1、精選公文范文12019 學年度第一學期-英語計劃各位讀友大家好，此文檔由網絡收集而來，歡迎您下載，謝謝xxxxxxxxxxxxxxxx 學 年度第一學期 xxxxxxxx-xxxxxxxx 學年度第一學期陳秀麗從本學年起，英語與同時列為主課 程。各年級面臨著區統考，六年級還面 臨著畢業升學考試。 諸多因素， 報興趣 班的人數增多。六年級就有 % %的學生報 名。針對本學年的現狀和區教研室對教 材提出的新就替換要求，制定本學期計 劃如下：一、特快班。本班 2020 位同學是與上屆六年級同學 起作為快班的學員，他們學習進度遠遠 超出其他學員。從課時安排和培養尖子 生的角度考慮，這 2020 位同學

2、編為特快班。 由于時間的關系，授課時間定為每周六 下午一個半小時和隔周五下午兩個小-精選公文范文-精選公文范文2時，這樣確保了時間。主要目的是通過一年的學習，讓他 們在畢業前成為真正的英語特長生。盡 量參加劍橋一級考試，以評價教師的教 學與學生的學習成效、以更加明確劍橋 教材的教學方向和教學方式。從而彌補 我校與城鎮地區英語教學方面的差異， 助我校學生在區選拔英語特長生中，脫 穎而出，也助他們考上理想學府。本學期學習內容分為三部分：、劍橋一級二冊：14141515 課，完成 一級的教學任務，并作好考前準備。2 2、 繼續學習劍橋英語二級， 豐富學 生語法知識、單詞量、句型量，為來年 考二級作準

3、備。3 3、 六年級英語教材在平時打好基礎的同時，靈活掌握并運用課本知識，用 尖子生作開路先鋒，探討如何把北京版 教材滲透得更好。學過的東西盡可能的 讓學生達到四會”以說為領先。二、六年級班：除特快班 2020 人以外的六年級學生編-精選公文范文-精選公文范文3入此班。雖有新報班的學生，但為了統 一管理，又為了同一個目的：打好基礎 的同時豐富知識，提高能力。教學內容分為兩部分：一部分是劍 橋上冊 4242 課至下冊 1515 課。另一部分是 原六年級英語教材。教學內容：保持住六年級同學對英 語已有的興趣，對各別沒興趣的同學不 能放松，拉住他們，不能使他們再下滑， 培養他們的興趣，留住他們敢于報

4、英語 班的信心，盡最大努力幫助學生化難為 易，堅定師生教好學好的的信心。以劍橋為主，主要培養拼讀單詞的 能力，掌握全部的拼讀規則；單詞能做 到聽、說、讀三會，豐富單詞量，固化 句型結構，句型三會，部分單詞句子能 書面表達。重要的是說，能就他人提問 口頭回答。在 三會”的基礎上逐步加快 速度，并形成良好的語音語調。以北京版五冊為輔， 主要是復習鞏 固，加深課上內容；操練功能句，從讀 到寫；牢記單詞，從認讀到拼寫；課文，-精選公文范文-精選公文范文4從朗讀到背誦；語音，從認讀到找規律 到熟練掌握并區分。從而提高朗讀、閱 讀能力。這個班在學習劍橋方面只要學生 三會”，不給學生造成 課本還學不會 呢，

5、又學新的”的心理負擔。三、五年級班：五年級面臨的問題是下學期要從人教版三冊接北京版四冊，難度很大。為 盡量做好準備，也為配合英語教師的工 作交接，特將此班的計劃做如下安排： 第一、以劍橋教程為主，對單詞、 句型的教學嚴格要求。與同軌班教師統 一規劃對單詞的要求，要求 二會”，三 會”和 四會”的區分開，該認讀的要認 讀，該會拼寫的要會拼寫。句型分為兩 種基本句型。即：重點句型、非重點句 型。重點句型，必須會背，確保班內大 多數學生 四會”。非重點句型，認讀、 聽懂即可，講明所出現的語法點。要實 實在在的認讀、拼讀、拼寫。提快語速， 形成良好的語音語調，強化學生的記憶。-精選公文范文-精選公文范

6、文5第二、為配合下學期的工作，以拼 讀為重點，教會學生如何學習生詞，大 大提高單詞量，單詞來自新版四冊。第三、 五年級同學來自三個學校四 個班級，以班為單位，比紀律，比成績, 比課上積極參與，促進班與班之間的競 爭，也促使班內的團結互助。四四年級班。在教材的使用上， 這是最穩定的一 個年級之一，所以保障他們的學習秩序, 穩定他們的學習情緒，提高他們的學習 興趣尤為重要。此年級的教學工作步入 正軌，沒有這樣那樣的不利因素，在平 時的教學工作不可怠慢的基礎上，也要 保證興趣班的教學質量。教學內容與教學要求同五年級班教學內容與要求的部分一。四年級孩子小， 教學過程中多帶體 態語，多調動孩子積極性，讓

7、他們保持 興奮狀態，甚至是瘋狂狀態。他們記憶 力強，又善于愛于敢于表現自己，只差 教師大膽的要求，大膽的去塑造。-精選公文范文-精選公文范文6精選公文范文五特長生的輔導。特快班的學生自愿報名，利用平時 時間輔導口語，讓學生說出口。望能在 十二月份或在明年四月份與教師同步參 加口語考試，營造師生競爭學外語的氣 氛，并探討成人與孩子用同一本書，教 學方面的差異，有二點要求是，報名的 同學必須要保證時間，必須參加市統考。在有限的時間內， 加大課堂的容量, 避免教師總是怕孩子不會，不敢多教， 教學速度慢，甚至原地踏步的現象。加大課堂練習， 避免以往的教的多, 練的少，一見到檢測卷子就暈的想象， 課課有練習，月月有檢測，