1、2015學(xué)年第一學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文第一、二單元測(cè)試卷班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 等第_一、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。( )然( )止 面面相( ) 驚( )失措 美酒佳( ) ( )釘截鐵 和( )悅( )二、按要求寫詞語(yǔ)、句子。1.描寫“笑”的詞語(yǔ)： 2.我站在山頂向遠(yuǎn)處張望，美麗的景色盡收眼底。（劃出用錯(cuò)的詞，改在括號(hào)里。）（ ）3.在下列句子的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（1）( )工作很忙，王叔叔( )堅(jiān)持每天晚上去培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。（2）他( )會(huì)駕駛汽車，( )會(huì)修理汽車。（3）小華( )經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，( )她從不驕傲自滿。三、根據(jù)課文內(nèi)容回答。從那以后，我總是_。我知道，_,_，甚至_、_。這幾步看起來(lái)

2、_，但作用卻非常大。四、修改病句（用修改符號(hào)修改）1、他急急忙忙趕快跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師叫你們快去。” 2、賴寧的故事這本書被他迷住了。 3、累得上氣不接下氣。五、古詩(shī)填空1、 ，輕羅小扇撲流螢。 （作者 ） 佳2、 可憐九月初三夜， _。（作者 ）3、 ，人間能得幾回聞。 （作者 ）六、課外閱讀： （一）賞梅 初春，正是賞梅的大好時(shí)節(jié)，素有“雪梅十里香”之稱的超山，吸引了成千上萬(wàn)的游客。 公園大門前的小山坡上，有一片梅林。朵朵白梅綻開(kāi)枝頭，如片片白雪。白梅有五片花瓣，潔白無(wú)瑕，給人一種純潔高尚的感覺(jué)。 在草坪的東北，有一株宋梅。這株古梅，飽經(jīng)風(fēng)霜，樹(shù)皮已成了鐵黑色，樹(shù)枝蒼硬彎曲，枯枝已經(jīng)不少，但

3、枝頭卻稀稀落落地開(kāi)著一些梅花。看來(lái)它并不服老，像要展示出自己生命不息的頑強(qiáng)意志。 在浮香閣前的庭院里，有幾株紅梅，紅得特別艷麗。花瓣層層疊疊，非常飽滿，看了使人精神振奮。 梅花千姿百態(tài)、傲霜怒放，給前來(lái)觀賞的游客留下深刻的印象。1 從本文中摘錄3個(gè)成語(yǔ)。2照樣子寫2個(gè)詞語(yǔ)。例：稀稀落落 層層疊疊 3給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。“飽”的字義有：充分充實(shí)，充足滿足了食量（1）飽經(jīng)風(fēng)霜（）（2）飽滿（）4文章寫了哪些梅花，各自有什么特點(diǎn)？按要求填寫下表。名稱特點(diǎn)（形狀、顏色）5你最喜歡哪一種梅花，請(qǐng)從文中找出理由，加以說(shuō)明。 （二）手 套我想要一雙手套。這(愿望、希望)我已經(jīng)提過(guò)

4、很多次了，可父親總是說(shuō)“忙哩，過(guò)些日子吧。”入冬了，北方的風(fēng)格外冷，吹在臉上像針扎。我的手指已經(jīng)生了凍瘡。晚上，我將紅腫的手浸在熱水里，面對(duì)陣陣的疼痛，我咧了咧嘴，沒(méi)吱聲。父親走過(guò)來(lái)抓了把鹽撒進(jìn)水里，我低下頭，望著水中那雙似真似幻的手，這次，我沒(méi)有再提手套。我知道，父親下崗了。放學(xué)路上，又經(jīng)過(guò)那家精品店。那雙手套、淡淡的紫色，散發(fā)著夢(mèng)幻的氣息，我停住了腳步，（癡癡地、愣愣地）望著玻璃內(nèi)那淡紫色的手套，雙手不由自主地從口袋里伸出來(lái)。又是一陣刺骨的寒風(fēng)，我打了個(gè)寒顫，像夢(mèng)醒似的，又把手縮回到了口袋里，低頭匆匆離開(kāi)了精品店。我再次在精品店門口停下，只是這次的表情 渴望， 失落，那雙手套不見(jiàn)了！我就這

5、樣呆立著，隔著玻璃望著。很快，淚水就模糊了雙眼，我忙用手背抹干了淚。很久沒(méi)有落淚了，我又用手抹著淚，手上的溝痕將紅撲撲的臉劃成一道一道。我將手塞進(jìn)口袋里，繼續(xù)向前走。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我看到了父親。父親埋頭修鞋，沒(méi)注意到女兒已來(lái)很久了。“爸！”我輕聲叫道。本來(lái)不大的聲音被寒風(fēng)吹散，顯得更小了，但父親還是聽(tīng)見(jiàn)了。“哎！”他應(yīng)道。突然又像想起了什么似的，將手伸進(jìn)口袋里摸了一陣。“對(duì)，就是它。”父親笑道。同時(shí)又將手從口袋里拿出來(lái)，手里握著，握著我沒(méi)有看錯(cuò)，正是那雙手套，淡紫色的。我欣喜地伸手去接，就是那一剎那，我發(fā)現(xiàn)父親的手也是溝溝壑壑，滲著血絲1. 寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。格外（ ） 渴望（ ） 欣

6、喜（ ）2. 勾出文中括號(hào)中恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。3. 選擇合適的關(guān)聯(lián)詞，填上在文中橫線處。不是而是 不但而且4.根據(jù)短文內(nèi)容填空 文章具體寫了作者 次看到那雙手套時(shí)的情景。第一次是 時(shí)，當(dāng)看到那雙手套，“我”的心情是 ，這從“ ”一詞可以看出；第二次再次在精品店門口時(shí)，“我”的表情是 的，那是因?yàn)?；第三次是在 時(shí)，“我”的心情由開(kāi)始的 瞬間變得 。5.用橫線劃出第2節(jié)中的一句比喻句，這句話把_比作_。（3%）6. 本學(xué)期學(xué)過(guò)的同樣表現(xiàn)偉大、深沉的父愛(ài)的課文是 。（2%） 7.看著父親滲著血絲的手，“我”不禁思緒萬(wàn)千，請(qǐng)展開(kāi)合理想像，寫下所思所感。 七、作文 ：

7、題目：我為 做件事 提示：你為誰(shuí)（爸爸、媽媽、鄰居、過(guò)路人）做了件什么事？如：你為媽媽拔過(guò)白頭發(fā)；為奶奶削蘋果；為老師搬凳子要求：把事情的過(guò)程寫清楚，把自己做這件事時(shí)的感受寫出來(lái)。注意語(yǔ)句通順、標(biāo)點(diǎn)正確、不寫錯(cuò)別字，字?jǐn)?shù)在300左右。2014學(xué)年第一學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文第三、四單元測(cè)試卷班級(jí)_ 姓名_學(xué)號(hào)_等第_一、基礎(chǔ)1、圈出漢字的正確音節(jié)。凋(chóu dio)謝  凝(nín yí)視   綻(dín  zhàn)放 圍剿（jio cháo） 襤褸（lóu l） 詭

8、(wi gu)秘 2、圈出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并把正確的寫在括號(hào)里。掉轉(zhuǎn)馬頭（）班班駁駁（）壯烈毫邁（）圍追堵劫（）嚴(yán)俊考驗(yàn)（）千正萬(wàn)確（）3、把反問(wèn)句改寫成陳述句。（） 戰(zhàn)士們沒(méi)有離開(kāi)陣地，我怎么能離開(kāi)手術(shù)臺(tái)呢？（） 難道這不是刺猬嗎？4、把下列歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整。（）豬八戒照鏡子（）。（）狗啃刺猬（）。、把句子中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思寫具體。（1）花園里的花鮮艷多彩。_。（3）游樂(lè)場(chǎng)里的游樂(lè)項(xiàng)目真豐富呀！_。（2）多么調(diào)皮的小猴子。_。二、閱讀（一）蠟燭 一盞臺(tái)燈擺在整潔的書桌上，它頭上有一頂粉紅的紗罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，它便發(fā)出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了

9、整個(gè)房間。臺(tái)燈覺(jué)得世界上什么東西都比不上它，就高傲地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己說(shuō)：“你看我多么了不起，不但長(zhǎng)得漂亮，而且很有用。可你呢？土里土氣，在桌上也占地方，簡(jiǎn)直是廢物，有什么用？”蠟燭看了一眼趾高氣揚(yáng)的臺(tái)燈  謙虛地說(shuō)  朋友  我承認(rèn)你很漂亮  也很有用  可你應(yīng)好好想一想  你也有短處  怎么能這樣高傲呢  臺(tái)燈早就不耐煩了  大聲喊道  行了  有什么好想的  我本來(lái)就比你強(qiáng)嘛一天晚上，臺(tái)燈又要炫耀自己，忽然閃了三下，就再也不發(fā)光了。剎那間，整個(gè)房間被黑暗籠罩了

10、原來(lái)線路出了問(wèn)題。這時(shí)，人們多么需要光啊！哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也是珍貴的。主人把默默無(wú)聞的蠟燭拿了出來(lái)，點(diǎn)燃它，立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺(tái)燈。但是，蠟燭沒(méi)有為此而賣弄自己，還是謙虛地對(duì)臺(tái)燈說(shuō)：“我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒(méi)有你明亮，我很慚愧，我沒(méi)有對(duì)人類作出較大的貢獻(xiàn)。”蠟燭說(shuō)完，便默默地燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄離開(kāi)人間。臺(tái)燈很受感動(dòng)，心想：我要學(xué)習(xí)蠟燭精神，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，不炫耀、不驕傲，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類做出貢獻(xiàn)。1、給短文第2自然段的空白處填上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、從文中找出兩組反義詞。(     )

11、 (     ) (       ) (     )3、認(rèn)真讀短文，在文中找出一句有名的詩(shī)句，用“”劃出來(lái)。4、讀了蠟燭的故事有什么感受？把你的感受寫下來(lái)。（不少于50個(gè)字） （二）勇敢的小孫女6歲的莉娜·福哥特喜歡在爺爺駕駛那輛3000磅重的拖拉機(jī)奔馳在他們位于弗吉尼亞的家庭農(nóng)場(chǎng)時(shí)坐在爺爺?shù)南ドw上。一天下午，58歲的瑞·福哥特帶著莉娜在農(nóng)場(chǎng)忙碌，這時(shí)他準(zhǔn)備去點(diǎn)燃一堆柴火。他把汽油淋在上面然后劃著火柴，不料木柴猛然著火，烈焰飛快將他（吞

12、沒(méi)淹沒(méi)）。福哥特狂叫著，跌倒在地。他翻滾著壓滅身上的火。掙扎著站起來(lái)，跌跌撞撞奔向30多步外正坐在拖拉機(jī)上的莉娜：“去叫奶奶!”說(shuō)完一頭（栽倒載倒）在拖拉機(jī)牽引的收割器上，不省人事。這時(shí)，福哥特手臂上的皮膚像一層薄紙被（揭開(kāi)接開(kāi)），胸部有一大片深紅色的水泡，臉被嚴(yán)重?zé)齻５抢蚰葲](méi)有驚慌，她不敢丟下?tīng)敔敚约号苋ズ叭耍枚ㄖ饕庖炎约海ㄗ伦拢┑耐侠瓩C(jī)開(kāi)回一英里半之遙的家里。爺爺過(guò)去不讓她單獨(dú)駕駛，然而此時(shí)此刻，身高只有3英尺5英寸的小孫女決定一試。她往前挪動(dòng)身子，用腳指踩紅色的起動(dòng)鍵。拖拉機(jī)轟鳴著朝前奔去，莉娜用盡全部氣力調(diào)整方向駛往家里。當(dāng)救護(hù)站的人員趕到時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)田里劃著一條巨大的

13、S形曲線，那是這位勇敢的小姑娘為繞開(kāi)樹(shù)樁、地壟和溝渠而留下的。瑞·福哥特二至三度燒傷，全身燒傷面積達(dá)40%以上，但現(xiàn)在已幾乎完全康復(fù)。醫(yī)務(wù)人員說(shuō)，要不是莉娜動(dòng)作迅速，他就沒(méi)命了。地方急救站的人說(shuō)：“莉娜沉著冷靜，知道做什么而且做到了。1、劃去（）內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2、給下列多音字選擇正確的讀音，用勾打出。著火（zhuó zháo） 沉著 (zhuó zháo) 不省人事(xng shng)3、照樣子，寫詞語(yǔ)。跌跌撞撞：（）、（）、（）、（）4、 當(dāng)福哥特被燒傷時(shí)，莉娜當(dāng)時(shí)是怎么想的？怎么做的？_5、 讀了文章，你覺(jué)得莉娜是個(gè)怎樣的女孩？_三、作文

14、同學(xué)們你一定喜歡許多的小動(dòng)物吧，比如漂亮的孔雀、狡猾的狐貍、誠(chéng)實(shí)的老山羊、蹦蹦跳跳的小白兔、兇狠的老虎、溫順的小鹿、可愛(ài)的小松鼠想想這些動(dòng)物間會(huì)發(fā)生什么事，大膽展開(kāi)你的想象,把它編寫成一個(gè)生動(dòng)有趣的童話故事。題目自擬。2014學(xué)年第一學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文第五、六單元測(cè)驗(yàn)卷班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 等第_基礎(chǔ)閱讀寫作等第一、 基礎(chǔ)部分 等第ABCD1、把詞語(yǔ)填寫完整。狼（ ）虎（ ） 萬(wàn)古（ ）（ ） （ ）（ ）欲飛千（ ）百（ ） （ ）到（ ）處 轉(zhuǎn)（ ）為（ ）2、詞語(yǔ)分類 視死如歸 陰謀詭計(jì) 頂天立地 變本加厲助人為樂(lè) 落井下石 為非作歹 拔刀相助（1） 褒義詞： （2） 貶義詞： 3、按要求改寫句

15、子 （1）修改病句雖然張麗轉(zhuǎn)學(xué)走了，她都給我留下了深刻的印象。（2）即使他走到橫木上拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來(lái)。（用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞造句） （3）海倫的一生，是一首響徹云霄的生命贊歌。（改成反問(wèn)句）。 4、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）九曲黃河萬(wàn)里沙， 。（2）為學(xué) ，立志 ；學(xué)勤 ，志堅(jiān) 。（3）潑水節(jié)的水盛滿了 ，潑到草木上， ；潑到花朵上， ；潑到人身上， 。二、閱讀短文，回答問(wèn)題 等第ABCD（一）聰明的姚明 二米二十幾的身高，二十剛出頭的年紀(jì)，姚明成了東方男籃一寶。其實(shí)，姚明成寶不止是一看便知的身高和年齡。“你為什么長(zhǎng)得那么高？”在悉尼奧運(yùn)會(huì)上，一位美國(guó)記者問(wèn)。“也許是因?yàn)槲乙葎e人呼吸更多的

16、新鮮空氣。”姚明面帶笑容，脫口而出。去年報(bào)社請(qǐng)姚明來(lái)做客，有人問(wèn)：“有的報(bào)紙說(shuō)你的身高是二米二十三，有的報(bào)紙說(shuō)你的身高是二米二十七。你究竟多高？”姚明笑了笑，又是脫口而出：“要是人能隨著報(bào)紙所說(shuō)的長(zhǎng)高，那就好了。”短短一語(yǔ)，透出了姚明的機(jī)智和幽默，也可見(jiàn)他的聰明，姚明的聰明在球技上體現(xiàn)得更多。大個(gè)隊(duì)員，是各隊(duì)防守的重點(diǎn)，嚴(yán)防死盯就容易犯規(guī)，所以大個(gè)隊(duì)員罰球的機(jī)會(huì)很多，聰明的姚明在罰球上下了苦功，現(xiàn)在的技藝雖還不是彈無(wú)虛發(fā)，但已達(dá)到十之八九的境界。大個(gè)隊(duì)員能投三分球的，在NBA中也是屈指可數(shù)。聰明的姚明日常訓(xùn)練就補(bǔ)投三分球這一課，所以比賽時(shí)常有三分球的入帳。有一次，他在主場(chǎng)與“八一”隊(duì)決戰(zhàn)，姚明

17、拿出了他勾手投籃、扣籃的新招，這一新招雖還未達(dá)到得心應(yīng)手的境界，但熟能生巧，這將會(huì)成為身高臂長(zhǎng)的姚明的一個(gè)絕招。能揚(yáng)長(zhǎng)避短，這就是姚明。真聰明者，還有他能時(shí)常保持清醒的頭腦，不為別人的贊揚(yáng)而驕傲。1、 寫出反義詞。驕傲（ ） 聰明（ ）2、 根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。（1）扳一扳手指就數(shù)得清楚，形容數(shù)量極少。（ ）（2）心里摸索到規(guī)律，做起來(lái)就自然順利。（ ）3造句。也許 4、填空 （1）文中畫線的句子起了 作用，它在上文中寫姚明的聰明表現(xiàn)在 上，下文寫他的聰明表現(xiàn)在 上。（2）姚明的揚(yáng)長(zhǎng)避短表現(xiàn)在他苦練 和 。5、回答問(wèn)題 “能揚(yáng)長(zhǎng)避短，這就是姚明。真聰明者，還有他能時(shí)常保持清醒的頭腦，不為別人的贊揚(yáng)

18、而驕傲。”讀了這句話，你有何感受？ （二）賣鏡子的人從前，有個(gè)賣鏡子的人，他賣各式各樣的鏡子：大的，小的，圓的，方的他的鏡子質(zhì)量很好，他的口才也不錯(cuò)，生意做得很紅火。但是，他忙于經(jīng)營(yíng)，連飲食起居、梳洗的時(shí)間都沒(méi)有，外觀逐漸邋遢（l t），自己（竟然 雖然）絲毫沒(méi)有發(fā)覺(jué)。后來(lái)不知怎的，買鏡子的人越來(lái)越少了，生意也越來(lái)越清淡。有一天，他在集市上鋪開(kāi)攤子，好多人圍過(guò)來(lái)看貨，他就向大家宣傳開(kāi)了。一位顧客手里拿著一面挑好的鏡子（打算 計(jì)算）買，但端詳了一下他的臉，忽然“撲哧”一笑，放下鏡子，扭頭就走了。賣鏡子的人不明白 拉住一位老人問(wèn) 怎么 我的話錯(cuò)了嗎 老人慢慢地說(shuō)：“你的話倒是沒(méi)錯(cuò)，不過(guò)，你拿鏡子照

19、照自己的臉吧！”賣鏡子的人拿起鏡子一照，（頓時(shí) 及時(shí)）羞得滿臉通紅。原來(lái)他每天只是胡亂擦洗了一下臉，從沒(méi)拿鏡子好好照過(guò)自己。他的臉啊，竟像唱戲的大花臉?biāo)频摹ＫK于懂得了：一個(gè)賣鏡子的人，必須以自己清潔的臉，作為自己照鏡子的最好證據(jù)。只有這樣，（宣傳 宣告）才會(huì)有說(shuō)服力，不然，任憑有多好的口才也沒(méi)用。此后，他很注意梳洗整容了，生意也一天天好轉(zhuǎn)了起來(lái)。1、 圈出括號(hào)里搭配合適的詞語(yǔ)。2、 為文中畫橫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、 從文中找出意思相反的詞語(yǔ)，寫在括號(hào)里。骯臟 （ ） 糊涂（ ）4、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。 清淡： 端詳： 5、根據(jù)文章內(nèi)容填空。這篇短文先寫賣鏡子的人起初 ，但是由于 ，結(jié)

20、果 。后來(lái)，在一位老人的提醒下，他終于明白了 。6、短文告訴我們的是（ ）。A要讓別人買自己的鏡子，自己要先照照鏡子。B要讓別人相信自己，不僅靠口說(shuō)，更重要的是要以自己的實(shí)際行動(dòng)作表率。C要想生意好，要把自己的外貌衣著整理干凈、整潔。D賣鏡子的人之所以生意不好，是因?yàn)樗粣?ài)照鏡子。三、 作文 等第ABCD題目：如果我是_要求：先把題目補(bǔ)充完整，然后根據(jù)自己的想象，如果自己是誰(shuí)（什么），會(huì)做哪些事？怎么做？把過(guò)程寫清楚，能表達(dá)自己的真情實(shí)感。2014學(xué)年第一學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文第七、八單元測(cè)驗(yàn)卷班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 等第_基礎(chǔ)閱讀寫作等第二、 基礎(chǔ)部分 等第ABCD1、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整氣喘（ ）（ ） （

21、）（ ）相處 （ ）頭（ ）氣應(yīng)接（ ）（ ） （ ）（ ）而同 （ ）（ ）不舍2、選詞填空淅淅瀝瀝  嘩嘩啦啦  浩浩蕩蕩1）大江奔流，（           ），一瀉千里。2）春雨（           ），不緊不慢地下個(gè)沒(méi)完。3）電閃雷鳴過(guò)后，暴雨（          &

22、#160;  ）地倒下來(lái)了。潺潺  涓涓  淙淙1）（       ）細(xì)流，順山勢(shì)向下流淌。2）泉水（       ），像琴聲叮咚。3）（       ）流水在向我們低聲細(xì)語(yǔ)。3、用修改符號(hào)修改病句1）放學(xué)了，我們組留下來(lái)打掃教室做值日。2）我即使這么用功，成績(jī)但不如你。3）參觀自然博物館，增長(zhǎng)了很多知識(shí)。4、根據(jù)課文填空：地球上的（ ）和（ ）都是太陽(yáng)送來(lái)的。如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上（ ）

23、，（ ），沒(méi)有（ ），沒(méi)有（ ），自然（ ）。一句話，沒(méi)有（ ），就沒(méi)有（ ）。 二、閱讀短文，回答問(wèn)題 等第ABCD（一）給予的故事這是一個(gè)令人回味的故事。從前有個(gè)人，在沙漠中迷失了方向，j k（ ）難忍，瀕臨死亡。可他仍然拖著沉重的腳步，一步一步地向前走，終于找到了一間廢棄的小屋。這間屋子已久無(wú)人住，fng chu rì shài（ ），yáo yáo yù zhuì（ ）。在屋前，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吸水器，于是便用力抽水，可滴水全無(wú)。他氣惱之極。忽然，又發(fā)現(xiàn)旁邊有個(gè)水壺，壺口被木塞塞住，壺目有個(gè)紙條，上面寫著“你要先把這壺水灌到吸水器

24、中，然后打水。但是在你走之前，一定要把水壺裝滿”。他小心翼翼地打開(kāi)水壺塞，里面（居然  果然  依然 ）有一壺水。 這個(gè)人面對(duì)著jin nán（ ）的抉擇，是不是該按紙條上所說(shuō)的，把這壺水倒進(jìn)吸水器里？如果倒進(jìn)去，吸水器不出水，豈不白白浪費(fèi)了這救命之水?相反，要是把這水喝下去，就會(huì)保住自己的生命。一種奇妙的靈感給了他力量，他下決心照紙條上說(shuō)的做，（果然 居然 依然）吸水器中涌出了泉水。他痛快地喝了個(gè)夠！休息了一會(huì)兒，他把水壺裝滿水，塞上壺塞，在紙條上加了幾句話：“請(qǐng)相信我，紙條上的話是真的，你只要把生命置之度外，才能嘗到甘美的泉水”。

25、1、看拼音在文中寫詞語(yǔ)。2、在括號(hào)里選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，在文中圈出。3、聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。小心翼翼：                            置之度外：                        4、把“豈不白白浪費(fèi)了這救命之水? ”這句話

26、改為陳述句。                                       5、文中的那個(gè)人面臨的“艱難的抉擇”是指什么？                                         6、概括課文主要內(nèi)容。