1、【教材分析】    江蘇民歌茉莉花屬小調類民歌,產(chǎn)生于明清時代,最早叫鮮花調,2/4拍,單樂段歌曲。它以五聲調式和級進的旋律表現(xiàn)了委婉流暢、柔和優(yōu)美的江南音樂風格,全曲婉轉精美,感情深厚含蓄,生動地刻畫了少女對潔白無瑕、美麗圣潔、芬芳怡人、樸實無華的茉莉花的愛慕與眷戀之情,是進行民族民間音樂欣賞的好教材。這首膾炙人口的江蘇民歌,多次在國家與國際的重要活動中演奏,受到世界人民的青睞,因此它也是進行愛國主義教育的好題材。學生通過對茉莉花香味、外型的了解以及對歌曲旋律逐步深入的感知,讓他們充分體會到茉莉花的美,在此基礎上達到有感情的完美表達。  &#

2、160;  【學情分析】     四年級學生已初步具備欣賞和感悟音樂的能力,并樂于接受新鮮事物,求知欲較強,情感易激發(fā)。此歌曲節(jié)奏旋律簡單流暢,在課堂上教師提倡自主學習,發(fā)揚學生個性,注重學生情感領悟與自學能力的培養(yǎng)。     【設計理念】     這是一節(jié)以唱歌為主,融入欣賞、表演于一體的音樂綜合課。教學過程中以欣賞茉莉花演唱茉莉花舞動茉莉花為主要環(huán)節(jié),將整個課堂帶入生動,活躍,美妙的氛圍中,并以音樂審美為核心,將音樂基礎知識和基本技能的學習滲透在音樂的審美體驗之

3、中。引導學生在音樂學習中友好合作、交流,真正達到生生互動,師生互動。     【教學目標】     1、情感目標:通過對茉莉花的學習,激發(fā)學生對民族音樂的熱愛及對祖國的熱愛。     2、知識目標:了解茉莉花音樂及相關知識,能熟練唱讀四分附點音符。     3、技能目標:通過律動,歌唱等方式準確的表達對茉莉花的感悟與喜愛。     【教學重點】     準確

4、、有感情的演唱江蘇民歌茉莉花。     【教學難點】     能準確識讀四分附點音符。     【教具準備】     電子琴、多媒體課件、茉莉花、茉莉花頭飾     【教學過程】     一、創(chuàng)設情景,導入新課。     1、出示茉莉花圖片或實物,讓學生聞一聞、看一看、猜一猜、夸一夸,體會茉莉花的美。 

5、60;   2、課件出示茉莉花的音樂視頻,學生欣賞,介紹歌曲背景,導入新課。     二、教師引導,初知音樂。     教師范唱歌曲茉莉花,讓學生體會江南民族音樂清麗、柔婉的情緒,體會歌曲特點。     三、學習新知,熟知旋律。     1、認知歌曲節(jié)奏。     復習四二拍及其強弱關系。     隨伴奏節(jié)奏,用肢體表現(xiàn)強弱節(jié)拍,并隨節(jié)奏

6、輕聲朗讀歌詞。     認識附點四分音符,用對比的方法,結合動作,體會附點在旋律中的表現(xiàn)。     2、哼唱歌曲旋律,找出旋律中完全相同的兩個樂句,學習音樂知識:“重復”。     3、試唱樂句,及時糾正出現(xiàn)的錯誤。     4、完整、正確地視唱樂譜。     四、教唱歌曲,體會情感。     1、學生隨伴奏填詞試唱。   &#

7、160; 2、學生正確視唱歌曲。     3、引導學生有感情地演唱。     五、創(chuàng)編舞蹈,表現(xiàn)歌曲。     1、啟發(fā)學生根據(jù)歌曲內容創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。     2、指名學生隨音樂舞蹈,全體同學一邊欣賞一邊有感情地演唱。     3、隨音樂視頻,用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌曲。     六、拓展欣賞,激情結束。    

8、 欣賞茉莉花在歌劇圖蘭朵特中的片段,激發(fā)學生熱愛民族音樂,培養(yǎng)學生的愛國之情。     【板書設計】     茉莉花     江蘇民歌     附點音符:“? ” × × ×? ×     來 將 來 將     將原音符的時值延長一半。     節(jié)奏練習: 2/4 × ×|×?×|×× ××|×|     師:滿園花草香也香不過,真的有這么香嗎?我們一起來切身體會一下,怎么樣?(噴灑空氣清新劑)     茉