1、語法知識語法知識(二二)一、定義一、定義: :詞和詞組合起來，構成短詞和詞組合起來，構成短語（也稱詞組）。語（也稱詞組）。1 1、組合不限于兩個詞，有時是三個或多個、組合不限于兩個詞，有時是三個或多個詞，詞，如如“中學語文中學語文”是兩個詞，是兩個詞，“中學語中學語文教材文教材”是三個詞，是三個詞，“中學語文教材教法中學語文教材教法”就是四個詞。就是四個詞。二、特點二、特點: :2 2、詞和詞可以按照不同的順序組合成不同、詞和詞可以按照不同的順序組合成不同的短語，的短語，如如“學校管理學校管理”和和“管理學校管理學校”；3 3、也可以借助不同的虛詞組合成不同的、也可以借助不同的虛詞組合成不同的

2、短語，短語，如如“父親的母親父親的母親”和和“父親和母父親和母親親”。三、短語的基本類型三、短語的基本類型：并列短語、偏正短語、動賓短語、并列短語、偏正短語、動賓短語、后補短語后補短語（動補、形補）（動補、形補）、主謂短語、主謂短語其它常見類型：其它常見類型：介賓、的字、所字、介賓、的字、所字、主語、謂語、賓語、主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語、中心語。定語、狀語、補語、中心語。短語的組成成分：短語的組成成分：1 1、并列短語、并列短語( (聯合短語聯合短語) ) 由兩個或兩個以上的名詞、動詞由兩個或兩個以上的名詞、動詞或形容詞并列組成的短語，詞與詞或形容詞并列組成的短語，詞與詞之間是之間是

3、平等平等的聯合關系，的聯合關系，沒有輕重沒有輕重主次之分主次之分，這種短語稱為并列短語。，這種短語稱為并列短語。 例如：例如： 報紙雜志報紙雜志 老師和同學老師和同學 調查研究調查研究 唱歌跳舞唱歌跳舞 2 2、偏正短語、偏正短語 由名詞、動詞或形容詞與在它們前頭起由名詞、動詞或形容詞與在它們前頭起修飾作用修飾作用的詞組成，是的詞組成，是偏和正偏和正的關系。的關系。 名詞是中心語，前頭起修飾作用的詞是名詞是中心語，前頭起修飾作用的詞是定語（用（定語（用（ ）表示定語）表示定語）； 動詞、形容詞是中心語，前頭起修飾作動詞、形容詞是中心語，前頭起修飾作用的詞是用的詞是狀語，（狀語，（用用 表示）。

4、表示）。 如：如：（我的）（我的）老師老師 （清晰的）（清晰的）字跡字跡 （一個）（一個）顧客顧客 激動地激動地說說 3 3、動賓短語、動賓短語 有的動詞還要在后邊帶上一個有的動詞還要在后邊帶上一個受動受動詞支配詞支配的詞，組成一個短語，才能表的詞，組成一個短語，才能表達一個明確的意思（及物動詞），這達一個明確的意思（及物動詞），這種短語叫做動賓短語。其中受動詞支種短語叫做動賓短語。其中受動詞支配的詞配的詞是賓語，表示動作、行為的對是賓語，表示動作、行為的對象。（用象。（用表示賓語）表示賓語） 例如：例如： 吃晚飯吃晚飯 賣豆漿賣豆漿 夸獎我夸獎我 名（代）名（代）4 4、后補短語、后補短語

5、動補短語動補短語形補短語形補短語4 4、后補短語、后補短語 動補短語動補短語是由動詞和在它后邊起是由動詞和在它后邊起補充說明補充說明作用的詞組成的。起補充說明作用的詞是作用的詞組成的。起補充說明作用的詞是補語補語，表示動作、行為的結果、處所等。，表示動作、行為的結果、處所等。 有些補語前頭要用結構助詞有些補語前頭要用結構助詞“得得”，有些，有些補語不能用補語不能用“得得”。（用（用 表示補語）表示補語） 例如：例如： 盛盛滿滿 嚇嚇跑跑 洗得洗得干凈干凈 睡睡在床上在床上 形補短語形補短語相類似，由形容詞和補語組成，相類似，由形容詞和補語組成，補語對形容詞表示的性質、狀態起補充說補語對形容詞表

6、示的性質、狀態起補充說明作用。明作用。 例如：例如：暗得暗得很很 大得大得多多 凍得凍得麻木麻木 5 5、主謂短語、主謂短語 兩個詞之間是兩個詞之間是陳述和被陳述陳述和被陳述的關系，的關系，這種短語叫主謂短語。（用這種短語叫主謂短語。（用 =表示主語，表示主語， -表示謂語）表示謂語） 如：養分多如：養分多 舉止穩重舉止穩重 天氣好天氣好 =-= -=-6 6、介賓短語、介賓短語 介詞與其后面的名詞、代詞或者名詞介詞與其后面的名詞、代詞或者名詞性短語組合成介賓短語。起性短語組合成介賓短語。起修飾或補修飾或補充說明動詞充說明動詞的作用。的作用。 放在動詞放在動詞前前作狀語，放在動詞作狀語，放在動

7、詞后后作作補補語，表示時間、處所、方向、對象等。語，表示時間、處所、方向、對象等。 例如：例如： 從明天開始從明天開始 在新的崗位上工作在新的崗位上工作 睡在床上睡在床上 四、四、如何判斷短語類型如何判斷短語類型看關系看關系并列、平等并列、平等前者修飾（限制）后者前者修飾（限制）后者支配與被支配支配與被支配后者對前者起補充說明作用后者對前者起補充說明作用陳述與被陳述陳述與被陳述并列并列偏正偏正動賓動賓后補后補主謂主謂看結構、辯詞性看結構、辯詞性并列：并列：偏正：偏正： 動賓：動賓：后補：后補：主謂主謂：名名+ +名，動名，動+ +動，形動，形+ +形，數量形，數量+ +數量數量定語定語+ +名

8、（代）名（代） 聰明的聰明的她她狀語狀語+ +動（形）動（形） 十分十分清楚清楚動動+ +名（代）名（代） 熱愛熱愛生命生命 打打籃球籃球動動+ +補補 打掃打掃干凈干凈；形形+ +補補 清楚清楚得很得很 名（代）名（代）+ +形（動）形（動）天氣天氣晴朗晴朗 鐵樹鐵樹開花開花 看結構短語看結構短語( (中間可加什么詞中間可加什么詞) )“的的”、“地地”偏正偏正短語短語如：我如：我的的童年童年 飛快飛快地地跑跑“了了”動賓短動賓短語語如：結束如：結束了了會議會議“和和”并列短并列短語語如：如：老師老師和和同學同學 “得得”后補短后補短語語如：跑如：跑得得飛快飛快“是不是是不是”主謂短主謂短語

9、語如：會議如：會議是不是是不是結束結束實戰演練實戰演練給下列短語歸類：給下列短語歸類：A A. .星火燎原星火燎原 B.B.最后一次演講最后一次演講 C.C.談骨氣談骨氣 D.D.反對自由主義反對自由主義 E.E.討論并通過討論并通過 F.F.認真學習認真學習 G.G.幸福快樂幸福快樂 H.H.實踐證明實踐證明 I.I.清楚得很清楚得很 J.J.打掃干凈打掃干凈 并列短語：并列短語：偏正短語：偏正短語：動賓短語：動賓短語：后補短語：后補短語：主謂短語：主謂短語：E GB FC DI JA H 1 1、判斷下列短語的結構類型、判斷下列短語的結構類型 驛路梨花驛路梨花 ( ) 凍得通紅凍得通紅 (

10、 ) 在深山中在深山中 ( ) 穿花衣的穿花衣的 ( ) 光榮而艱巨光榮而艱巨( ) 熱死了熱死了 ( )偏正短語偏正短語 后補短語后補短語 介賓短語介賓短語 “的的”字短語字短語 并列短語并列短語 后補短語后補短語 4 4、選出全是主謂短語的一組、選出全是主謂短語的一組 ( )A A 資源豐富資源豐富 調查研究調查研究 B B 心胸寬廣心胸寬廣 勇敢堅強勇敢堅強C C 品質高尚品質高尚 實現理想實現理想 D D 感情強烈感情強烈 精力充沛精力充沛DCCBAA A多么偉大多么偉大 B B踱來踱去踱來踱去 C C思想感情思想感情 D D懸崖峭壁懸崖峭壁 ( )A A特別美麗特別美麗 B B花紅柳

11、綠花紅柳綠 C C豪華住宅豪華住宅 D D復習資料復習資料 ( )A A單純真誠單純真誠 B B我和老師我和老師 C C我的旅途我的旅途 D D報刊書籍報刊書籍 ( )5 5、找出下列每組短語中不同類的一個，、找出下列每組短語中不同類的一個，把序號填入括號里把序號填入括號里 A A一群孩子一群孩子 B B短篇小說短篇小說 C C仙山樓閣仙山樓閣 D D鄉間生活鄉間生活 ( )6 6、下列短語中與、下列短語中與“露珠晶瑩露珠晶瑩”結構相同結構相同的一項是的一項是 ( )A A科學技術科學技術 B B堅持真理堅持真理C C會議結束會議結束 D D宇宙飛船宇宙飛船C7 7、從短語結構角度看，不同類的

12、一項、從短語結構角度看，不同類的一項是是 ( ) ( ) A A堅強的戰士堅強的戰士 B B感情線索感情線索 C C優良傳統優良傳統 D D想像豐富想像豐富D8、在下列動詞后添上一個或幾個詞，、在下列動詞后添上一個或幾個詞，構成一個動賓短語，一個動補短語。構成一個動賓短語，一個動補短語。 渡渡 打打 沖沖 聽聽 渡江渡江 渡過了渡過了 打敵人打敵人 打贏了打贏了 沖掉浮塵沖掉浮塵 沖上去沖上去 聽故事聽故事 聽了幾遍聽了幾遍 9、下面每項中有兩個短語，不屬于、下面每項中有兩個短語，不屬于“主主謂短語謂短語”的一項是的一項是 ( ) A.A.性格溫和性格溫和 會議結束會議結束 B. B. 品學兼

13、優品學兼優 形式美麗形式美麗 C. C. 露珠晶瑩露珠晶瑩 我很高興我很高興 D. D. 雄偉壯麗雄偉壯麗 參觀訪問參觀訪問D一、分析復雜的并列短語：一、分析復雜的并列短語：1.1.壯麗的山水和廣闊的田野壯麗的山水和廣闊的田野 | | 并并| |列列 （第一層）（第一層）| | 偏偏| |正正 | | | | 偏偏| |正正 | | （第二層）（第二層）2.2.忘了自己忘了別人忘了自己忘了別人| | 并并| |列列 | | （第一層）第一層）| |動動| |賓賓 | | | |動動| |賓賓| | （第二層）（第二層）二、復雜的偏正短語：二、復雜的偏正短語：1.1.光滑美麗的小石子光滑美麗的小

14、石子2.2.意志堅強的孩子意志堅強的孩子| | 偏偏| |正正 | | （第一層）（第一層）| | 并并| |列列 | |( (第二層第二層) )| | 偏偏| |正正 | | （第一層）（第一層）| | 主主| |謂謂 | | （第二層）（第二層） 2、下面各組短語的結構方式全是、下面各組短語的結構方式全是并列并列關系關系的一組是的一組是 ( ) A A、音容笑貌、音容笑貌 輿論鼎沸輿論鼎沸 變化無窮變化無窮 虛張聲勢虛張聲勢 B B、晴天霹靂、晴天霹靂 節衣縮食節衣縮食 前程萬里前程萬里 襟懷坦白襟懷坦白 C C、張燈結彩、張燈結彩 十全十美十全十美 輕描淡寫輕描淡寫 姹紫嫣紅姹紫嫣紅 D

15、 D、五彩斑斕、五彩斑斕 任勞任怨任勞任怨 不屑置辯不屑置辯 好意難卻好意難卻C3、選出下列說法錯誤的一項、選出下列說法錯誤的一項 ( )A、保衛祖國、保衛祖國 保持安靜保持安靜 歌唱英雄歌唱英雄 整頓作風整頓作風( (都是動賓短語都是動賓短語) )B、風俗習慣、風俗習慣 正大光明正大光明 繽紛絡繹繽紛絡繹 天高地厚天高地厚( (都是并列短語都是并列短語) )C、精神文明、精神文明 寶貴意見寶貴意見 多么活潑多么活潑 偉大成就偉大成就( (都是偏正短語都是偏正短語) )D、人民偉大、人民偉大 成果輝煌成果輝煌 世外桃源世外桃源 宿舍旁邊宿舍旁邊( (都是主謂短語都是主謂短語) )D5、選出下列

16、課文的標題在結構上全是動賓、選出下列課文的標題在結構上全是動賓短語的一項短語的一項 ( )人類的語言人類的語言 回憶我的母親回憶我的母親 蘇州園林蘇州園林 記一輛紡車記一輛紡車 藤野先生藤野先生 回延安回延安 紀念紀念白求恩白求恩 懷疑與學問懷疑與學問 魯提魯提轄拳打鎮關西事事關心轄拳打鎮關西事事關心 岳陽岳陽樓記樓記 誰是最可愛的人誰是最可愛的人A BC DB6 6、下列各組短語依次與短語、下列各組短語依次與短語 “ “秘密通道、深入研究、秘密通道、深入研究、 莊嚴肅穆、腰肌扭莊嚴肅穆、腰肌扭傷傷” 結構相同的一組是結構相同的一組是 ( )A A、戰斗里程、戰斗里程 慈祥目光慈祥目光 紅得耀

17、眼紅得耀眼 前途無量前途無量B B、蔚藍天空、蔚藍天空 相差很遠相差很遠 巍然高大巍然高大 紅日東升紅日東升C C、最后一課、最后一課 美麗溫柔美麗溫柔 比他胖點比他胖點 戰果輝煌戰果輝煌D D、光輝業績、光輝業績 紛紛議論紛紛議論 美觀大方美觀大方 路途遙遠路途遙遠 D7、選出對下列短語結構分類有錯誤的一、選出對下列短語結構分類有錯誤的一組組 ( )天氣晴朗天氣晴朗 發揮作用發揮作用 仔細翻閱仔細翻閱豐功偉績豐功偉績 認真講解認真講解 美好回憶美好回憶甜言蜜語甜言蜜語 打擊敵人打擊敵人 A A、主謂短語有、主謂短語有 B B、并列短語有、并列短語有 C C、偏正短語有、偏正短語有 D D、動

18、賓短語有、動賓短語有B9、指出下列句子中畫線短語的結構類型。、指出下列句子中畫線短語的結構類型。偏正偏正主謂主謂后補后補偏正偏正“的的”字短語字短語 主謂主謂后補后補偏正偏正東面防線東面防線又又被我軍被我軍突破了。突破了。 ( )( )他說他說，離敵人越近，越覺得打得過癮，離敵人越近，越覺得打得過癮，越覺得越覺得打得解恨打得解恨。 ( )( )從朝鮮回來的人從朝鮮回來的人，會知道你正，會知道你正生活生活在幸福中在幸福中。 ( )( )今天今天一堂課一堂課下來，下來，老師講的老師講的我都懂。我都懂。 ( )( )他的試驗成功，為我國的他的試驗成功，為我國的科學發展科學發展填補了一項空白填補了一項

19、空白。 ( ) ( )介賓介賓動賓動賓完成完成 、 、 . 完成作業完成作業1010、對下列詞語加以擴展、對下列詞語加以擴展( (三次以上三次以上) )，使其構成不同類型的短語。使其構成不同類型的短語。美好美好 、 、 . 任務完成任務完成圓滿完成圓滿完成幸福美好幸福美好美好生活美好生活明天美好明天美好3.3.他的一位遠房親戚他的一位遠房親戚 （復雜偏正短語）（復雜偏正短語）| | 偏偏| |正正 | | | 偏偏| |正正 | | | 偏偏| |正正 | |提示：提示：分析有幾個定語的偏正短語要從分析有幾個定語的偏正短語要從 前往后逐層切分。前往后逐層切分。三、復雜的動賓短語：三、復雜的動賓

20、短語：1.1.改革教育制度改革教育制度2.2.制造雨衣、雨帽和雨傘制造雨衣、雨帽和雨傘| | 動動| |賓賓 | | （第一層）（第一層）| | 偏偏| |正正 | | （第二層）（第二層）| | 動動| |賓賓 | | （第一層）（第一層）| | 并并| |列列 并并| |列列 | | （第二層）（第二層）四、復雜的后補短語：四、復雜的后補短語： 記得很清楚記得很清楚2.2.雕刻得古樸美觀雕刻得古樸美觀| |后后| |補補 | | （第一層）（第一層）| |偏偏| |正正 | | （第二層）第二層） | | 后后| |補補 | | （第一層）（第一層） | | 并并| |列列 | | （第二

21、層）第二層） 五、復雜的主謂短語：五、復雜的主謂短語：1.1.內心很苦悶內心很苦悶2.2.桃花開得正盛桃花開得正盛| | 主主| |謂謂 | | （第一層）（第一層）| |偏偏| |正正 | | （第二層）（第二層）| | 主主| |謂謂 | | （第一層）（第一層）| | 后后| |補補 | | （第二層）（第二層） 綜合練習綜合練習 用框式圖解法分析下列復雜短語用框式圖解法分析下列復雜短語：1. 1. 產量高而成本低產量高而成本低2. 2. 在樹上跳著在樹上跳著| | 并并| |列列 | | （第一層）（第一層）| | 主主| |謂謂| | | 主主| |謂謂| | （第二層）（第二層） | | 偏偏| |正正 | | （第一層）（第一層） | |介介| |賓賓 | | （第二層）（第二層） 3. 3. 調上顏色和蜂蜜調上顏色和蜂蜜4. 4. 凍得渾身打顫凍得渾身打顫5. 內容比較完整| | 動動| |賓賓 | | （第一層）（第一層） | | 并并| |列列 | | （第二層）（第二層）| |后后| |補補 | | （第一層）（第一層） | | 主主| |謂謂 | | （第二層）（第二層）| | 主主| |謂謂 | | （第一層）（第一層） | | 偏