1、精選優質文檔-傾情為你奉上最新人教版四年級下冊美術教案情 況 分 析一、全冊教材分析本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。二、全冊教學目標 知識和能力：通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。過程

2、與方法：引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。情感態度價值觀：在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。三、教學重點、難點教學重點：在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終

3、貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。教學難點：強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。四、全冊課時安排：教 學 進 度周 次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七 十八-十九 日 期。25教 學 內 容 1、聚聚散散 2、點的魅力 3、“五谷”作畫 4、主體與背景 5、色彩的明與暗 教 時 1課時 1課時 1課時 1課時 1課時 1課時 1課時 1課時 1課時 1課時 1課時 1

4、課時 1課時 1課時 1課時 1課時 2課時 1課時 6、色彩的漸變 7、色彩的情感 8、我畫的動漫形象 9、對稱的美 10、那一刻的我 11、走進春天 12、平凡的美 13、吹塑紙板畫 14、藏書票 15、設計文化衫 16、千姿百態的帽子 17、會游的玩具 18、電腦美術 19、光的魅力 20、珍愛國寶備課日期20XX年2月19日 上課時間20XX年2月22日 課題 教學 目標 重點 難點 第1課 聚聚散散 總第1課時 讓學生通過游戲、實驗等掌握顏色的噴與點的方 本課第1課時 法，在玩中體會聚和散的感覺，培養學生動手動腦的 課型：造型表現 能力。 體會聚和散的感覺 用各種形式表現聚和散 教學

5、環節與內容 一、目標呈現 1、欣賞吳冠中的作品。 2、介紹吳冠中的作品。 3、領悟聚聚散散 意義 二、自主學習 體會大師作品中的韻律： 這里有作品欣賞，請大家欣賞后小組討論：“你最想為家介紹教具：學生作品、及各種工具 方法指導與拓展評價 先請學生說說吳冠中作品中的內容及自己的感受。再引導學生發現作品中的點的位置及產生的肌理效果。 哪幅作品？作品描繪了什么？” 在大師的作品中春如線疏、密為我們描繪了不同的春引導學生通過欣賞找出吳冠中老師繪畫的天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？ 特點，體會其中的精髓。 “纖細的線條宛如少女長發般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙 上彩墨點點，如春雨播灑池塘；又

6、如春花燦爛點點梨白桃粉、 迎春黃。”在大師的筆下“點就是跳躍的音符，線就是舞動的長袖。”他 運用點和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達了自己對祖國的無 限眷戀。 “大師與大師”：同樣都是用點和線來作畫，吳冠中和西方畫回憶在生活中是否有見過聚和散 家波洛克、凡高又有什么不同呢？課后同學們可以通過查閱畫 家資料和搜集他們的作品進行對比。三、交流展示 1、教師語言引導，啟發學生回憶在生活中是否有見過聚和散。3、教師引導學生思考，可以用哪些方法表現聚和散。 教師引導學生欣4、師生交流。 賞課本范例。 5、師生共同研究課本中范例的制作方法。 四、交流體驗五、師生交流制作方法： 1、教師重點講解并示范顏色的噴

7、與點的方法，強調水 分的掌握。 強調用不同的工2、學生動手嘗試顏色的噴與點，體驗聚和散的感覺。 具嘗試表現聚和散 3、師生對學生的嘗試練習進行評價。 六、布置作業，教師強調用不同的工具嘗試表現聚和散。七、學生制作，教師巡回輔導。 引導學生欣賞用 作業：用各種工具滴灑顏料，產生聚和散的效果。 多種方法制作表現的八、展示學生作品，師生評價。 聚和散的效果，讓學九、拓展： 生利用課余時間進行制作。2、師生討論交流。 教 學 反 思 這一課中我盡量培養學生合作學習的精神，讓他們以小組為單位，通過自己動手操作共同完成任務，在完成任務的過程中學會互相學習，互相幫助，從而培養合作學習的精神。備課日期_20X

8、X_年2_月19_日 上課時間_20XX年_2_月_26日 課題 教學 目標 重點 難點 2、點的魅力 總第_3_課時 1、讓學生在紙上畫擺放小圓點，體驗各種變化，并 本課第_1-2_課時 組合出各種創意的作品。2、在擺放圓點中發現有創 意的圓組合會產生美感，給自己帶來心靈的愉悅。 發現圓點在紙上的不同位置產生的不同感覺。 讓學生有創意玩小圓點，用圓點組合出有創意作品。 教學環節與內容 課型：造型表現欣賞評述 教具：平面構成“圓點的變化”。 方法指導與拓展評價老師用圓規示范畫圓的方法。老師加于講解：固定圓心，半徑相等長度，旋轉360度就是一個標準的圓了，如果里面是一、目標呈現 小圓點的魅力 今

9、天我們在欣賞小圓點魅力之前，必須知道，怎么樣才能算小圓點？誰能告訴老師，圓該怎么畫呢？ 二、自主學習 學生來一個畫圓， 大家看見今天的課題肯定會覺得有點奇怪，小圓點的魅力在哪里？怎么體現出來呢？我們馬上就可以領略到啦! 老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個小黑圓點,并做從上往下移動,出現三種畫面效果，讓同學們一起來觀察,一起來體驗小圓點位置變化后產生的不同心理感覺，并把自己的感覺提出來。 實心就是圓點， 三、交流展示 老師出示一個乒乓球，加與示范，這就好比是一個小圓點， 師生一起進行總結出三種感覺：1、下落感 (懸空的感覺) 2、穩定感 如果里面空心的那就是圓圈了！那今天我們畫3、安定感 (沒有

10、地方可以掉了) 的圓點就是實心的，因老師拿出2個小圓黑點，要求同學們在一張白紙上擺放出吸引為比較小！所以才叫為感和排斥感。 小圓點。 并得出以下兩點感覺: 4、相互吸引感 。 5、相互排斥感。老師總結：小圓點只要把位置改變了一下，就能產生不一樣的 感覺，所以我們在畫畫時，要注意，主體物的位置就象小圓點一樣，位置不同也會產生不一樣的畫面和心理感覺！ (主體物-蘋果，具有下落感) 四、檢測反饋 同學們都知道，所有的美術作品都是什么組成呢？點、線、面，哪位同學告訴老師，點是如何變成線的呢？(張貼兩張點的范圖) 1、直線、曲線的感覺 圓點越密，線的感覺就越明顯，朝一個方向排列就成了一條直線，朝其它方向

11、排列就成了一條曲線。所以點排列在一起會有線的感覺。 2、移動的感覺 圓點從大到小，是一種透視現象，漸變后會產生移動的感覺！ 出示課件-火車圖片，加深學生的理解。、在生活中，小圓點無處不在，看： 出示課件，展示生活中具有小圓點存在的圖片，聯系生活，從身邊尋找靈感，激發學生創作欲望。(如-衣服、鞋、圍棋、人民會堂燈、藥丸、被子等等！) 小圓點不僅僅出現于生活中的每個角落,而且美術作品中，也有他們可愛的身影呢！你們看！出示課件，展示畫面中具有小圓點存在的美術作品，讓學生明白小圓點的作用和獨特的畫面藝術效果。、利用小圓點還可以擺放、拼出很多漂亮的圖形呢！大大小小的圓點組合在一塊，就成了一張美麗的作品了

12、！ 出示課件，展示小圓點的美術作品、書本范作。 讓學生結合美術作品，知道什么是抽象和具象作品。并從作品中發現小圓點有大小之分、聚散之分，有無規則之分等。 出示老師的示范作品 繼續講解抽象和具象美術作品的概念，加深學生的理解和師生互動，得出相同的感受。老師加于講解，并滲透二方連續和四方連續圖案的相關知識。運用的方法。 小圓點展示自己的魅力這么久了，現在該輪到我們一展自己的魅力了！ 師根據不同水平定下三個評價標準。1、每位同學用彩色小圓點進行裝飾或用小圓點拼出其形 狀。可以和線條互相2、美觀。 結合在一起使用，自3、需要創意。 己尋找適合自己的方法，靈活機動。 四、小結反思 評價小圓點的美術作品，

13、師生共評、自評，好在哪？不好又在哪？互相提點建議！再次改進和提高自己的水平。在學習色彩畫中，除了色彩的冷暖外，認識色彩的對比，用強烈的對教 學 反 思 比色來表現生活，是小學生學習色彩畫需要解決的問題，孩子們喜愛用對比強烈的顏色來畫畫，有時畫的好，有時畫的不好。通過了解色彩的對比和欣賞和分析對比色，理性了解生活中色彩對比的運用效果，有利于學生從感性到理性去認知色彩備課日期_20XX年_2_月_22日上課時間_20XX年2月29日 課題 教學 目標 重點 難點 3、“五谷”作畫 1.、引導學生欣賞谷物畫，激發他們的靈感。 2.、使學生掌握谷物畫的創作靈感。 3.、指導學生用學過的圖形來表現不同的

14、正負形。 引導學生欣賞谷物畫，握谷物畫創作靈感。 指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。 教學環節與內容 一、自主先學 欣賞有關的谷物畫，感受谷物畫因形造型、因質造型之、因色造型。 引導學生小組交流，談談各自的看法。 二、交流展示 教師與學生一起總結創作谷物畫的要領： 1、不規則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現。 2、對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖形。 3、重復法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔。 4、二方連續法組成的正負形：一個基本形可以重復，改變方向組成正負形。 三、展示反饋： 1、用谷物畫表現正負形。 2、圖形簡潔，有創意，形式感強。 3、

15、線條流暢，涂色均勻。 五、小結反思： 1、學生將作品展示在黑板上。 總第_4_課時 本課第_1_課時 課型：造型表現欣賞評述 教具：有關的圖片、資料、范圖 方法指導與拓展評價每個基本形大小相同，造型簡潔引導學生討論、交流，準備用什么方式方法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？2、引導學生欣賞、評價，“你喜歡哪一幅作品，為什么？” 你覺得自己這幅畫有何改進體會其形式美 3、引導作者反思，說說“你覺得自己這幅畫有何改進的地 方？”鼓勵學生根據這節課所學的正負形，體會其形式美。 教 學 反 思備課日期_20XX_年_2_月22日上課時間_20XX_年_3_月_4日 課題 教學 目標 重點 難點 4、主

16、體與背景 總第_5_課時 欣賞人或物在不同背景下，所產生的不同效果，認識 本課第_1_課時 主體與背景之間的關系。利用繪畫形式表現主體與背 課型：造型 表現 欣賞 評述 景之間的關系。 讓學生了解藝術創作中主體與背景之間的相互關系。 教具：范圖、紙、水彩筆、油畫棒、剪刀 利用繪畫形式表現主體與背景之間的關系。 教學環節與內容 一、自主學習 方法指導與拓展評價欣賞一幅畫，問學生：圖中出現了什么樣的人物和背景， 他們在干什么？他們的主次關系在哪里？ 人物-主體 環境背景 領悟：主體與背景二、交流展示1、出示四組同一主體、不同背景的圖片進行欣賞： 讓學生說說他們的主次關系。及對畫面的不同感受2、思考

17、：生活中是否也有這樣的情景？ 學校、家里、游樂場所等3、師出示一幅畫完的主體，學生思考可用什么樣的背景來襯托。師小結：同一主體，不同的背景下會產生不同的效果。也指導學生認真觀察反映出不同的意境。 作品，明確不是所有的不是任何的背景都符合主體。 事物都能在一起產生和諧的。 4、師生共同討論作畫步驟 先小組討論、思考主體要畫什么 主體在哪些情況下出現 小組討論分工問題。 可一人或兩人來畫主體，剩下的同學畫背景、上色。要做到主體與背景合情合理。情 況 分 析一、全冊教材分析本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖

18、知識、線條、節奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。二、全冊教學目標 知識和能力：通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。過程與方法：引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和

19、活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。情感態度價值觀：在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。三、教學重點、難點教學重點：在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。教學難點：強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引

20、導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。四、全冊課時安排：教 學 進 度周 次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七 十八-十九 日 期。25教 學 內 容 1、聚聚散散 2、點的魅力 3、“五谷”作畫 4、主體與背景 5、色彩的明與暗 教 時 1課時 1課時 1課時 1課時 1課時 1課時 1課時 1課時 1課時 1課時 1課時 1課時 1課時 1課時 1課時 1課時 2課時 1課時 6、色彩的漸變 7、色彩的情感 8、我畫的動漫形象 9、對稱的美 10、那一刻的我 11、走進春天 12、平凡的美 13、吹塑紙板畫 14、藏書票 15、設計

21、文化衫 16、千姿百態的帽子 17、會游的玩具 18、電腦美術 19、光的魅力 20、珍愛國寶備課日期20XX年2月19日 上課時間20XX年2月22日 課題 教學 目標 重點 難點 第1課 聚聚散散 總第1課時 讓學生通過游戲、實驗等掌握顏色的噴與點的方 本課第1課時 法，在玩中體會聚和散的感覺，培養學生動手動腦的 課型：造型表現 能力。 體會聚和散的感覺 用各種形式表現聚和散 教學環節與內容 一、目標呈現 1、欣賞吳冠中的作品。 2、介紹吳冠中的作品。 3、領悟聚聚散散 意義 二、自主學習 體會大師作品中的韻律： 這里有作品欣賞，請大家欣賞后小組討論：“你最想為家介紹教具：學生作品、及各種

22、工具 方法指導與拓展評價 先請學生說說吳冠中作品中的內容及自己的感受。再引導學生發現作品中的點的位置及產生的肌理效果。 哪幅作品？作品描繪了什么？” 在大師的作品中春如線疏、密為我們描繪了不同的春引導學生通過欣賞找出吳冠中老師繪畫的天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？ 特點，體會其中的精髓。 “纖細的線條宛如少女長發般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙 上彩墨點點，如春雨播灑池塘；又如春花燦爛點點梨白桃粉、 迎春黃。”在大師的筆下“點就是跳躍的音符，線就是舞動的長袖。”他 運用點和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達了自己對祖國的無 限眷戀。 “大師與大師”：同樣都是用點和線來作畫，吳冠中和西方畫

23、回憶在生活中是否有見過聚和散 家波洛克、凡高又有什么不同呢？課后同學們可以通過查閱畫 家資料和搜集他們的作品進行對比。三、交流展示 1、教師語言引導，啟發學生回憶在生活中是否有見過聚和散。3、教師引導學生思考，可以用哪些方法表現聚和散。 教師引導學生欣4、師生交流。 賞課本范例。 5、師生共同研究課本中范例的制作方法。 四、交流體驗五、師生交流制作方法： 1、教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法，強調水 分的掌握。 強調用不同的工2、學生動手嘗試顏色的噴與點，體驗聚和散的感覺。 具嘗試表現聚和散 3、師生對學生的嘗試練習進行評價。 六、布置作業，教師強調用不同的工具嘗試表現聚和散。七、學生制作，教師巡回輔導。 引導學生欣賞用 作業：用各種工具滴灑顏料，產生聚和散的效果。 多種方法制作表現的八、展示學生作品，師生評價。 聚和散的效果，讓學九、拓展： 生利用課余時間進行制作。2、師生討論交流。 教 學 反 思 這一課中我盡量培養學生合作學習的精神，讓他們以小組為單位，通過自己動手操作共同完成任務，在完成任務的過程中學會互相學習