1、校本研修教學案例Unit 3 Last weekend 第一課時教學目標與要求：1.能夠聽說認讀句型“What did you do last weekend? I visted my grandparents.”并能對其中的動詞短語進行替換。2.能夠聽說讀寫動詞短語以及它們的過去式：watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football, visted my grandparents; 并初步了解一般動詞過去式的變化規律及其發音規則。3.能夠完成lets find out 部分的游戲。教學重難點：1. 重點是掌握lets l

2、earn 部分動詞短語的過去式以及就過去時間所做的事情進行簡單回答。2. 難點是動詞過去式的拼寫和發音。課前準備：1. 本課時的動詞短語卡片2. 準備前一個禮拜六和禮拜天的日歷3. 灰太狼等人物頭飾。教學步驟：（一） 熱身、導入（warm-up）1. 師生一起吟唱歌謠“What did you do last weekend?”2. 游戲：brain storm教師板書weekend 在黑板上，要求學生說出看見這個單詞能夠想到的所有動詞和動詞短語。教師把學生提到的短語板書在黑板上。設計意圖：通過游戲的方式復習與周末有關的動詞短語，為后面的教學做準備。(二)新課呈現（presentation）1

3、. 針對黑板上板書的短語，教師提問學生What do you usually do on the weekend?學生回答：I usually.2. 當某個學生回答過后，教師說：I usually clean my room on the weekend, too.But I didnt clean my room last weekend, I climbed a hill last weekend.設計意圖：通過一般現在時引入一般過去時，以舊引新，并自然過渡，學生容易接受。3. 板書last weekend, 并拿出當月的日歷，指著日歷說日期：Today is May14th,Last S

4、aturday is May 11th, Last Sunday is May 12th , They were last weekend.學生跟讀短語last weekend.4.板書句子：I climbed a hill last weekend，my son visited his grandparents last weekend.用紅色粉筆強調ed，領讀句子。5.問學生：What did you do last weekend? 并板書這個問句。請學生用不同的動詞短語回答這個問句。如果學生回答正確，教師就板書這個動詞短語的過去式形式，用醒目的顏色標出ed, 如果學生回答時說的是動詞原

5、形，教師就先板書原形，再提醒學生加ed, 如果學生說到了不規則動詞的變化，就先給出正確的過去式形式，但不過多講解。6. 帶領學生讀出幻燈片中的所有動詞短語和它們的過去式形式。7. 連環問答：學生一個一個依次做問答練習。S1: What did you do last weekend?S2: I washed clothes last weekend. What did you do last weekend, s3?S3: I studied English last weekend.8.小組活動：包包大人尋找自己的可樂 （學生戴頭飾扮演角色）灰太狼：I played the piano la

6、st weekend. 喜羊羊：I watched TV,9. lets find out: 觀察28頁的圖， 回答問題：What did zoom do last weekend? He watered flowers, Watched TV , and did his homework last weekend.10. Game: I am a TV reporter. 11. 完成小測試，糾錯。(三） 鞏固和延伸（consolidation and extension）1. 布置學生背誦本課的重點短語，并聽寫。2. 運用所學的短語自編chant,并吟唱。（四）homework Write an e-mail教學反思：本單元是小學階段最后一個語法點過去式。因為出現規則動詞和不規則動詞區別，對學生的學習加大了難度，如何讓學生真正掌握這個時態呢？針對這個情況我在課前讓學生預習當天要學習的單詞，尋找動詞變化的規律。并在新課出現相關單詞時進行講解助于學生記憶；課