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文檔簡介

1、調查小組在行動教學設計 教學目標： 1、同學能采納訪談法、實地觀看法、問卷調查法、文獻法等方法搜集、記錄數據與信息。 2、能對所獲得的資料進行分類整理、篩選，用圖片、統計圖表、訪談記錄等方式來表示。 3、能分析相關數據并做出肯定的結論，并進行整體客觀的評價。 4、激發同學的.責任感，反思自己的日常生活行為，樹立節省、環保意識。 教學重點： 搜集整理調查數據，并做出合理分析。 教學難點： 能分析相關數據并做出肯定的結論，并對所居住的社區進行整體、客觀的評價。 教學預備： 訪談記錄表、調查統計表、調查統計圖課件。 教學過程： 一、談話導入 師生談話，回顧自己的調查方案。（老師依據同學和學校實際，將

2、調查內容確定為“校內中的綠化”和“家庭能源用法狀況”） 二、實施調查 1、老師強調：調查中要留意團隊合作、預備充分、動手動腦、文明禮貌、留意平安。 2、老師指導同學依據調查方案，分組搜集數據與信息。同學做好調查討論前的各項預備工作以后，分組按方案進行實地調查討論。 這階段教學要合理利用課內課外時間敏捷支配調查活動，還需要與學校、家長溝通，獲得他們的信任與支持。尤其要發揮家長的優勢與主動性，可以邀請家長幫助組織同學利用課余時間進行深化調查。 3、老師參加同學調查，主動為同學的調查供應指導和關心。 4、整理分析數據。 （1）老師指導同學整理資料與數據。同學在分組調查中取得了大量的資料、數據、信息。

3、老師指導同學準時對這些材料進行分類整理、篩選，有價值的要保留，重復的、無用的資料要去除。有價值的資料按不同的調查內容分類，用圖片、圖表、訪談記錄等形式不表示，并將有關訪談記錄的文字修改通順。 （2）同學自讀31頁的活動提示，了解篩選資料時要留意的幾個問題：它們是我們所需要的資料嗎？資料是否真實牢靠？它們是否供應了足夠的信息？內容具體嗎？它們是最新的嗎？登記了獵取資料的時間了嗎？ （3）老師指導同學分析數據，得出結論。老師指導同學通過制作統計圖表來對數據進行分析。 （4）組織各組進行溝通。將各組的專題調查討論成果通過實物展臺相互溝通，相互評價，取長補短。展現與溝通時留意做到形式多樣、圖文并茂、證據充分、語言清楚流暢。

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