1、拼音復(fù)習(xí)四說課稿一說教材1、教學(xué)內(nèi)容：我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育人教版一年級上冊的漢語拼音復(fù)習(xí)四。2、教材簡析本課是小學(xué)語文第一冊“漢語拼音”部分最后的總復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)所學(xué)聲母，韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)。這節(jié)課是對整個漢語拼音的整合，是對漢語拼音的復(fù)習(xí)和鞏周，本次復(fù)習(xí)有七項(xiàng)內(nèi)容：一是按聲母的順序連線組成動物圖形，通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。二是看圖讀拼音，把圖上的動物恰當(dāng)?shù)睾鸵艄?jié)連起來。三是讀音節(jié)詞語：手絹、雨傘、望遠(yuǎn)鏡、草帽、跳棋、面包、水壺、餅干、水果。再將自己秋游時(shí)想帶的物品的音節(jié)詞語涂上顏色。四是看圖講故事。圖中有音節(jié)提示，圖意是：小兔要過獨(dú)木橋去學(xué)校，正遇上河對岸猴伯伯帶著小猴也要過橋。它們怎樣過

2、橋？讓學(xué)生發(fā)揮想象把故事講完。這是一項(xiàng)觀察、思維、表達(dá)的綜合訓(xùn)練。五是鞏固已認(rèn)識的字。這些詞只要求學(xué)生會讀，不要求書寫。六是讀兒歌，背兒歌。目的是在閱讀中鞏固漢語拼音，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中注意想象。七是聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。字母分類按順序排列，以幫助學(xué)生區(qū)別和記憶。3教材內(nèi)容的地位與作用：本課內(nèi)容是通過練習(xí)對本冊內(nèi)容的復(fù)習(xí)鞏固。幫助學(xué)生及時(shí)梳理所學(xué)知識，培養(yǎng)良好的好習(xí)慣。二學(xué)情分析一年級孩子好動、爭強(qiáng)好勝，愛表現(xiàn)自己，注意力持續(xù)時(shí)間短，形象思維占主導(dǎo)。剛?cè)雽W(xué)的孩子在學(xué)習(xí)漢語拼音時(shí)會對無意義的字母、反復(fù)地拼讀產(chǎn)生厭學(xué)情緒，他們對趣味性的學(xué)習(xí)更感興趣。孩子們經(jīng)過一個多月的拼音學(xué)習(xí)，大部分

3、孩子已初步掌握了拼讀方法，能熟練拼讀。三說教學(xué)目標(biāo)本課可分三課時(shí)，我要說的是第三課時(shí)的教學(xué)，本課時(shí)要完成一下教學(xué)目標(biāo)：1、對聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)的歸類復(fù)習(xí)，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、能正確書寫。本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是：1、掌握聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。2復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母的讀法四、說教法、學(xué)法說教法語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展地主體，語文課程必須依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的需求，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生自主合作，探索性地學(xué)習(xí)。通過小組的力量來解決問題，掌握知識，樹立學(xué)生的自信心。”因此，我本著“生活是教學(xué)的源泉”這一精神實(shí)質(zhì)來設(shè)計(jì)本課，加強(qiáng)書本知識與生

4、活內(nèi)容的溝通，拉近了學(xué)生生活和教材內(nèi)容的距離。在拼讀音節(jié)練習(xí)中，可讓學(xué)生獨(dú)立完成，多在小組內(nèi)交流，提高拼讀能力，教師重點(diǎn)輔導(dǎo)差的學(xué)生。拼讀音節(jié)要換用各種各樣的形式，提高學(xué)生的興趣。復(fù)習(xí)聲母時(shí)，著重指導(dǎo)區(qū)別形近字母和音近字母；重點(diǎn)復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母的讀法，可以對比著讀；整體認(rèn)讀音節(jié)可分類讀，以幫助學(xué)生整體識記。說學(xué)法首先要求教師在拼音教學(xué)中應(yīng)重視指導(dǎo)學(xué)法，增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)的意識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生真正做課堂的主人。教師重視教給方法，教給規(guī)律，以達(dá)到“教是為了不教”這一教學(xué)目的。在指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分相近的聲母和韻母時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)自己總結(jié)區(qū)分方法，如區(qū)分b、d、p、q

5、這四個聲母時(shí)，學(xué)生說出用兒歌、手勢等方法來區(qū)分，這樣學(xué)生在剛剛學(xué)習(xí)漢語拼音時(shí)就能掌握一定的學(xué)習(xí)方法，為后來的進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的開端，而良好的開端是成功的一半，還用愁學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得不到培養(yǎng)嗎？五、教學(xué)流程我設(shè)計(jì)四個環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣二復(fù)習(xí)韻母（送信）三整體認(rèn)讀音節(jié)（開火車）四復(fù)習(xí)鞏固過三關(guān)。小游戲一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣今天，藍(lán)貓要帶小朋友去“拼音王國”游玩，你們想去嗎？讓藍(lán)貓帶我們出發(fā)吧！藍(lán)貓帶著我們來到一個美麗的大森林里，突然，來了一個小白兔，它說：“只有您們幫助它打敗幾個魔鬼，才讓你們過去，要不就吃小朋友。”小朋友來幫忙二復(fù)習(xí)聲母（大戰(zhàn)魔鬼）不一會兒，小朋友就來到了山洞的大門

6、口。看，門口有好多壞蛋，我們怎么辦呢？你看小壞蛋來了。1、出示聲母表，問這都是什么朋友呀？2、聲母要讀得輕一些，短一些。同學(xué)們自己練習(xí)讀一讀聲母，看誰讀得準(zhǔn)確。自由練讀、指名讀、男女生賽讀游戲：猜猜猜師：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我發(fā)的是什么音？b老師可以請一位學(xué)生來猜，也可以請全班學(xué)生舉起自己手里相對應(yīng)的卡片，并說：我猜，我猜，我猜猜猜。bbbo有些聲母朋友長得特別像，小朋友能不能把它們認(rèn)清楚？方法：同桌，一個朋友手指操，另一個小朋友猜。卡片出示bdpqftqgmnzzhcchssh設(shè)計(jì)意圖：通過多種方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在玩中學(xué)4、同學(xué)們讀得還真清楚，那你能不能按順序把聲母背下來呢

7、？同位互背、齊背。三、復(fù)習(xí)韻母（送信）告別了聲母朋友，讓我們繼續(xù)向前看望前行，走著。看見了受傷的白鴿，它讓小朋友送一封信，小朋友來幫忙。方法：發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。如果這位學(xué)生讀對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信。”如果錯了，就說：“錯錯錯，沒人收。”然后請一位學(xué)生來幫助這位有困難的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀1.老師引導(dǎo)：白鴿太忙了，他請小朋友來做郵遞員，幫他把信投到相對應(yīng)的信箱里，好嗎？”學(xué)生齊：“丁零零、丁零零，小朋友來送信，小小信封是誰的，請你趕快找一找。1、出示韻母表，來讀一讀、認(rèn)一認(rèn)它們都是些什么朋友？2、韻母要讀得響一些，長一些。比一比誰讀得最認(rèn)真。學(xué)生練讀3、下面我們來比

8、一比哪一組能按老師說的讀準(zhǔn)韻母。第一組讀單韻母；第二組讀復(fù)韻母；第三組讀前鼻韻母；第四組讀后鼻韻母；第五組讀韻母表中的所有韻母。4卡片出示deiuicoouiuieeercneninunncngengingonganangeenengiiningun-mteiuuiincnaoaiieeiershOlniyunqunxuernynzi設(shè)計(jì)意圖：這樣的送信過程可以多重復(fù)幾次，讓更多的學(xué)生在游戲中鞏固已學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并體驗(yàn)成功的喜悅5、韻母都認(rèn)準(zhǔn)確了，你能把它們按順序背下來嗎？自由背、指名背。四復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)藍(lán)貓和小朋友們來到拼音王國，拼音王國里還有一群特殊的朋友，它們叫整體認(rèn)讀音

9、節(jié)：1出示整體認(rèn)讀音節(jié)表：（開火車）小朋友，我們一起來開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都北京。開火車時(shí)，其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車開動的“嗚一一咔嚓、咔嚓”請第一組開列車，先讀讀字音，再給它找個朋友。”誰說錯了，火車就停下。師：“哪個修理員來幫著修理一下？”選其他組的修理員修理（重讀），修理好了繼續(xù)開。設(shè)計(jì)意圖：有利于營造氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同位的互相練讀，比一比，看誰讀得準(zhǔn)確。指名同位賽讀。按順序能讀準(zhǔn)確了，打亂順序能讀準(zhǔn)確嗎？出示小黑板，同位賽讀、指名讀按順序指名背、齊背整體認(rèn)讀音節(jié)。2、下面咱們來比一比誰的眼快：找出下列音節(jié)中的整體認(rèn)讀音節(jié)。yiyuanciyingyuery

10、ueaqiwushiyangzhayeyunzhi指名到前面找，老師用“一”劃出。四復(fù)習(xí)鞏固過三關(guān)。小游戲藍(lán)貓和小朋友們游玩拼音王國，拼音王遇到許多困難，請小朋友幫忙。1、出示境圖，上面有聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)：在黑板上畫三個門，第一個門寫上聲母，第二個門寫上韻母，第三個門寫上整體認(rèn)讀音節(jié)。方法：把學(xué)生分六組正確背誦出門上的聲母、韻母或音節(jié)來闖關(guān)，最后比較，看誰能最快闖過三關(guān)設(shè)計(jì)意圖：通過游戲讓學(xué)生鞏固聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)2、讀兒歌：今天我給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨＃ㄐ『诎宄鍪荆┩坏幕ハ嗥雌醋x讀,看是哪首歌？tidymgdEgkEgzh（O,huaerduiwoxio,xidonioshuozozaozao,niweishmeb屆hn第xiaoshubao3、齊唱這首歌。4、把這首歌的內(nèi)容畫下來，比一比誰畫的美。展示自己的畫。貓和小朋友們告別拼音王國，他們又去冒險(xiǎn)了，他們還會有很多有趣的故事。五、教學(xué)特色語文課標(biāo)明確指出，“漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲?yàn)橹鳌保敬卧O(shè)計(jì)旨在把活動與游戲帶入課堂，寓教于樂，增強(qiáng)趣味性。我根據(jù)新課程“以人為本”、“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，努力創(chuàng)設(shè)一