1、第1章 行星地球1.3 地球的運動第二課時 太陽直射點的移動教案高一地理組- - - -薛娜教材分析本節教材是在學生學習了地球運動一般特點之后安排的。教材內容主要講述了黃赤交角的產生以及太陽直射點的南北移動，由于黃赤交角的存在，是地球運動的地理意義產生的基礎，也是學習地球運動的地理意義承前啟后的“橋梁”。教材運用了大量的圖片，便于學生的理解，先講黃赤交角，隨后由于黃赤交角的存在導致太陽直射點的移動。學情分析 高一學生剛入學，地理基礎普遍都比較差，并且他們對地理學科的認識也各異，但仍然有希望在地理學科的學習中獲得好成績。對地球自轉和公轉的基本特征，學生已學過，這對本節內容的學習有一定的幫助，高一

2、學生尚未學習立體幾何，空間概念以及空間想象能力比較差，思維不成熟，考慮問題還比較片面，因此，教師在日常授課中多鼓勵學生，給予自信，讓其盡快適應高中地理的學習。教學目標u 知識與技能：理解地球自轉和公轉的關系，理解太陽直射點的南北移動的過程及其原因，并能演示其運動規律。u 過程與方法：通過運用地球儀演示地球的自轉和公轉現象，學生能夠準確地畫出夏至日到冬至日太陽照射地球的示意圖。u 情感、態度與價值觀：1.樹立科學的宇宙觀，宇宙中所有的天體都在不斷地運動。2.培養學生樹立辯證唯物主義的思想觀，理解事物之間是聯系的、發展變化的教學重點黃赤交角的產生及其引起的太陽直射點的移動。教學難點太陽直射點的回歸

3、運動規律。教學方法 讓學生識圖、辨圖，啟發誘導，運用演示法，分析黃赤交角的產生以及太陽直射點的移動，小組合作探究二分二至日地球位置圖的判斷。課時安排1課時教學媒體 地球儀和多媒體教學課件教學過程教學程序教學內容教師活動及意圖學生活動及意圖估計用時備注新課導入復習地球運動的一般特點（5個方面：旋轉中心、方向、軌道、速度、周期）學生根據上節課所學知識回答，從而教師可以了解學生掌握情況，以把握本節課的教學進度5min以提問，填表的形式展現演示活動地球繞地軸自轉，赤道所在平面稱為赤道平面；地球繞太陽公轉，公轉軌跡所在的平面稱為黃道平面。提問：觀察地球儀，為什么地球是歪的？（可以插入一則笑話）同學們請看

4、動畫演示，觀察赤道平面與黃道平面是重合的嗎？由學生自主演示地球自轉與公轉，觀察赤道平面與黃道平面的關系學生演示地球儀2min培養學生的自主學習能力與動手演示能新課講授由于地球在繞日公轉時，地軸是傾斜的，而且傾斜方向保持不變，因此赤道平面與黃道平面不重合，存在夾角，稱為黃赤交角，目前大小為2326。教師對此內容的主要以講解為主，讓學生先閱讀教材，隨之教師講解，加深對知識的記憶學生認真思考教師提出的問題，并隨著教師思路進行新課的學習1min試一試寫出下列字母代表的地理名詞或度數分組討論回答，教師個別指導A:地軸B:黃道平面C:赤道平面D:2326E:6634學生觀察圖，組內討論3min培養學生讀圖

5、，析圖能力以及小組合作探究學習能力，強調兩個度數的重要性承接過渡由于黃赤交角的存在導致太陽直射點的移動。閱讀思考：什么是太陽直射點？教師由知識點的講解承接到太陽直射點的移動學生閱讀教材找到太陽直射點的概念提問引發學生的思考講授太陽直射點：地表接受太陽垂直照射的點下列A、B兩點是太陽直射點的是？B地面 地面A如果在地球的球面上怎么找太陽的直射點？.教師在黑板上版圖，便于學生的理解，太陽光線與地平面的夾角等于90時的點稱為太陽直射點在球面上找直射點時要過交點作切線，切線與太陽光線的夾角是90時，該交點即為直射點學生看圖，一目了然學生在初中已經對圓有所接觸，知道如何畫切線5min培養學生識圖，分析圖

6、的能力過渡對于圖1.18二分二至日地球的位置圖應該怎么找太陽的直射點呢？由黑板轉移到書本知識提問引發學生的思考講授地心與日心的連線和地球球面的交點就是太陽的直射點。畫出A、B、C、D四點太陽的直射點學生根據畫法，畫出A、B、C、D四點太陽直射點的位置4min培養學生動手畫圖能力讀圖思考觀察太陽直射點是如何變化的？太陽直射點并不是固定不變的，而是南北移動發散思維提問：為什么太陽直射點會南北移動？假如你是地球，講臺上一點為太陽，太陽的平行光線照射到學生身上的點為直射點，演示地球的運動，觀察太陽直射點的變化教師指導學生演示，自西向東自轉及公轉，先豎直身子轉，然后在傾斜著身子轉學生演示5min這一環節

7、學生可能比較興奮，教師要準確把握節奏小結由于地軸的空間指向和黃赤交角的大小不變，就使得太陽直射點的南北移動教師講解直射點南北移動的原因學生勾畫原因承轉過渡既然太陽直射點南北移動，那最北及最南能到達哪里呢？閱讀教材P16思考教師講解直射點移動范圍，引出二分二至日學生認真閱讀教材找出答案5min回歸課本，加深印象講解太陽直射點最北能到達2326N，這一天對應的節氣是夏至日（6月22日），此日過后直射點向北移動，經過赤道，對應的節氣為秋分（9月23日），繼續向南移動，最南達到2326S，對應的節氣為冬至日（12月22日），此日過后直射點向北移動，經過赤道，對應節氣為春分（3月21日），繼續向北移動，

8、到了夏至日，太陽再次直射2326N。太陽直射點在南、北緯2326之間往返運動，稱為直射點的回歸運動。2326N稱為北回歸線，2326S稱為南回歸線。太陽直射點回歸運動的周期為365日5時48分46秒，叫做回歸年。理清學生的思路，總結知識點活動按如下步驟畫示意圖，表示太陽折射點的移動軌跡。（1） 按等間距畫三條直線分別表示赤道、太陽直射點最北和最難緯線。（2） 在三條直線的適當位置標注四個點，分別代表北半球二分二至太陽的直射點。（3） 結合課本關于太陽直射點回歸運動的描述，畫一條曲線表示太陽直射點的移動軌跡。小組合作完成，培養學生動手畫圖能力以及小組合作探究能力課堂總結本節課主要講了黃赤交角以及太陽直射點的移動，本節是學習地球公轉地理意義的前提。由于太陽直射點的移動又會造成地球上許多自然現象的產生，在以后的教學中會漸漸了解。通過教師