1、精選優質文檔-傾情為你奉上 一、教師個人修養的要求主要考核教師的職業道德、文化素養和敬業守信。(一)教師的職業特點教師，也是一門職業，而且是極為特殊的職業。它具有著別的職業所沒有的特點和規范要求。由于教師這一職業的特殊地位、特殊性質、特殊作用，因此，對從事這一職業的人員，它的要求和標準，也就必然比社會上其他任何一種職業都要高得多、多得多、規范得多。尤其是現代社會條件下，升學壓力、家庭教育支出壓力、畢業就業壓力日益增大，人們對教師的期望值也就越來越高。期望越高，要求越多，教師壓力也就越大。這就牽涉到第二個問題。（二）教師自身的要求當教師有味道，桃李滿天下，很有成就感。古代孔夫子弟子三千，賢人七十

2、二，名垂青史。我們達不到這種境界，但樂趣還是有的，特別是你的學生出去，成就一番事業之后，你比他本人還高興。但畢竟教師不好當，三尺講臺不好站。要當一名合格的教師，尤其不容易。要有這個思想準備。“規矩”很多是一個方面，還要能夠甘于寂寞和清苦。教書教出名人的不少，教書成為名人的不多。不可能象歌星那樣，一唱出名，一鳴驚人。而需要持之以恒，長期的積累。1、必須具有良好的師德。傳統上，對“師范”的解釋是：德高為師，身正為范。（也有一說：學高為師，身正為范）。也就是說，當教師，除了要有較強的專業知識和業務能力之外，還必須具有良好的品德和高尚的情操。只有兩個方面的條件你都具備了，你才有可能去完成“傳道、授業、

3、解惑”，才能去“教書育人”。2、為人師表。教師個人在社會上，在課堂上，也屬于“公眾人物”，因此對自己的行為規范等表現也有一些具體的要求。首先是內在的個性修養。要敬業既然選擇了這一職業，那就要熱愛這一職業并努力去做好它。要有愛心面對學生，不僅要教他知識、技能，還要教他去熱愛生活，熱愛自然，熱愛他人。教師首先自己必須要有愛心。要守紀律不僅自己要遵守紀律，還要監督學生執行紀律，自己先要作出表率。要講誠信要給學生樹立一個榜樣。總之要以一種完美的人格力量去影響學生。國內有調查，學生最喜愛的老師具有這樣的特點：知識淵博，平易近人，富有情趣，有幽默感，具有一種完美的人格魅力。要有團隊合作精神這是教師職業的要

4、求，也是打造和諧社會的要求。其次是外在的行為規范。（1）言行舉止要穩重、有分寸。“上梁不正下梁歪”。舉止輕浮，說話粗俗，精神不振，怎么去教育學生？教室里抽煙、打手機，上課隨意遲到、早退等，這些現象要杜絕。 （2）衣著打扮要得體。要與教師的身份、教室等場合相符合。個性要尊重，但怪異現象要排除。（3）待人處世要誠懇，要相互尊重。在社會上，你代表“文化人”，“文明人”，面對學生家長，你代表學校。你的一言一行，一舉一動都代表著學校的形象。教師與學生，要有個界限。在任何時候都要記住：你是“教師”。此外，教師面對的是活生生的人，所以需要全身心投入，關心學生最重要的是體現在寬容，愛心和公正。有寬容心：你才會

5、耐心地教育他引導他。“沒有差生”,“沒有教不好的學生”。有愛心：才會象對待自己的親人一樣地去關心他。有公正心：你才能贏得大家的信任，樹立起威信；師生關系才會融洽。不能當“偏心教師”。當我們充分認識到教師這一職業的高尚和神圣，理解教師肩上所擔負的重任，樹立起當一名合格的人民教師這一理想和信念，虛心向同行、前輩學習，把學到的知識、理論，運用到教學實踐中去，應用新知識，掌握新方法，解決新問題，不斷總結，不斷提高，那么，你就一定能夠成為一名深受學生愛戴和敬重的合格的教師。二、教師業務能力的要求（一）對專業的要求：準確定位，強化專長，一專多能。1、專業教師：專業特長和雙師型2、文化教師：主、副兼顧。3、

6、尊重個性，注重人性，看重悟性。（二）對教學的要求：主要考核教師的教學能力和水平。1、理解大綱（教學大綱、教學計劃、課程體系、考核標準。）了解學院的辦學理念、培養目標、專業特點、課程設置、教學實際、社會需要，在整個教學過程、教學環節中要貫穿落實。2、吃透兩頭（教材或教學內容、學生水平或特點） 學校要求、專業要求、學生要求、實際要求、教學要求。3、教學實施課前：教案（授課計劃）、教學目的、教學方法、教學內容、教學手段、教學過程、師生互動、教學考核、課程銜接。課中(課堂教學)：講、學、練。師生互動；調整充實教學內容；創新教學方法和手段；講求教學實效。課后：考核、總結、反饋教學是一項復雜的系統工程，有

7、許多的學問和講究。面對“活體”，既要有生產流水線上的程序性、精確性等“技術”上的要求，又要適應學生心理特點和需要，更要挖掘、發現學生個體的特征和潛在的能力。以個性發展、技能掌握、全面成才為目標。三、教師教學科研的要求主要考核教師的教學科研能力和水平。（一）關注教學實踐；了解學科發展；追蹤學術前沿；重視研究積累；講究方式方法。（二）強調個人素質，單項突破，更重視學科交叉、多人合作。（三）教學與科研結合的原則。教學和科研并不矛盾，把教科研工作作為推動和促進學科建設、提高教學質量、提高教師業務能力的一個重要條件和有效途徑之一。具體可以從以下幾種方法著手：1、教案（授課計劃） 講義 教材2、教學總結

8、專題論文 專門論著3、院級課題 總院 省部級和國家級 （四）幾點說明：1、課題申報途徑和流程（略）2、實施課題研究（確定研究的問題）（1）要有學術敏感性。豐富的社會實踐與教學實際，需要解決的問題太多了，需要我們多化思考和關注。（2） 注意點與面的關系。找到切入點。切口要小，挖掘要深：結合學科建設與專業教學。（3）關注：重大的現實問題、重大的學術問題、學科發展問題。3、申報表格填寫（1） 課題的題目：用問題來表現；用新的角度來表現；用簡潔的語言表現研究的重點。 （2） 前人研究的評述：評述要客觀，資料要全面，重點要把握前沿已有什么成果？有過什么樣的觀點？研究到什么程度？你的課題與他們有什么樣的關

9、系？你的觀點是什么？有什么不同的地方？你有怎樣的能力和條件完成課題。有什么現實意義和學術價值。（3）主要的思想、觀點和基本思路（課題的意義和價值）獨立見解；用敘述句表達；觀點之間要邏輯嚴密；要經得起查證；寫得平實。 （4）研究的方法和步驟寫具體的操作步驟、研究的過程。選取什么點？為什么？分幾步實施？（5）研究條件 ：經費、本人已取得的研究成果。要真實，全面，符合實際要求。（6）成果體現：論文或專著、研究報告。（7）參考文獻和資料（限20項）：要求有學術價值的，盡量是原版，最新材料版。（8）其他 與相關部門溝通，咨詢；互相交流，反復修改，調整充實；按照程序操作。4、學術研究規范（教育部副部長講話

10、）提倡解放思想、與時俱進，反對因循守舊、固步自封；提倡求真務實、嚴謹治學，反對嘩眾取寵、急功近利；提倡文人相親、學術民主，反對文人相輕、門戶之見；提倡學術自律、尊重他人，反對投機取巧、抄襲剽竊；提倡精品意識、銳意創新，反對心浮氣躁、重復勞動；提倡學術批評、學術責任，反對一團和氣、惡語傷人；提倡持之有故、言之成理，反對粗制濫造、言之無物；提倡科學評估、公平競爭，反對請客送禮、循私舞弊。四、教師的職稱評聘（一）職稱評審的基本條件： 高校教師上崗培訓、職稱外語、普通話、任職年限。（二）職稱評審的重要條件： 教學業務考核、教學科研成果（論文、專著、課題、創作、對學科建設的作用。）（三）聘任資格與聘任要求：評、聘分離；注重實績和崗位需要。 五、幾點希望和大家共勉