1、精選優質文檔-傾情為你奉上成語故事讀書匯報會教學設計教學背景： 我校是“書香校園”，語文校本自然就要圍繞“閱讀而談”。教研活動也涉及課外閱讀。我們以為,課外閱讀并不完全是課內閱讀的延伸。課外閱讀應該是在情趣性萌發，情感性熏陶的前提下，恰當地教給若干讀書方法,而且是漸進的。在高年級,學生除了深入一步領會精美的語言與各種寫作方法的運用及濃縮一本書內容。在學生課前廣泛閱讀的基礎上,可在老師的指導下進行相對自主的匯報活動, 匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲,展示其獨特的閱讀體會。講課內容：成語故事讀書匯報會適用對象：小學中高年級教學目標：1通過系列的活動讓學生展示自己的課外閱讀收獲，激發閱讀成語故事的

2、積極性，促進以后更多更好地閱讀成語故事。2通過綜合展示與分享等環節，培養同學們的口語交際能力，引導學生學會在閱讀中感悟，在分享中升華。教學方法：自主匯報（讀后敘述、交流評論，表演展示等）教學準備：    1、課前開展“成語故事閱讀”課外閱讀實踐活動。    2、課件。3、學生在老師指導下準備各匯報活動。教學過程： 一、 談話導人，激發表達欲望。師：成語故事是我們上學期推薦的必讀書目，成語是語言寶庫中顆顆晶瑩璀璨的明珠，也是中華民族智慧的結晶。每個短小精悍的故事里，包含著發人探省的道理，千百年來，它一直被人們津津樂道

3、。讓我們走進成語的王國，摘取那顆顆閃耀的珍珠吧。二、精彩目放，暢談讀書收獲。1同學們讀了不少的成語故事，那你都積累了哪些成語'？讓我們成語火車跑起來。（學生開火車說成語，不能重復）。2看來，大家還真積累不少成語。這么多可愛的珍珠，讓我們停下腳步，用心欣賞它們。(l)回顧閱讀成語故事的方法。（指名回答）閱讀方法：1、讀通全文，讀準字音，有不理解的生字詞看注釋或聯系上下文及查字典解決。2、概括成語故事的主要內容。3、理解成語的意思4、結合具體事例談談這個成語給自己的啟示。(2) 談一談。哪個故事讓你深受啟發？可以朗讀故事，也可以談感受，和大家起分享。 （小組內匯報全班匯報）三、綜合展示，分

4、享閱讀成果。1、展示大家制作并評選出來的手抄報，說說你喜歡的理由。（小組代表匯報）2、相聲成語接龍3、小品鄭人買履現代版4、游戲：(1)看圖猜成語（2）你來演，我來猜。四、小結鼓勵，堅持閱讀積累。師小結：祖國的語言是座迷人的藝術宮殿，成語是這藝術宮殿里五光十色的珍寶，希望同學們在日常的閱讀中，積累更多的成語，并把它運用到平日的說話、習作中，使自己談吐風趣，文章生動活潑。附主持稿成語故事讀書匯報會主持稿一、談話導人，激發表達欲望。A：老師們，同學們，大家早上好。很榮幸今天能跟B一起擔任五年2班成語故事讀書匯報會的主持人，今天我們的匯報會主題就是“悅讀·樂享”，希望同學們能主動分享閱讀心

5、得，一起去感受成語故事中的樂趣，讓更多的人喜歡上成語故事。B：那下面就讓我們一起來進入第一個環節：成語火車，看看同學們能說上多少個不同的成語故事，讓這趟火車跑得更遠。請( )同學來當這個火車頭吧，后面的同學可盡量不要重復哦。二、精彩目放，暢談讀書收獲A：哇，我們的成語火車順利地到達終點，也就是說每一個同學都能說出一個成語故事的名字，看來大家真的是閱讀了大量的成語故事，認真地完成了老師所布置的任務。B：沒錯，大家還真的積累不少成語，一個個成語就像一顆顆可愛的珍珠，我們可要停下腳步，慢慢地用心欣賞它們。A：那下面我們就一起先來總結一下欣賞這些“珍珠”的方法吧，哪一位同學可以說說自己是怎樣閱讀成語故

6、事的？（指名回答）B：同學們說得真好，以上這些都是我們在閱讀成語故事中要用到的方法，只有方法運用得當了，我們的閱讀才真的有收獲。A：是的，那么，下面就讓我們在小組里面先談一談哪個故事讓你深受啟發？可以朗讀故事，也可以談感受。等會再進行全班匯報。三、綜合展示，分享閱讀成果。B:剛才大家都很踴躍地分享自己的成語故事，也談到了自己的收獲。但我也知道同學們不單能說，而且會畫，下面就來欣賞一下各小組所做的成語手抄報，一起評選出你們心目最優秀的手抄報吧。A：請同學們上臺評選，并且說明自己的理由。（指名上臺）B：我們班的同學真的是能歌善舞，哦，不對，是能寫善畫，把一個個成語故事變成一幅幅漂亮的手抄報，每一幅

7、都那么地精美，那么地讓人贊嘆。A：可不是嗎，其實，光是能寫會畫還不能概括同學們的本事，他們還能說會道呢，我知道有同學準備了一個與成語有關的相聲，下面，就讓我們用掌聲請出譚 和黃 為我們表演相聲成語接龍。B:不聽不知道，一聽嚇一跳，原來我們班還深藏著兩位相聲高人。A：所以說，只有給我們機會，我們就能給大家更多的驚喜。我覺得能說會道還不足足以形容同學們，下面就請出能唱會演的司徒 等同學。B：他們給我們帶來的是：小品 鄭人買履現代版 大家給點熱烈的掌聲吧。A：能寫善畫 能說會道 能唱會演 我們班的同學真的是臥虎藏龍啊。B：是的是的，把成語故事融入到自己的表演之中，是對成語故事一種更深入的理解。其他同

8、學也不妨去嘗試一下，讓更多優秀的成語故事用另外一種方式去呈現出來，讓大家更容易地去掌握這些成語。A:說到掌握成語，其實我覺得還可以把成語融入到游戲之中，“超級無敵大電視”大家都會玩吧，今天我們就一起玩玩成語版的“超級無敵大電視”，大家覺得這個提議怎么樣？B：第一個游戲是看圖猜成語，電視機上面會出現與成語有關的一些圖畫，猜到的同學請迅速舉手，叫到名字后才可以作答，如果猜錯的，其他同學就繼續補答。下面游戲開始！A：剛才的游戲真激烈，但是第二輪游戲更加考驗的是團隊之間的默契，想贏的話一定要做到心有靈犀哦B：各小組有1分鐘的時間，每2個同學組成一小隊，1個負責做動作，1個負責猜。表演者根據所給成語作出相應動作，可以是手勢、表情等肢體語言，