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文檔簡介

1、班級積分管理心得體會作為一名班主任，身肩班級管理的重擔。一直采 用一成不變的班級管理模式一一班主任命令式、強制式 管理不僅影響了師生之間的感情，而且在紀律、衛生、 日常作業檢查等方面的管理很難到位，學生不愿管，沒 有學生理，優良的班風極其難以形成。今年我們班實行 積分制管理，變學生被動接受管理為學生主動管理自 己。而作為班主任只作為“皇帝”來負責批改學生的 “奏折”，嚴格執行班級小組積分管理制度，兌現獎罰， 讓學生主動起來，個個爭做一個優秀的“臣子”。 下面我先說說自己的收獲與感悟：教育積分管理就是通過獎分和扣分，對學生的成 長和綜合表現及時進行數據化的積分評價，用軟件記 錄，可長期使用，按積

2、分排名或積分累計對學生進行激 勵的一種新型教育管理體系。首先做到全面發展立德樹 人，不僅成績好積分，道德好同樣積分。育人大于教書, 靈活使用教育積分，使教育積分靈動起來，發揮其正能 量的作用，可以最大限度激發師生們的內動力，打開學 生們內心的開關。沒有打不開的燈只有沒找到的開關。 我們應嘗試去尋找每個孩子的開關。對于孩子平時表現 應以獎勵為主，讓獎勵成為一種習慣，變罰為獎，想讓 孩子成為什么樣就把他們夸成什么樣！不要一味的盯短 板，會越盯越短。教育積分的作用一是可以讓學生主動的成長。讓 優秀的孩子更加優秀，平凡的孩子不再平凡。二讓教師 幸福的成長。可以輕松管理常規課堂，打造髙效課堂。 提髙教學

3、質量，讓教師踏著舞步工作。三家長更輕松的 管教自己的孩子。四是讓教育和諧發展。教育積分管理的具體操作，首先從培養孩子良好的 習慣開始。早讀習慣，認真完成作業的習慣，愛上閱讀 的習慣。其次在課堂游戲化，對課堂進行合理的分組， 讓讓孩子找到自己的對手才能成為高手。經常性地為學 生樹立小目標，挑起事端，坐山觀孩斗。現在我再說一說自己在實施過程中的困惑：剛開始 使用積分管理時孩子們的熱情非常高，時間久了大部分 同學還是會一如既往的保持著熱度，但是有少數同學已 經對積分沒有了新鮮感，也沒有之前積極了，每天閱讀 打卡人數也比以前少了，怎樣持續保持學生的新鮮感和 掙積分的動力而不是靠發獎品來維持呢？總之，大部分同學還是進步很大的，不管在學習上 還是生活中。教育積分管理讓賞識教育真正落地，充分 表達對師生的愛與責任，點對點的激發師生的內動力。 讓教育過程充滿激情與活力，讓生命成長充盈智慧與溫 度。改變大多數學生現狀，變要我學為我要學，變老師 發積分為我要主動掙積分。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在教書育人這 條路上，我們都還有很多東西要學習。我會繼

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