1、六年級(jí)蘇教版語文下冊(cè)古詩閱讀專項(xiàng)過關(guān)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 把詩句補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。我是大自然的話語，大自然_出來，又_回去，_在心間，然后又_一遍我是星星，從蒼穹墜落在_中。我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我_，夏讓我_秋令我_。1把詩句補(bǔ)充完整。2這三句話都運(yùn)用了_的修辭手法，依次把“我”比作_、_、_。3對(duì)第一、二句話的理解，正確的一項(xiàng)是（ ）A.花開花謝，就像大自然在說話、沉默；綠茵中花朵點(diǎn)點(diǎn)，就像星星從蒼穹墜落在這里。B.花的樣子很美，像大自然在說話，像星星一樣閃閃發(fā)光。4將花比作“大自然的話語”和“諸元素之女”，共同暗示了（ ）的自然現(xiàn)象。A.花的純潔神圣B.花在自

2、然界里完成一個(gè)循環(huán)，然后再開始下一個(gè)循環(huán)2. 讀古詩，完成練習(xí)。春草(宋)劉敞春草綿綿不可名,水邊原上亂抽柴。似嫌車馬繁華地,才入城門便不生。1請(qǐng)?jiān)谔镒指駜?nèi)用正楷或行楷抄寫本詩的第三句                                2“水邊原上亂抽柴”中“亂”字寫

3、出了春草什么特點(diǎn)?_3第三、四兩句詩人運(yùn)用了什么手法?抒發(fā)了怎樣的思想感情?_3. 古詩樂園。江畔獨(dú)步尋花唐杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。（注釋）花滿蹊：花很多，把園中的小路都遮住了。壓枝低：形容花開得十分茂盛，把花枝都?jí)旱玫痛沽恕Ａ暨B：留戀，舍不得離開。自在：自由自在，不受拘束。嬌鶯：美麗可愛的黃鶯。恰恰：這里形容鳥叫聲和諧動(dòng)聽。1這首詩描寫的是_（季節(jié)）的景色。2“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。”這句詩寫出了花的_，從“_”“ _”“ _”這幾個(gè)詞可以讀出來。3詩句（   ）從側(cè)面寫出了春花的鮮艷芬芳。A.千朵萬朵壓枝低

4、 B.留連戲蝶時(shí)時(shí)舞4江畔獨(dú)步尋花表達(dá)了詩人（   ）A.對(duì)春天的贊美和對(duì)美好生活的無限向往之情。B.對(duì)春天盛開的鮮花的傷感之情。5讀了這首詩，你的腦海里浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？結(jié)合注釋寫一寫。_4. 閱讀理解。墨梅我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。1將正確答案的序號(hào)填人括號(hào)里。（1）“只留清氣滿乾坤”的“坤”讀作（_）Akn  Bkòng（2）墨梅的作者王冕是（_）朝人。A唐  B元  C明  D清（3）“墨梅”的意思是（_）A黑色的梅花  B水墨畫的梅花（4）“只留清氣満乾坤”中“留

5、”的意思是（_）A流劫  B留下（5）“清氣”的意思是（_）A清香的氣味  B清爽之氣2詩中直接描寫墨梅的一句詩是“_ ，_。”贊美梅花品徳的一句詩是“_ ，_。”3墨梅是詩人的一首題畫詩，寫出了墨梅_、_的特點(diǎn)，表達(dá)了詩人_、_的高尚情操。4從作者描寫梅花的詩句中，你感悟到梅花的哪些品格？你想到了歷史上哪些具有梅花品格的人？_5. 課內(nèi)閱讀。西江月·夜行黃沙道中明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。_，_。_，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。1這是一首詞，“西江月”是_（詞牌名詞題），“夜行黃沙道中”是_（詞牌名詞題）。2把下闋補(bǔ)充完整。3

6、詞中畫“_”的句子中，作者由_聯(lián)想到了即將到來的_景象。4用自己的話說說最后兩句詞的意思。_5下面對(duì)這首詞理解不正確的一項(xiàng)是（）A.詞人描繪了一幅山村仲秋月夜圖，充滿了清幽恬靜的鄉(xiāng)土氣息。B.上闋中的驚鵲、鳴蟬、蛙聲以動(dòng)寫靜，突出了月夜鄉(xiāng)村的溫馨；下闋中能表現(xiàn)恬靜氣氛的景物有疏星、微雨等。C.前文“路轉(zhuǎn)”，后文“忽見”，既襯出了詞人驟然間看出了分明臨近舊屋的歡欣，又表達(dá)了他由于沉浸在稻花香中而忘了道路遠(yuǎn)近的怡然自得的入迷程度。6這首詞與宿建德江都寫了月夜的景色，表達(dá)的情感卻不同，請(qǐng)你說一說它們分別表達(dá)了怎樣的情感。_6. 閱讀下面的古詩，完成練習(xí)。約客宋趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨, 青草池塘處處蛙。

7、有約不來過夜半, 閑敲棋子落燈花。1對(duì)古詩描寫的時(shí)節(jié)，表述正確的一項(xiàng)是()。A.早春 B.暮春 C.夏季 D.秋季2對(duì)這首詩的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.前兩句交代了當(dāng)時(shí)的環(huán)境和時(shí)令，以“熱鬧”的環(huán)境來反襯雨夜的“寂靜”。B.第三句點(diǎn)題，“有約”點(diǎn)出詩人曾“約客”來訪，“過夜半”說明等待時(shí)間之久。C.第四句運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，通過動(dòng)作描寫生動(dòng)地表現(xiàn)了詩人喜悅的心情。D.全詩通過對(duì)環(huán)境和人物動(dòng)作的渲染，描寫了詩人雨夜等候客人的情景。3詩中的“_”字，表現(xiàn)了詩人焦急等待客人到來而客人卻遲遲不到的無聊和無奈。“_”字，把詩人約客久等不至，內(nèi)心十分焦躁的心境刻畫得極為生動(dòng)。7.

8、 閱讀迢迢牽牛星，回答后面的問題。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。1這首詩取材于我國古代_的神話傳說，它寫的雖然是天上的事，反映的卻是現(xiàn)實(shí)的生活。人們常用這一神話比喻 _。2這首詩中，有一個(gè)很關(guān)鍵的過渡性句子，它既是前因又是后果，這個(gè)句子是_。3這首詩在刻畫織女時(shí)，并沒有孤立靜止地去寫她的思想活動(dòng)，而是通過_和_來揭示人物的內(nèi)心世界，顯得含蓄深沉，極富藝術(shù)感染力。8. 讀浪淘沙，完成下列各題。浪淘沙（唐）_，_。_，_。1補(bǔ)全浪淘沙。2“牽牛織女”指的是民間故事中的 _

9、0;和_ 。3判斷對(duì)錯(cuò)。（1）詩人以浪漫的想像結(jié)合傳說，把黃河洶涌澎湃的特點(diǎn)寫在具體、生動(dòng)、形象。（_）（2）這首詩寫出了詩人對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿。（_）（3）這首詩以極大的熱情，描繪了黃河的雄偉氣勢(shì)，抒發(fā)了作者豪邁的氣概和奮發(fā)精神。（_）4“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)波自天崖”，關(guān)于這兩句詩，理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A.這兩句詩的意思是萬里黃河彎彎曲曲攜帶泥沙，浪淘洶涌來自天邊。B.“九曲”運(yùn)用比喻的修辭手法寫出了黃河曲曲折折，排山倒海的氣勢(shì)。“自天崖”生動(dòng)地表現(xiàn)了黃河源遠(yuǎn)流長。C.這兩句詩描寫了黃河來自天邊、川流不息的壯麗圖景。9. 閱讀理解。馬詩李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何

10、當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。注釋金絡(luò)腦：一種貴金的鞍具，借指馬受到重用。1先解釋畫線字的含義，再寫出詩句的意思。     （1）大漠沙如雪，燕山月似鉤。如：_似：_（2）何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。何：_清秋：_2詩歌的第一、二句主要寫了哪些景物？這樣寫的目的是什么？_3詩歌的三、四句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_4在這首詩中作者運(yùn)用了哪些寫作方法？ _10. 閱讀古詩，完成練習(xí)。中秋月蘇軾暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長好，明月明年何處看。1解釋詞語：銀漢：_玉盤：_2對(duì)詩句的賞析有誤的一組是（  ）。A.第一句沒有寫月光

11、，而是寫“暮云”。B.第二句運(yùn)用了比喻的修辭手法。C.這首詞從月色的美好寫到“人月圓”的愉快，又從今年此夜推想明年中秋。D.這首詩抒發(fā)了詩人與親人聚后不久又得分手的哀傷與感慨。3翻譯詩句。此生此夜不長好，明月明年何處看。_4寫一首你知道的描寫中秋的古詩吧。_11. 課外閱讀。鵲橋仙宋秦觀纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻、人間無數(shù)。柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路？?jī)汕槿羰蔷瞄L時(shí)，又豈在、朝朝暮暮。（注釋）鵲橋仙：詞牌名。纖云弄巧：纖薄的云彩，變化多端，呈現(xiàn)出許多細(xì)巧的花樣。飛星：流星。一說指牽牛、織女二星。銀漢：銀河。迢迢：遙遠(yuǎn)的樣子。暗度：悄悄渡過。金風(fēng)玉露：指秋風(fēng)白

12、露。忍顧：怎忍回視。朝朝暮暮：指朝夕相聚。1給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（1）銀漢迢迢暗度。（）A愚昧，糊涂。B悄悄地。C不亮，沒有光。（2）便勝卻、人間無數(shù)。（）A能承受。B戰(zhàn)勝，打敗。C超過。（3）忍顧鵲橋歸路？（）A回頭看。B照管，注意。C拜訪。（4）兩情若是久長時(shí)。（）A如，像。B此，如此。C如果，假如。2判斷下面朗讀節(jié)奏劃分的正誤。（1）飛星/傳恨。（_）（2）銀漢/迢迢暗度。（_）（3）忍/顧鵲橋/歸路。（_）（4）兩情/若是/久長時(shí)。（_）3這首詞借_悲歡離合的故事，歌頌了_。4說說“兩情若是久長時(shí)，又豈在、朝朝暮暮”的意思，并指出其表達(dá)方式。_12. 課內(nèi)閱讀。昔我往矣,楊柳依依。

13、今我來思,雨雪霏霏。行道遲遲,載渴載饑。我心傷悲,莫知我哀!1采薇（節(jié)選）選自_。 “薇”指_。2給多音字組詞。行走h(yuǎn)áng（_）xíng（_）載重zi（_） zài（_）3“依依”在詩中有什么作用？_4這首詩表達(dá)了遠(yuǎn)征的戰(zhàn)士怎樣的思想感情？_13. 閱讀泊船瓜洲，完成習(xí)題。泊船瓜洲宋王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？1詩人借助山、水、月，抒發(fā)了詩人_的感情。2長江是很寬的，詩歌把它說成_；“京口”和“鐘山”相隔也很遠(yuǎn)，詩歌卻說只_；“綠”字寫出了江南春天_的景象。3“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”，王安石在作詩時(shí)曾改過很多次，最后定稿時(shí)才用了“綠”。你想想看他為何要用“綠”字？_14. 根據(jù)古詩意思完成練習(xí)。中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。1對(duì)這兩句詩的節(jié)奏劃分正確的是（）