1、精選優質文檔-傾情為你奉上新人教版六年級下冊音樂教案第一單元 愛滿人間教學內容：1. 學唱歌曲感恩的心2. 欣賞歡樂頌3. 學唱歌曲愛的人間4. 欣賞愛之夢愛的羅曼斯愛星滿天教學目標: 1. 情感態度與價值觀：通過感恩的心愛的人間等歌樂曲的學習，激發學生感恩父母、老師和身邊所有人的情感 ，引導學生樹立正確的人生觀，團結友愛，快樂學習，快樂生活。2. 過程與方法：引導學生從歌樂曲中感受愛，能主動認真地參與學唱、欣賞、表達音樂的學習活動中，能夠領會旋律、節奏、力度在音樂表現中的作用，并能夠從音樂的角度分析、理解歌曲。3. 知識與技能：能深情地演唱感恩的心愛的人間，并能在演唱歌曲

2、的時候加入簡單手語，更好的體會歌曲的情感。能靜心欣賞樂曲，記憶主題。 教學重點難點: 能深情地演唱感恩的心愛的人間，體會歌曲的情感。能靜心欣賞以“愛”為主題的樂曲，記憶音樂主題。教學準備：鋼琴 音響資料 教師手語教學 教學方法：講授 演示課型：新授課時：4課時教學過程：  第一課時 學習歌曲感恩的心  一 、導入：師：   春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話是說的是什么人呢？以此導入課堂，并請同學們說一說老師為什么這么偉大。    二、學習歌

3、曲 ：1、播放歌曲激發同學們的學習興趣。    提出問題 ：師：感恩的心特別感動人，下面同學們認真聽歌曲范唱。注意：聽一聽這首歌曲里分了幾部分？ 2、節奏練習 。師：同學們回答得非常準確，那要想學會這首歌曲，我們就要掌握它的節奏。你發現了這首歌曲的開頭與以前歌曲的開頭有什么不同？ （老師講解弱起拍，前三拍半空著不唱，同學們在唱的時候一定要注意這一點。）請學生跟著跟老師一起來按節奏朗誦歌詞。 3、唱旋律。聽老師彈琴，學生用“la”來模唱歌曲的旋律。 4、學生隨錄音輕聲哼唱歌詞。 

4、; 5、有感情的演唱。  三、學習手語 ：1、 演示動作 由老師演示動作 2、 分解動作，老師講解動作，學生跟著做動作 。 四、 學生表演 一邊唱歌一邊作手語。也許學生學的還不是很熟練，但是表演本身就是一個很好的情感的體驗。通過這種體驗來促進同學們進一步學習。 五、師小結：學了這首歌，你有何感想？剛才大家用了各自的方式表達了自己對眾人的感謝。是的,我們要感激父母給了我們的生命,讓我們能來到這個世界;感謝,教給了我們知識,讓我們成為一個有用的人;感謝朋友,給了我們友誼

5、,讓我們在生命的旅程中不再孤獨;感謝坎坷,讓我們在一次次失敗中變得堅強;感謝敵人,讓我們使自己不斷完善自己不斷朝前進步我們感謝所有的人。第二課時 欣賞樂曲歡樂頌一、師生問好歌：二、導入：教師彈奏獻給愛麗絲的片段音樂，請學生說出曲名和曲作者。（由優美、抒情的音樂導入新課，首先給學生以美的享受，并在此基礎上提出問題以激發學生的學習興趣，讓學生了解基本的音樂常識）三、走進貝多芬  認識貝多芬，了解貝多芬的人生經歷。（用貝多芬的經歷感染、鼓舞學生，引導他們樹立正確的人生觀。）教師：貝多芬的生活是不幸的，但他憑著堅強的意志和對音樂藝術的酷愛，創作了大量不朽的音樂作品，為后人留下了寶貴

6、的音樂遺產。這節課，我們就來學習一首他的經典之作歡樂頌。四、欣賞歡樂頌1、初聽歌曲，說出感受。2、教師范唱歌譜，學生聽后說一說歌曲的旋律、節奏和速度有何特點？應該用怎樣的情緒來演唱？3、學生學唱歌譜：重點教唱附點八分音符和同音連線處4、學唱歌詞。5、提問：你認為這首歌曲應該用怎樣的情緒來演唱？重點處理歌曲的力度對比，教師指導學生用熱情、莊重的情緒來演唱。五、拓展延伸   教師：在交響樂中加入聲樂（人聲歌唱）是貝多芬的一次偉大創作，合唱版的歡樂頌氣勢宏大、交響樂隊和人聲的交相輝映，使音樂更具有震撼力。讓我們再次來親身體會一下。六、課堂小結： 同學們，貝多芬

7、的人生是不幸的，但他卻把歡樂奉獻給了世人，他希望全世界人民團結成兄弟，我們要牢記這位偉人的囑托，團結友愛，快樂學習，快樂生活。再見！第三課時 學習歌曲愛的人間一、組織教學，師生問好。二、導入 ：1、欣賞身邊的美好事物。讓學生感受擁有一雙明眸，可以看盡世間美好景物的幸福。 2、師：同學們，我們真是幸運，我們有一雙眼睛。有這樣一群孩子，他們就沒有我們這么幸運，他們從來沒有看見過這個世界，他們過得開心嗎?請你在歌中尋找答案。情境體驗，閉目感受盲人的生活世界。體驗盲人生活的黑暗、無助，與自己形成對比，讓學生萌生關愛殘疾人的愛心與責任心，從而引出歌曲愛的人間 三、新歌教學&

8、#160;：1、初聽歌曲愛的人間，學生從歌詞、旋律中找到答案。2、復聽歌曲(聽錄音范唱)，感受歌曲情緒。 （通過聽錄音范唱，感知歌曲的拍號、速度、情緒，感受盲童的內心世界）3、揭題，介紹歌曲的曲作者及歌曲背景。師：這首歌是我國著名的作曲家谷建芬老師在中華人民共和國殘疾人保障法頒布10周年的時候，特意為盲童所作的。下面我們一起來學習這首非常感人的歌曲愛的人間4、聽老師隨伴奏范唱歌曲，請你關注一下，這首歌可以分為幾個部分?（三個）（通過反復聽賞，感知相似樂段的不同之處，感受歌曲各部分不同的演唱情緒） 5、學唱歌曲 1）、分樂段隨琴齊唱，找出難點。 2）、解決

9、難點 。(注意引導學生正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點、休止符，感受歌曲旋律) 3）、歌曲處理，多種形式鞏固歌曲。 （通過不同形式的演唱、表現歌曲，盡情抒發學生內心的愛，提高學生合作、參與的積極性） 四、拓展 ：欣賞楊光你是我的眼片段師：因為有你，我看到了太陽和月亮;因為有你，我體會到了人生的幸福。你，就是我的眼。(播放，聽歌曲片段)這位盲人歌手他叫楊光，雖然他看不到一絲光芒，但是他說大家就是他的眼，人們的愛讓他變得堅強，樂觀，就像他的名字一樣充滿陽光。師：愛是世上永恒的主題 ,愛是世間最美麗的詞語 。因為有了愛,人間才充滿了溫暖 ,因為有了

10、愛,世界才變得更美麗,心中充滿愛,我們才學會了感動 ,因為學會了感動,我們才會有一顆感恩的心感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己,感恩的心,感謝命運,花開花落,我一樣會珍惜讓我們每一個人都有一顆感恩的心。全體同學在感恩的心音樂中走出教室。第四課時 欣賞愛之夢愛的羅曼斯愛星滿天一、導入：學生聽讓世界充滿愛進教室。師：愛是人類社會永恒歌頌的主題，因為這是人間最美好的情感。剛才同學們聽到的這首歌曲叫讓世界充滿愛。你還知道哪些與“愛”有關的音樂作品。（祝你平安、愛的奉獻、愛我中華等）。過渡：老師這里也為大家準備了一首“愛”的作品，請你們仔細聽一聽，感受一下歌曲的演唱情緒。二、新課：（一）欣

11、賞愛星滿天1、初聽愛星滿天，學生仔細聽，感受一下歌曲的演唱情緒（抒情、優美、深情的）2、朗讀歌詞，深刻理解歌詞內涵。3、再聽歌曲，說一說歌曲分為幾個部分？比較一下，它與愛的人間在結構上有什么不同？（二）欣賞愛的羅曼斯1、初聽樂曲，介紹樂曲的創作背景 羅曼斯，有人意譯作浪漫曲。它是自十八世紀流行于歐洲的一種帶有感傷情調的歌曲。多半指情歌而言。后來，一些作曲家寫了一些情調上是抒情的，在旋律上富于歌唱性的小型器樂曲，也稱羅曼斯，這首愛的羅曼斯正沿用了這個名字。  愛的羅曼斯原是西班牙的一首傳統樂曲，由于它在墨西哥也很流行，所以墨西哥有人認為它是墨西哥的。1952年，西班

12、牙著名吉他演奏家葉佩斯把它改編成吉他曲，后被法國影片被禁止的游戲選作主題曲。從那以后，愛的羅曼斯這支曲子很快流傳開來。愛的羅曼斯在吉他愛好者中幾乎無人不知、無人不曉。很多知名的吉他演奏家都選這支曲子作為保留。曲目甚至成為吉他的同意詞。 2、再聽，隨音樂記憶主題。3、老師教唱樂曲的主題 教師作出評價。 （三）欣賞愛之夢 1、初聽樂曲，學生說說聽后感受。2、教師介紹樂曲創作背景。 愛之夢（第三首夜曲），李斯特作于1847年，鋼琴獨奏曲。正如副題所示的， 這三首小曲頗具肖邦的夜曲風格。但此三曲并非一開始就為鋼琴而作，而是李斯特為德國浪漫派詩人弗萊里格拉特的第二部詩集瞬間里的著名抒情詩愛吧! 你可以愛得這樣持久所配的男高音或女高音獨唱用的三首歌曲的聲樂曲譜。這三首小曲中的第三首最為有名，直到現在仍然是