1、?小小竹排畫中游?第二課時教學實錄【教學目標】、穩固復習第一課時學過的生字和詞語。、指導學生看圖弄懂圖意。、通過學習課文讓學生知道祖國江南十分美麗、富饒 ,激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。【教學重點】、理解短文中的重點詞、重點句。、讓學生在讀短文的過程中發現美、感受美、欣賞美。【教學難點】使學生在理解短文、朗誦短文的過程中學會欣賞美 ,到達感情的升華。【教具準備】、課件 ；、寫有生字生詞的小黑板；、彩色貼畫七套；、輕音樂伴奏帶、錄音機。【教學時間】一課時。【教學過程】一、復習局部同學們 ,昨天晚上有一個家住江南的小朋友 ,他叫舍利。他打來 說有幾個詞不會讀 ,想讓咱們幫幫他 ,你們愿意嗎

2、？看 ,這些詞誰會讀？誰愿意來當小老師？江南 江水 禾苗 樹苗樹木 樹葉 竹排 木排 小黑板出示兩岸 兩天 綠色 綠地讀的方法：、先指定一名學生到前面領讀。讀后此生問：同學們我讀的好嗎？、開火車讀。其中劉卓然同學會出問題 ,要加強指導。師：好 ,同學們讀的真不錯 ,你們都能教“小舍利認字 ,老師特別快樂 ,那么現在我們就到小舍利的家鄉去幫“小舍利好嗎？“小舍利的家鄉什么樣呢？瞧！指著電視畫面對著學生說這就是“小舍利的家鄉。二、導課局部觀察圖畫、導入新課師：現在我們仔細看圖 ,想想我們按什么順序觀察這幅圖好？生：從遠到近、從近到遠、從中間到兩邊、強調學生說完整話。師：為了學習方便我們今天就按從中

3、間到兩邊的順序來觀察圖畫 ,圖畫的中間是什么？生：圖的中間有一條大河 ,河里有小小的竹排 ,河水里有許多魚 ,河面上還有幾只燕子在飛翔。師：你答復得真完整 ,真善于觀察事物 ,老師獎你一朵小紅花。再看 ,河兩岸又有什么呢？生：河兩岸有綠油油的禾苗 ,還有許多大樹。師：你答復得更完整 ,誰能把這幅圖的內容有順序的、完整地說一遍？生：圖的中間有一條大河 ,河里有小小的竹排 ,河水里有許多魚 ,河面上還有幾只燕子在飛翔。師：誰能比他說的更好？再叫一生完整地表達一遍圖的內容師：誰能給這幅圖起個名字？生：江南美。江南真美。江南魚米鄉。小小竹排畫中游。板書課題師：齊讀課題。現在我們就乘著小竹排跟著“小舍利

4、到江南欣賞美景去。三、正課局部、學習第一句話：師：現在請同學們翻開書 ,邊看書邊聽錄音邊想：這篇課文有幾句話？生：(聽錄音后答復)這篇課文共有三句話。師：先讀第一句話全班齊讀讀后你知道了什么？生：我知道了小竹排順水流。師：你能用手勢來告訴老師你是怎么理解這句話的嗎？生：做手勢一個手表示水流的方向 ,一個手表示竹排游的方向 ,兩只手是同向的。師：你的手勢做的真好 ,同學們掌聲表揚他吧！你還知道了什么？生：我還知道鳥兒在唱 ,魚兒在游。師：鳥兒會唱什么呢？生：鳥兒它唱：我的家鄉真美呀 ,請到我的家鄉來吧！生：我家鄉的人民多么勤勞啊！我家鄉的孩子多么的聰明勇敢。師：誰能到前邊來表演一下小燕子是怎樣唱

5、歌的？生：(到前邊來表演)師：魚兒怎樣游？請同學們看圖來答復老師的問題。生：魚兒在水里歡蹦亂跳地游著 ,一會又跳出水面。師：它們為什么要跳到水面上來？生：它們需要到水面來換氣。生：它們想欣賞它家鄉的美景。生：小魚要和小燕子聊天。師：看到這樣的情景你的心情怎么樣？生：我的心里特別快樂 ,我非常喜歡江南的美景。師：現在就讓我們帶著快樂的語氣讀這句話 ,看誰讀得最美、最甜。、學習第二句話：師：河中的景色這么美 ,那么兩岸的景色是怎樣的呢？請全班同學自由讀第二句話 ,讀后 ,請學著老師的樣子來提出問題 ,想好后就舉手。生：讀了這句話你知道了什么？師：誰能答復他的問題？指定一名學生答復以下問題生：讀了這

6、句話我知道兩岸樹木密 ,禾苗綠油油。師：他答復的你滿意嗎？生：滿意。我還想提出一個問題。師：好啊！你可真是一個會學習、愛學習的好孩子 ,老師獎勵你一朵小紅花。你提吧？生：兩岸是什么意思？師：這個問題老師來答復 ,給老師一個表現的時機好嗎？教師翻開兩岸這個詞的動畫 ,讓學生通過直觀的圖象來理解詞語的意思。誰還想提嗎？生：我給孫雅寒提個問題 ,樹木密是什么意思？孫雅寒：樹木密就是樹木多的意思。師：孫雅寒說的非常好 ,誰能再補充說一下樹木多到什么程度才能稱為密？生：樹木多的一棵挨一棵。生：樹的葉子一片挨一片。生：樹枝和樹枝交叉在一起。師：好 ,請看圖 ,這就是兩岸樹木密。課件動畫展示讀了這句話誰還想

7、提問題？生：綠油油是什么意思？師：誰能答復他的問題？生：綠油油就是非常非常的綠 ,顏色非常的鮮艷漂亮。生：我還想提問題。我們應該怎樣讀這句話？生：帶著喜愛的感情讀。師：誰先來讀一下？生讀誰能比他讀得更好？生讀他們兩個誰讀得好？為什么？生：甲讀的好 ,因為他把樹木、禾苗的美表現出來了 ,也表達了他對樹木和禾苗的喜愛之情。師小結：這兩句話描寫了江南的美麗景色 ,同學們在讀的過程中發現了美、感受了美、欣賞了美 ,充分地表達了對江南美景的喜愛之情。現在我們來進行貼畫比賽。分組比賽 ,強調同學之間合作學習 ,在貼畫的過程中 ,小組成員分工協作 ,邊貼邊說課文的內容。注明：每個人貼一種事物 ,小組合作完成

8、一幅畫 ,七個組完成七幅畫 ,每幅畫各不相同。有的小河是豎著的 ,有的小河是橫著的 ,有的小河是斜著的 ,有的小河是圍著山形成大半圓。通過這樣不同的圖 ,讓孩子來補充貼畫 ,目的是檢驗孩子對課文詞句是否理解得深、理解得透。其中一組到黑板上貼畫 ,完成板書設計。同學們在貼畫的過程中表達出來對‘兩岸’、‘密’這兩個詞理解的不到位 ,教師及時點拔。師：(過渡句)同學們通過貼畫比賽 ,表現出大家會發現美 ,會欣賞美 ,老師真為你們快樂。這兩句話寫的是我們祖國哪個地方的景色？生：寫的是我國江南的美麗景色。師：這兩句話寫的也就是舍利家鄉的景色。舍利的家鄉除了

9、有美麗的景色 ,還有什么？全班同學默讀第三句話。、學習第三句話：師：讀了第三句話 ,你知道了什么？(小組討論)生：我不明白什么是魚米鄉 ,老師您能給我說一說嗎？師：你真是個愛動腦的孩子 ,現在同學們還有誰也想提這個問題？誰能答復他的問題呢？生：魚米鄉就是魚米的家鄉。師：好 ,下面同學們先看一組圖畫 ,然后再來答復以下問題。課件演示：魚民打魚的緊張場面。農民收割莊稼的豐收場面。師：從圖畫可以看出：江南的魚多 ,江南的米多 ,江南的樹多 ,江南的菜多 ,江南的人民勤勞。以上幾句話用小黑板出示你能概括的說一下江南是怎樣一個地方？生：江南是風景美的地方 ,江南是盛產魚和米的地方 ,江南真是個好地方。師：現在我們坐在舍利的小竹排上 ,你的感覺怎樣？生：我心情特別的愉快 ,我好似到了天堂 ,我好似游在美麗的畫中。師：你為什么感覺你是在畫中？生：因為這里的景色太美了 ,比畫還美。師小結：確實是這樣。這里的景色迷人 ,因此小作者才說?小小竹排畫中游?。指課題 ,全班齊讀課題。四、結束局部指黑板總結：全文共寫了三句話 ,前兩句話寫了江南的美麗景