1、在山的那邊教學設計設計：劉志勤 教學目標： 知識與能力： 1、朗讀詩歌，品味詩歌語句的深層含義；2、聯系自己的生活體驗，感悟人生的哲理過程與方法： 1、運用自主、合作、探究的方法學習詩歌2、反復朗讀感悟，體會詩歌中表達的情感 情感態度與價值觀： 1、領會詩歌中闡述的人生哲理，體會作者為實現理想不畏艱險、努力奮斗的精神2、學會設計自己的人生，并樹立為人生目標不畏艱險、努力奮斗的精神教學重點：1、理解“山”和“海”的深刻含義2、嘗試合作性、探究性的學習方式，品味詩中重點字詞及語句的深層含義，體會文中所闡述的人生哲理，并能聯系生活實際加深理解教學難點： 對“山”與“海”的理解教學課時：2課時教學過程

2、第一課時一、創設情境，導入新課 1、同學們，你們已經從小學進入了中學，這個時候就是你們人生道路上的一個新的起點在這個起點上，相信每個人對自己以后的人生都會有過朦朧的“夢”，這個夢就是我們的理想，你們的夢是什么呢？能給大家說說嗎？（請4、5位同學起來發表自己的看法）大家的理想都很不錯，我們又該怎樣為著理想而努力奮斗呢？（學生各抒己見）不錯，理想的實現需要我們堅持不懈的努力，要有毅力和恒心今天我們學習的在山的那邊，就是一篇關于理想實現的詩歌看看我們從中能得到什么啟發2、寫作背景王家新，出生在湖北省的武當山下，在他童年的五六年里，一直沒有走出那山的世界一片寂靜的校園，一條清澈的小溪以及無數座環抱著的

3、群山，便構成了他幼小的心靈世界而作為一個充滿著強烈好奇心的少年，決不會滿足于這片小小的天地于是他產生了一種想法，在山的那邊是什么，并為著這一個理想進行艱苦地探尋，甚至影響了作者的一生后來，他把在探尋和奮斗過程中的所有感受和體驗寫成了一首詩，于是就有了這篇課文在山的那邊二、初讀，整體感知1、教師范讀，學生正音2、學生自由朗讀，注意以下字詞的音形義癡想（ch） 隱秘（m） 苦澀（s） 凝成（nng） 誘惑（yu）喧騰（xun） 耽于（dn） 一瞬間（shn） 喧騰（xun） 枯干(k)癡想：不能實現的癡心想法 一瞬間(shn)：一眨眼之間誘惑：使用手段，使人認識模糊而做壞事吸引、招引文中的意思是指

4、山在吸引著我喧騰：喧鬧沸騰文中指大海的洶涌澎湃 隱秘：隱蔽，不外露鐵青：形容人恐懼、盛怒或患病時發青的臉色 枯干(k)：失去水分，沒有水 3、指名朗讀，全班齊讀 三、研讀與賞析 默讀詩歌，思考問題：1、詩歌兩部分各寫什么內容？從時間上說，第一詩節寫我童年的時候；第二詩節寫我長大以后從內容上說，第一詩節寫我想望和困惑；第二詩節寫我長大以后的拼搏和奮斗第一節：我的童年；我的想望和困惑第二節：我長大后；拼搏和奮斗2、詩歌中的山還僅僅是山，海還僅僅是海嗎？探究一下，“山”與“海”蘊含著什么意思？從象征意義上說，第一詩節寫的“山”和“海”就是現實中“山”和“海”，第二詩節中的“山”象征了困難，“海”象征

5、理想的境界3、詩歌表達了怎樣的思想感情？要到達理想境界，是要歷盡千辛萬苦的，只有不怕困難，才能實現人生理想四、小結這首詩表達了一種信念，蘊含了一個哲理詩人以群山和大海為意象，用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗，從而告訴人們，奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實現不要企望一蹴而就，不要因為多次奮斗不能達到目的就灰心喪氣第二課時一、檢查上節課學習的內容二、研讀與賞析1、探究課后練習二（1）“癡想”原意是發呆地想，這里的意思是，總是神往于大山外面的世界，達到了癡迷的程度表達了“我”從小就不愿困居于狹小的天地，而要追求新的天地的理想（2）“鐵青著

6、臉”， 這是擬人手法“我”爬上山頂，滿以為能夠看見大海了，望見的卻依然是山，非常失望、沮喪，好像山在那里責備“我”癡心妄想，臉色鐵青（3）因為總以為爬上山頂就可以望見大海，所以每座山頂都是那樣富有誘惑力（4）“枯干”形容對理想的渴望2、小組合作交流（1）為什么說是“隱秘的想望”?小時候想望山那邊的海，爬山是為了望見大海，這個想望并沒有告訴他人，所以說“隱秘”（2）因為我聽到海依然在遠方為我喧騰（“喧騰”的是海嗎？）喧騰、激蕩的是心中的理想和信念（3）是一個全新的世界，在一瞬間照亮你的眼睛（“照亮”意味著什么？在這“一瞬間”中，將有怎樣的情感體驗？）全新的世界是光輝燦爛的 驚喜、興奮（4）“零分

7、”指什么？為什么說“給我的幻想打了一個零分”？“零分”指幻想的破滅“我”原以為一座山的那邊就是大海，現在明白這是幻想，現實給我的幻想打了個零分，比喻我的幻想全部落空（5）“一顆從小飄來的種子，卻在我的心中扎下了深根”這顆“種子”是什么?為什么說是“飄來的”?為什么“扎下了深根”？“種子”是媽媽說的山那邊是海的信念理想媽媽是由我的癡想、疑問而說起這話的，這話也并非確指理想，所以說是飄來的“扎下了深根”表示“我”對著信念的渴望（6）“是的，我曾一次又一次地失望過/當我爬上那一座座誘惑著我的山頂/但我又一次次鼓起信心向前走去”這句的三個數量詞用得特別好，大家體會一下有什么樣的妙處?“一次又一次”,強調了“我”失望次數多“又一次次”，強調了“我”的努力，不灰心“一座座”，說明“我”遇到的困難非常多（7）“因為我聽到海依然在遠方為我喧騰/那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈”這幾句是寫實際的景物還是虛寫？它有什么含義？虛寫，詩人確信遠方有海理想是可以實現的，日日夜夜理想在心中激蕩，鼓舞著“我”不懈地奮斗，就像聽到大海依然在遠方為我喧騰“枯干的心靈”，比喻對理想的渴望海潮“漫濕了我枯干的心靈”，就是說，理想滋潤著心靈，使心靈不再枯干，變得充實而有活力三、拓展延伸在生活中，做任何事情都想一舉成功，一旦失敗怎么辦？從中得到什么啟示？學生回答：不能達不到目的