1、江蘇省教授級中學高級教師資格條件（試行）第一章總則第一條資格標準具有所教學科、課程系統而堅實的理論基礎和專業知識，具有很強的教學能力，教學經驗豐富，教學效果顯著；能對本學科、課程的教育教學方法進行開創性的改革，在本市有較高的知名度，在本學科領域的教學科研中起帶頭示范作用；掌握本學科國內外教育教學改革與發展的最新動態，具有較強的創新意識和教學科研能力，具有豐碩的教學科研成果；具有應用現代教育信息技術的能力；具有良好的職業道德和敬業精神。第二條適用范圍本資格條件適用于本省各級各類中學（含職業中學、成人教育學校）中專職從事教育教學工作以及在教研室中專職從事中學教育教學研究工作并已取得相應教師資格的在

2、職在崗教師和教研人員。第二章申報條件第三條政治素質、職業道德要求遵守國家法律和法規，熱愛教育事業，認真貫徹國家的教育方針，模范遵守師德規范；具有良好的職業道德和敬業精神，教書育人，敬業愛崗，為人師表。任現職期間，年度考核均在合格（稱職）以上。第四條學歷、資歷要求具有大學本科及以上學歷或學士及以上學位，取得中學高級教師資格，并受聘中學高級教師職務5年以上。第五條 外語要求 按江蘇省人事廳“蘇人發200424號”和“蘇人通200776號”文件規定，對中、小學教師不作外語要求。    第六條計算機應用能力要求    具備下列條件之

3、一：    1、取得國家職稱計算機應用能力考試規定科目的合格證。    2、取得江蘇省專業技術人員信息化素質培訓或職稱計算機應用能力考核合格證。    3、取得全國計算機軟件專業技術資格（水平）考試合格證。    4、取得計算機專業大學?？萍耙陨蠈W歷或學士及以上學位。    第七條繼續教育要求    任現職以來，按照中小學教師繼續教育規定、江蘇省專業技術人員繼續教育暫行規定等相關要求，結合所從事的教學與科研工作需要，

4、完成規定的培訓進修任務和其他繼續教育任務，達到規定的要求。第三章評審條件第八條專業理論知識要求    具有所教學科、課程系統而堅實的理論基礎、專業知識和豐富的教學實踐經驗，系統掌握教育學、心理學和本學科教材法的基礎理論知識。 第九條教育工作要求 1、教書育人成績突出。具有豐富的班主任、學生管理工作經驗，從教以來擔任過班主任7年以上或擔任過輔導員、課外活動小組指導教師等教育管理工作7年以上。關心愛護學生，善于針對學生的年齡特征和思想實際，做深入細致的思想工作，注意在教育過程中以高尚的師德、嚴謹的學風教育影響學生，注意培養學生的創新精神和實踐能力，幫助學生提高自身綜合

5、素質。 2、任現職以來，所帶班級、課外活動小組獲得過市級及以上教育主管部門表彰獎勵、或本人因教育成績突出受到過縣（市、區）級及以上綜合表彰獎勵（以個人表彰證書為準）。 第十條教學工作要求1、能勝任本學科、課程各年級的教學工作，能按照新課改要求，為學生開設相應的必修、選修課程和校本課程，能獨立指導學生開展實驗、實習、研究性學習和綜合實踐活動等。 2、完成省、市規定的教學工作量，任現職期間平均周課時在10課時以上，其中校長須完成專任教師規定教學工作量的1/4，副校長須完成專任教師規定教學工作量的1/3。教學質量優秀。 3、教學成績顯著。教育教學觀念正確，教學態度認真嚴謹，教學經驗豐富，能根據課程改

6、革目標、學科特點，開創性地對本學科、課程的教育教學方法進行改革，積極開發地方或校本課程，并取得較好效果，在全市有較大影響。任現職以來，在縣（市、區）級及以上范圍開設教學示范課、觀摩課或學科講座年均不少于3次，其中至少1次在市級及以上范圍開設，并獲得好評；或獲得市級及以上優質課或教學基本功競賽一等獎等。 4、專職從事教科研工作的人員，在基層第一線從事教學工作累計不少于5年；任現職以來，在縣（市、區）級及以上范圍開設教學示范課、研究課、觀摩課或專題講座年均不少于5次，其中至少2次在市級及以上范圍開設，總結推廣課改經驗，對本學科的教研、科研與指導有獨創之處，對提高本市學科教學質量做出顯著成績。 第十

7、一條教科研工作要求 具有較強的創新意識和教科研能力，掌握教學改革和發展的最新動態；積極參加教材建設、課程改革和實驗建設，積極開展教育教學研究工作，并取得較突出的教研、科研成果。任現職以來，具有下列條件的第1條和第2、3條中一條： 1、在省級及以上刊物上獨立或作為第一作者發表高水平、有創見的本專業教育教學研究論文或學術論文5篇以上，其中至少有2篇在核心刊物上發表。專職從事教科研工作的人員須在省級以上刊物上獨立或作為第一作者發表發表高水平、有創見的本專業教育教學論文或學術論文8篇以上，其中至少有4篇在核心刊物上發表。如正式出版過學術著作（本人撰寫8萬字以上）或主編、參編經全國中小學教材委員會審定通

8、過的教科書（以在教科書上署名為準），或參加編寫教師教學參考用書在2萬字以上，其在學術刊物上發表的論文可減少2篇。 2、主持或作為課題組核心成員參加過省級及以上教研科研課題1項以上，并通過成果鑒定或已完成準予結題。專職從事教科研工作的人員須主持或作為課題組核心成員參加過國家級教研科研課題1項以上，并通過成果鑒定或已完成準予結題。    3、獲得過省級及以上教研科研成果獎（以個人獎勵證書為準）。    第十二條專業示范要求    任現職以來，有組織、有計劃地指導過3名以上的青年教師，被指導對象在思想政治素質、

9、業務水平和教育教學能力方面取得顯著進步。具有領導和組織本學科教學和科研的能力，能指導其他高級教師進行教育教學和科學研究工作，在培養、提高教師的業務水平和教育教學能力方面做出一定的成績，兼職承擔市級及以上本專業的教學科研學會工作或為市級學科中心組成員。第四章附則第十三條申報教授級中學高級教師資格者，須提交第三至十二條規定的材料，并按規定程序送評。 第十四條從省外或中央直屬單位引進來我省工作的中學高級教師，其在原地區或原單位按國家規定取得的中學高級教師資格及教育教學工作年限予以認可，符合我省教授級中學高級教師資格申報條件的，可按規定程序申報。 第十五條  與本條件相關的材料要求、詞（語）

10、或概念的特定解釋、若干問題說明等見附錄。江蘇省教授級中學高級教師資格條件附錄一、申報人員必須提交下列材料（一）按有關要求填寫的“江蘇省教授級中學高級教師專業技術資格申報評審表”（簡稱“評審表”，下同），一式4份。 （以下是對照條件要求提交的材料）    （二）教師資格證書（復印件）。    （三）國家教育行政主管部門認可的學歷（或學位）證書、專業技術資格證書、專業技術職務聘書復印件。    （四）符合省職稱主管部門要求的職稱外語考試合格證書或相關證明材料原件、復印件各1份。  

11、0; （五）符合省職稱主管部門要求的職稱計算機信息技術應用能力考試（核）合格證書或江蘇省專業技術人員繼續教育信息化素質培訓考核合格證或相關證明材料原件、復印件各1份。    （六）記載取得現專業技術資格后完成繼續教育情況、并經同級人事部門審驗合格的專業技術人員繼續教育證書或繼續教育證明材料。    （七）反映業績成果的證件、證明材料（包括獲獎證書、與成果相對應的公開發表的論文、調查報告、課題立項申請書、結題報告、成果鑒定證書等）。    （八）規定數量的論文或著作。論文、著作或實例材料須提交原件。 以上提

12、交的材料必須按規定的格式進行分類整理裝訂。    二、若干問題的說明    （一）刊物級別的界定：省級以上刊物一般指省級以上部門主辦的公開出版的學術刊物和高等學校主辦的公開出版的學報（須有ISSN或CN刊號）；核心刊物一般指北京大學編撰的中文核心期刊要目總覽所列的刊物（須有ISSN或CN刊號）。    （二）著作、教科書一般指出版社正式出版的著作、教科書（須有ISBN書號）。    （三）課題一般指省級及以上教育科學研究部門立項的課題。    （

13、四）申報人員的年齡：從出生之日起計算至申報之日止。已辦理退（離）休手續及申報之日已達到國家規定退（離）休年齡的人員不屬于申報范圍。    （五）本專業工作年限計算方法：一般從畢業參加本專業技術工作起計算至申報前一年年底止。    （六）任職年限計算方法：從現任專業技術職務首次聘任之日起計算至申報前一年年底止，全脫產學習者須將全脫產學習時間減除。    （七）高一級學歷（學位）須為申報前一年年底前取得的。    （八）表彰獎勵的主辦單位應是政府或政府相應的職能部門。表彰獎勵的內

14、容應與本人現工作崗位相一致。江蘇省中、小學教師專業技術資格條件（試行）第一章  總  則第一條  為了推進我省全面實施素質教育，加強教師隊伍建設，進一步規范中、小學教師專業技術資格的評審工作，根據教師法、中、小學教師職務試行條例以及國家和省有關政策規定，結合中、小學教師隊伍實際，特制定本資格條件。第二條  本資格條件作為中、小學教師申報和評審專業技術資格的依據。第三條  本資格條件適用于本省各級各類中學（含職業中學、成人教育學校）、小學（含幼兒園）以及其他教育機構（包括少年宮、教研室、電化教育機構等）中專門從事教育教學工作并已獲得相應教師資格的

15、教師。第二章  申報條件第四條  政治素質、職業道德要求擁護中國共產黨的領導，熱愛祖國，遵守憲法和法律，忠誠于人民的教育事業，認真貫徹國家的教育方針；具有良好的思想政治素質和職業道德，教書育人，敬業愛崗，為人師表。任現職以來，綜合考核在合格（稱職）及以上。任現職以來，在規定的年限基礎上，出現下列情況之一的，從下年起延遲申報。（一）年度考核基本合格（基本稱職）及以下或受警告處分者，延遲1年以上。（二）受記過及以上處分者，延遲2年以上。（三）偽造、資歷、業績，剽竊他人成果等弄虛作假者，延遲3年以上。對偽造學歷、學位等情節特別嚴重者，取消其現任教師職務資格。第五條  學

16、歷、資歷要求（一）申報小學高級教師資格，應符合下列條件之一：1具有中師學歷，從事教學工作滿9年，取得小學一級教師資格并受聘小學一級教師職務5年以上。21979年底前從事教學工作，1995年底前取得小學教師專業合格證書，教齡滿2年，取得小學一級教師資格并受聘小學一級教師職務6年以上。31979年底前高中畢業，1995年底前參加省統一組織的教育學、心理學考試合格，教齡滿20年，取得小學一級教師資格并受聘小學一級教師職務6年以上。4大學?？茖W歷，取得小學一級教師資格并受聘小學一級教師職務5年以上。5大學本科學歷（學士學位），取得小學一級教師資格并受聘小學一級教師職務3年以上。（二）申報中學一級教師資

17、格，應符合下列條件之一：1獲得雙學士學位，取得中學二級教師資格并受聘中學二級教師職務3年以上。2具有大學本科學歷（學士學位）或大學?？茖W歷，取得中學二級教師資格并受聘中學二級教師職務4年以上。31979年底前從事教學工作，1995年底前取得中學教師專業合格證書，教齡滿20年，取得中學二級教師資格并受聘中學二級教師職務6年以上。（三）申報中學高級教師資格或從事小學教學工作的小學高級教師申報中學高級教師資格（以下簡稱“小中高”），應符合下列條件之一：1獲得博士學位后，取得中學一級教師或小學高級教師資格并受聘中學一級教師或小學高級教師職務2年以上。2具有大學本科及以上學歷或學士及以上學位，取得中學一

18、級教師或小學高級教師資格并受聘中學一級教師或小學高級教師職務5年以上。3從事小學教學工作申報中學高級教師資格的人員，1979年底以前從事教學工作，取得大學?？茖W歷后從事小學教學工作滿12年，取得小學高級教師資格并受聘小學高級教師職務6年以上。（四）具備下列條件之一者，經考核合格，可初定相應的教師專業技術資格：1中師（中專）學歷，從事教學工作，見習期滿，可初定小學二級教師資格。2取得大學?？茖W歷后，從事教學工作2年以上，可初定小學一級教師資格。3取得大學本科學歷（學士學位）后，從事教學工作1年以上，可初定小學一級教師資格。4獲得碩士學位后，從事教學工作3年，可初定小學高級教師資格。5獲得博士學位

19、，可初定小學高級教師資格。6取得大學?？茖W歷后，從事教學工作3年，可初定中學二級教師資格。7取得大學本科學歷（學士學位）后，從事教學工作1年以上，可初定中學二級教師資格。8獲得雙學士學位后，從事教學工作，可初定中學二級教師資格。9獲得碩士學位后，從事教學工作3年，可初定中學一級教師資格。10獲得博士學位后，從事教學工作，可初定中學一級教師資格。第六條  繼續教育要求任現職以來，按照江蘇省專業技術人員繼續教育暫行規定等相關規定的要求，結合實際工作需要，完成規定的進修任務。第七條  外語要求按江蘇省人事廳“蘇人發200424號”和“蘇人通200776號”文件規定，對中、小學教師

20、不作外語要求。第八條  計算機應用能力要求參加全國或全省統一組織的職稱計算機應用能力考試（核），其應用能力符合實際工作需要；或參加省人事廳組織的全省專業技術人員信息化素質培訓考核，取得信息化素質培訓考核合格證。符合下列條件之一者，可免試：（一）計算機專業大學專科及以上學歷。（二）參加全國計算機軟件專業技術資格（水平）考試，成績合格。（三）鄉鎮（不含鄉鎮）以下小學教師。（四）符合省人事（職稱）部門相關規定。第三章  評審小學高級教師資格的基本條件第九條  教育工作要求（一）積極參與學生思想教育工作，從教以來擔任班主任、少先隊輔導員、課外活動小組指導教師等教育管理工作

21、4年以上，其中任現職期間，擔任教育管理工作不少于2年。（二）能勝任班主任或少先隊輔導員工作，面向全體學生，關心學生全面發展，保護學生身心健康，重視學生思想品德，積極指導學生開展科技、藝術、體育等活動。所帶班級（中隊）或課外興趣小組的活動有特色，獲得校級及以上先進稱號，或本人因教育成績突出受到校級及以上表彰獎勵。第十條  教學工作要求（一）教學基本功扎實，掌握一定的現代教學技術。能勝任部分年級段的教學工作，熟悉所教學科教材的體系、結構及有關學科之間的聯系，并擅長一定年級的教學工作。（二）完成省、市規定的教學工作量。因課程計劃、學校規模等原因而課時量偏少的學科，任課教師應有其他與教學有關

22、的工作量作為補充。（三）教學效果優良。堅持實施素質教育，具有正確的質量觀，積極進行教學改革。教學內容正確、科學，教學層次清楚，中心明確，重點突出，教學方法得當，能根據學生心理特點激發學生學習興趣，調動學生積極思維，寓德于教。教學效果好，在同年級、同學科中較為突出，能起到一定的示范作用。任現職以來，每年在校級及以上范圍開設教學公開課、示范課、觀摩課等至少1次，并獲得優秀等次（提供教案、課堂教學評價表等原始資料）。第十一條  教研科研工作要求積極參加教研科研活動，在教研備課活動中，善于獨立思考，吸收新知識信息，對教材掌握有深度，具有創新意識和豐富的教育教學經驗，能起到骨干帶頭作用。任現職

23、以來，在公開刊物上獨立或作為第一作者發表過教育教學研究論文；或撰寫的教育教學論文在縣級及以上教育主管部門、教育學會組織的學術會議上書面交流并獲獎；或參與市（指設區的市，下同）級及以上教育主管部門組織編寫的已正式出版的小學教育教學參考資料；或承擔校級及以上教改課題研究，有課題總結，并經上級教育主管部門認定取得一定成效。第十二條 指導在職青年教師工作要求任現職以來，有組織、有計劃地指導過一定數量的青年教師（提供能反映指導在職青年教師過程的原始資料），被指導對象在教育、教學等方面取得顯著成績。第四章  評審中學一級教師資格的基本條件第十三條  教育工作要求（一）積極參與學生管理和

24、思想教育工作。從教以來擔任班主任或團隊教育管理工作3年以上；或負責音、體、美、勞等課外活動小組的組織、訓練等教育管理工作3年以上。（二）教育學生講究方法，教育效果好，所帶班級、團隊獲得校級及以上先進稱號；或所帶課外活動小組獲得校級及以上表彰獎勵；或本人因教育工作成績顯著獲得校級及以上表彰獎勵。第十四條  教學工作要求（一）具有本學科比較扎實的基礎理論和專業知識，掌握一定的現代教學技術，任現職以來系統擔任過1門及以上課程的講授工作，能勝任一定年級段的教學工作并能獨立指導學生實驗、實習等工作。（二）完成省、市規定的教學工作量。因課程計劃、學校性質、規模等原因而課時量偏少的學科，任課教師應

25、有其他與教學有關的工作量作為補充。（三）教學效果優良。在教學過程中能獨立掌握所教學科的教學大綱、教材，正確傳授知識和技能，講究方法，指導學法。教學上起到骨干作用，每年在校級及以上范圍開設教學公開課、示范課、觀摩課等至少1次，并獲得良好及以上等次（提供教案、課堂教學評價表等原始材料）。第十五條  教研科研工作要求具有創新意識，善于總結教育教學經驗。任現職以來，公開發表過（或在縣、區及以上教育主管部門、教育學會組織的教育學術會議上書面交流并獲獎過）教育教學方面的論文；或參加教改實驗取得一定效果，其經驗在校際以上范圍內交流推廣；或參與市級及以上教育主管部門委托編寫的已正式出版的教育教學參考

26、資料。第五章  破格申報與評審小學高級教師、中學一級教師資格的條件第十六條  破格申報條件任現職期間，教育教學工作業績顯著，年度考核至少有1次為優秀，在符合第二章第四、六、七、八條規定的基礎上，且具備下列條件之一者，可破格申報。（一）1979年底前參加工作，高中畢業后從事教學工作20年以上，取得小學一級教師資格并受聘小學一級教師職務6年以上，申報小學高級教師資格，須具備破格評審條件中的2條（其中至少有1條為必備條件）。（二）獲得中師學歷不滿9年，教齡15年以上，取得小學一級教師資格并受聘小學一級教師職務5年以上，申報小學高級教師資格，須具備破格評審條件中的1條必備條件。（三

27、）1979年底前參加工作，中師畢業后從事教學工作15年以上，取得中學二級教師資格，并受聘中學二級教師職務6年以上，申報中學一級教師資格，須具備破格評審條件中的2條（其中至少有1條為必備條件）。第十七條  破格評審條件破格評審小學高級教師、中學一級教師資格，在符合第三章或第四章規定的評審基本條件的前提下，還須具備下列相應條件：（一）能勝任各年級的教學工作。近三年來，在校級（不含）以上范圍開過教學公開課、示范課（提供教案、課堂教學評價表等原始材料），在教學上起到骨干作用，在縣級及以上教育主管部門組織的教學評比、競賽中獲得二等獎及以上獎勵，或因教學成績突出受到縣級及以上教育主管部門的表彰（

28、必備條件之一）。（二）在班主任、輔導員等學生管理工作方面有豐富的經驗，取得突出成績，所帶班級、團隊、課外活動小組或本人獲縣級及以上教育主管部門或政府綜合部門的表彰獎勵（必備條件之一）。（三）圍繞所從事的教育教學工作在市級及以上公開刊物上獨立或作為第一作者發表3篇及以上教育教學、教研科研論文（包括在市級及以上教育主管部門、教育學會組織的教育學術會議上交流，并獲得二等獎及以上獎勵的論文或教育教學經驗總結）。（四）參加編寫經市級及以上教育主管部門批準的具有較高質量的教育教學參考資料，并正式出版（本人至少承擔其中1個章節不少于1萬字）。（五）積極參加經市級及以上教育主管部門批準立項、試點的教育教學課題

29、研究或教改實驗，取得顯著效果，寫出有一定質量的實驗報告，并在一定范圍（縣、區）內推廣使用。第六章  評審中學高級教師資格的基本條件第十八條  教育工作要求積極參與學生思想政治教育及學校各部門的管理工作，任教以來擔任班主任或兼任輔導員、課外活動小組和其他教育管理工作5年以上，其中任現職以來擔任班主任工作不少于2年或擔任輔導員、課外活動小組和其他教育管理工作不少于3年。具有豐富的班主任、學生管理工作經驗，關心愛護學生，善于針對學生的年齡特征和思想實際，做深入、細致的思想工作，言傳身教，注意在教育教學過程中以高尚的師德、嚴謹的學風教育影響學生，培養學生的創新精神和實踐能力。任現職

30、以來，所帶班級、課外活動小組或本人獲得過學校及以上表彰獎勵。第十九條  教學工作要求（一）具有本學科系統而堅實的理論知識和豐富的教學實踐經驗。能勝任本學科各年級的教學，從教以來曾擔任過1次大循環或2次小循環的教學工作，或連續擔任3屆畢業班的教學工作，能獨立指導學生開展實驗、實習等工作。（二）完成省、市規定的教學工作量。因課程計劃、學校性質、規模等原因而課時量偏少的學科，任課教師應有其他與教學有關的工作量作為補充。（三）教學成績顯著。在教學過程中，能根據教學大綱要求，結合本學科發展的需要不斷更新、充實教學內容；掌握現代化教學手段，采用科學的教學方法，注意學生全面素質和綜合能力培養，使學

31、生得到全面發展；教學態度認真嚴謹，教學經驗豐富，教學效果好，是本學科公認的教學骨干。任現職以來，開過校級（不含校）以上的觀摩課、示范課，并獲得優秀等次（提供教案、課堂教學評價表等原始材料）；或獲得縣級及以上優質課或教學基本功競賽二等獎以上。第二十條  教研科研工作要求具有較強的創新意識和教研科研能力，掌握教學改革和發展的最新動態；積極參與專業建設、學科建設、課程改革和實驗室建設，取得顯著成績。任現職以來，必須具備下列條件之一：（一）正式出版過專著或譯著（本人所寫字數不少于3萬字）。（二）在市級及以上公開刊物上獨立或作為第一作者發表本專業學術論文、教育教學研究論文2篇及以上（其中必須有

32、1篇在省級及以上刊物上發表，或獲得省級及以上教育主管部門、教育學會組織的論文評比三等獎及以上獎勵）。論文內容要有新意，有一定的理論水平，并對教育教學工作有較強的指導作用。（三）市級及以上教育主管部門、教育學會組織的論文評比獲二等獎及以上的論文或省級及以上教育主管部門、教育學會組織的論文評比獲三等獎及以上的論文2篇以上。（四）參加省及以上教育主管部門組織編寫的教學參考資料，本人參編2萬字以上。（五）主持或主要參加過市級及以上教研科研項目，并通過成果鑒定或獲得過市級及以上教研科研成果獎，同時在市級及以上公開刊物上獨立發表與課題相關的教育教學學術論文或教育教學研究論文至少1篇。第二十一條 

33、 指導在職青年教師工作要求任現職以來，有組織、有計劃地指導過一定數量的青年教師（提供能反映指導在職青年教師過程的原始材料），被指導對象在教育、教學等方面取得明顯成績。第七章  破格申報與評審中學高級教師資格的條件第二十二條  破格申報條件（一）取得大學?？茖W歷后參加工作，教齡滿15年，取得中學一級教師資格并受聘中學一級教師職務6年以上，須具備破格評審條件中的2條（其中至少有1條為必備條件）。（二）高中（中專）畢業后參加工作，教齡滿20年，取得中學一級教師資格并受聘中學一級教師職務6年以上，其中取得大專學歷滿15年的，須具備破格評審條件中的1條必備條件；取得大專學歷不滿15年

34、的須具備破格評審條件中的2條（其中至少有1條為必備條件）。（三）高中（中專）畢業后參加工作，教齡滿25年，取得中學一級教師資格并受聘中學一級教師職務6年以上，須具備破格評審條件中的2條（其中至少有1條為必備條件）。（四）具有大學本科及以上學歷或學士及以上學位，取得中學一級教師資格，并受聘中學一級教師職務滿3年但不足5年，須具備破格評審條件中的2條（其中至少有1條為必備條件）。（五）不具備第二章第五條第三款之3規定的從事教學工作時間或學歷要求，但取得小學高級教師資格并受聘小學高級教師職務6年以上（或具備大學本科學歷且取得小學高級教師資格并受聘小學高級教師職務已滿3年但不足規定任職年限），破格申報

35、“小中高”，須具備破格評審條件中的2條（其中至少有1條為必備條件）。第二十三條  破格評審條件不具備規定學歷或資歷，破格評審中學高級教師資格，任現職以來，在符合第六章規定的評審條件的前提下，還須具備下列相應的條件：（一）在學科的教學工作中起骨干示范作用，經驗豐富，形成較為系統的教學體系和一定的教學風格，獲得過市級及以上教育主管部門或政府綜合部門的表彰獎勵（必備條件之一）。（二）在班主任、學生管理工作方面有突出的專長和豐富的經驗，所帶班級或本人獲市級及以上教育主管部門或政府綜合部門的表彰獎勵（必備條件之一）。（三）正式出版過專著或譯著（本人承擔不少于二分之一）。（四）在市級及以上公開刊

36、物上獨立或作為第一作者發表本專業學術論文和教育教學研究論文3篇以上（其中在省級及以上刊物上發表至少2篇）。論文內容有新意，有較高的理論水平，并對教育教學工作有積極的指導意義。（五）市級及以上教育主管部門、教育學會組織的論文評比獲一等獎的論文或省級及以上教育主管部門、教育學會組織的論文評比獲三等獎及以上論文3篇以上。（六）主持過省級及以上重點教研科研項目并通過鑒定或獲得過市級及以上教研科研成果一等獎（或省級三等及以上獎勵），同時在市級及以上公開刊物上獨立或作為第一作者發表學術論文或教育教學論文2篇以上（其中1篇在省級及以上刊物上發表）。（七）對教育教學的某一課題進行深入研究，積極組織參加教改實驗，經省及以上教育主管部門論證，已取得明顯效果，并在市及以上范圍內推廣。（八）開過市及以上教育主管部門組織的示范課、觀摩課，并獲得高度評價（提供教案、課堂教學評價表等原始材料）。（九）在省及以上教育主管部門組織的基本功