1、人教版小學品德與社會三年級上冊我的第一次說課材料 各位評委，大家好！ 今天我要說課的內容是人教版品德與社會三年級上冊我的第一次。 一、說教材 我的第一次是人教版品德與社會三年級上冊第二單元第一課第2課時的內容。 在本單元的學習探討活動中，教材貫徹課程標準中規定的不怕挫折、克服困難、珍惜時間、合理安排作息時間等教學內容要求。在學生的成長進步中，學習的對象不僅限于課本，還有其它多種媒體。因此，“學習”是一個大概念，不僅有學校內的各項學習，還包括家庭、社會里的各種學習；學習的內容不僅包括知識，而且有能力的培養和道德品質的學習。由于學習所涉及的內容十分廣泛，并且與學生實際聯系密切，便于教師組織生動活潑

2、的教學探究活動。本課共分2課時進行，今天我說課的內容是第2課時。 本節課承接前面我學會了的內容，為學習后面向“誰”學奠定了基礎，所以這一課在教材中起到了承上啟下的作用。 二、說教學目標 1、通過交流第一次經歷的體會，感受生命中有苦也有樂；體會學習的樂趣。 2、懂得沒有最初的失敗就沒有后來的成功； 3、培養學生頑強的意志和勇于克服困難的精神。三、說教學重、難點 本著三年級新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點。教學重點讓學生懂得學習有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。教學難點1、培養學生勝不驕、敗不餒的良好心理品質2、培養學生不怕困難，堅持不懈的精神。課前準備1、自己做過的手

3、工、圖畫、自己獲得的獎狀或獎品。2、多媒體課件。四、說教法與學法 讓學生在生活中體會學習的樂趣，也為體現新課程標準中知識與能力、情感與態度，過程與方法三個維度的統一，充分調動學生的積極性和主動性，構建開放而有活力的課堂。教學時采取討論法，情景教學法，并引導學生回憶“第一次爬山、第一次游泳、第一次一個人睡覺、第一次戴紅領巾、第一次洗襪子“等經歷，教師引導學生由表及里的分析和感受所經歷的這些第一次，無論是成功或失敗，對我們的成長都具有重要的意義。由于這些經歷是學生最難忘的，也是學生親身體驗的，所以講起來有聲有色，極具感染性。 由于學生年齡小，教學中有時他們只注重講述自己有趣的第一次、難忘的第一次的

4、經歷，卻很少深入思考這些第一次經歷的事情對他們成長的意義所在。教師不但要為學生創設自然輕松的交流環境，同時還要站在一定的高度進行總結和升華，使教學不再停留在表面上，要能引起學生對人生中經歷的不同的第一次的深入思考，對學生來說是一次很好的受教育的機會。 五、說教學過程1、導入新課：（2分鐘） “在生活中，每個人都會遇到一些自己以前從未碰到的事，由于是第一次，所以很難忘。但不管是有趣的事還是難堪的事，也不管是高興的事還是倒霉的事，它總是會給我們留下深刻的印象，令人難以忘懷。”你們想不想知道老師第一次出糗的事呢？教師講述故事。 導語設計的依據：激發起學生的興趣，用教師的出糗的事情讓學生放松，有想要敘

5、述自己出糗或者高興的第一次的經歷的沖動。 2、講授新課：（35分鐘） 用白板展示學生第一次制作的手工作品；第一次獲獎的證書；第一次寫的日記。小組討論，交流：有哪些第一次難忘的經歷；小組派代表匯報。談體會：講解第一次經歷的各種感受。教師引導：這些第一次的經歷，你有什么收獲？設計目的：通過談經歷與體會，在師生互動中，既突出教材的重點，也突破了教材的難點。培養了學生勝不驕、敗不餒的良好心理品質和不怕困難，堅持不懈的精神。 3、課堂小結，強化認識。（3分鐘）通過本節課的學習，讓老師領教到了同學們的實力非凡，每個人都有那么多的第一次難忘的經歷，讓大家嘆服！設計目的：通過教師富有情趣的小結，使學生更深刻地體會勝不驕、敗不餒的重要性，逐漸培養學生不怕困難，堅持不懈的優良品質。 4、板書設計 我的第一次 學習有苦有樂成功不怕困難 5、布置作業。 1、想一想，曾經還有哪些第一次的經歷讓你難忘，與家長講一講，從中