實現凈利潤的68.17%。 n2001年高校校辦產業對學校回報年高校校辦產業對學校回報18.42億元，億元，向國家交納稅費向國家交納稅費28.80億元，為社會創造的凈億元，為社會創造的凈利潤和交納的各種稅費總計為利潤和交納的各種稅費總計為264.43億元億元。 （四）高校信息化產業（四）高校信息化產業 2021/4/225四、高校現代遠程教育試點四、高校現代遠程教育試點 2021/4/226n

17、從從1999年以來，教育部已批準年以來，教育部已批準67所普通高校和所普通高校和中央電大開展現代遠程教育試點工作，普通高中央電大開展現代遠程教育試點工作，普通高校成立網絡教育學院。校成立網絡教育學院。n開設了覆蓋工學、管理學、醫學、文學、理學、開設了覆蓋工學、管理學、醫學、文學、理學、農學、經濟學、教育學、法學、哲學等農學、經濟學、教育學、法學、哲學等10大學大學科門類共科門類共141種專業。種專業。n至至2003年底，設立了年底，設立了2000多個現代遠程教育校多個現代遠程教育校外學習中心（點），累計注冊網絡教育學生外學習中心（點），累計注冊網絡教育學生220多萬人。多萬人。 （一）高校現代

18、遠程教育規模（一）高校現代遠程教育規模 2021/4/227n教育部審批符合條件的高校開展試點教育部審批符合條件的高校開展試點n試點高校成立專門的網絡教育機構；依托校外法人試點高校成立專門的網絡教育機構；依托校外法人單位成立校外學習中心（點）單位成立校外學習中心（點）n省級教育行政部門負責審批、檢查評估校外點省級教育行政部門負責審批、檢查評估校外點n中央電大和中央電大和44所省級廣播電視大學，所省級廣播電視大學，841所地（市）所地（市）級電大分校，級電大分校，1742個縣級工作站，組成了統籌規劃、個縣級工作站，組成了統籌規劃、分級辦學、分級管理的現代遠程開放教育教學系統分級辦學、分級管理的現

19、代遠程開放教育教學系統 （二）高校現代遠程教育辦學模式（二）高校現代遠程教育辦學模式 2021/4/228n通過因特網，通過遠程教學平臺通過因特網，通過遠程教學平臺n通過單向通過單向/雙向衛星系統雙向衛星系統n通過視頻會議系統通過視頻會議系統n通過局域網點播課件或者利用光盤課件通過局域網點播課件或者利用光盤課件學習學習n采用集中面授方式進行教學采用集中面授方式進行教學多數試點高校在教學中同時混合采用兩種多數試點高校在教學中同時混合采用兩種或兩種以上的教學模式或兩種以上的教學模式 （三）高校現代遠程教育的教學模式（三）高校現代遠程教育的教學模式 2021/4/229n高校網絡教育初具規模，已成為

20、高等教高校網絡教育初具規模，已成為高等教育和終身學習體系的重要組成部分育和終身學習體系的重要組成部分n促進了試點高校信息技術在教學、科研促進了試點高校信息技術在教學、科研上的應用和教育信息產業的發展上的應用和教育信息產業的發展n網絡教學資源建設取得了較大進展，部網絡教學資源建設取得了較大進展，部分高校已開始探索教育資源共享機制分高校已開始探索教育資源共享機制n開拓了高校優秀教育資源向西部、農村開拓了高校優秀教育資源向西部、農村和部隊輸送的渠道和部隊輸送的渠道（四）高校現代遠程教育試點成績（四）高校現代遠程教育試點成績2021/4/230六、六、 問題與展望問題與展望 2021/4/231n基礎設施建設有待加強、經費投入不足、基礎設施建設有待加強、經費投入不足、教育軟件開發不夠教育軟件開發不夠 n優質資源匱乏、信息化發展不平衡、信優質資源匱乏、信息化發展不平衡、信息化水平有待進一步提高息化水平有待進一步提高n信息化標準不完善；信息化人才培養的信息化標準不完善；信息化人才培養的數量和