1、2022年幼兒大班主題活動方案合集活動目標1、知道心臟是人體重要的器官，了解心跳與身體健康的關系。2、懂得保護心臟的正確方法。活動準備1、心臟圖片2、聽診器活動過程一、感知心臟的特征1、引導幼兒觀察心臟圖片。2、讓幼兒了解心臟在人體中所處的位置，并將手放在自己或同伴的胸前感覺心臟的跳動。二、讓幼兒了解心臟的功能。心臟是身體的重要器官，它像人身體的發(fā)動機，日夜不停地跳動，這樣將血液送到全身各個地方，使身體得到營養(yǎng)物質和氧氣，使我們的身體保持健康。三、看一看，摸一摸讓小朋友觀看自己手背、腕部，看到一條條藍色的管子是靜脈，摸一摸腕部跳動的是動脈。四、發(fā)現(xiàn)運動后的變化：教師帶領小朋友跑兩分鐘，讓小朋友

2、相互聽聽心臟的跳動，摸摸動脈與安靜時有什么不同。(心跳變快，脈搏也快，而且比剛才更有力。)五、心臟的保護：心臟是我們人體的重要器官，心臟停止了跳動，人就會死亡，所以要很好地保護心臟。六、啟發(fā)小朋友說出：鍛煉身體能使心臟健康，但又不能長時間做劇烈的運動，否則心臟會勞累。發(fā)熱或害怕時，心跳加快。因此，不要看恐怖的動畫片，發(fā)燒時要及時治療，睡覺時不要趴著睡。幼兒大班主題活動 方案（二）活動目標：1.知道垃圾與生活的關系及回收垃圾的作用。2.嘗試給垃圾分類。3.知道保護環(huán)境的重要性，增強環(huán)保意識。活動準備：1.收集來的礦泉水瓶、可樂罐、塑料袋、廢舊電池、果皮、廢紙、樹葉等廢棄實物或照片。2.做紙漿的工

3、具、三個垃圾桶、白色卡紙和水彩筆。3.有關可回收垃圾、不可回收垃圾相關圖片和影像資料。活動過程：一、談話導入課題。1.教師：“什么是垃圾嗎?環(huán)衛(wèi)工人為什么每天都要清掃垃圾呢?”2.幼兒自由結伴討論。教師：“如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣?我們應該怎么辦?還有什么好辦法可以處理垃圾?”教師：“今天，我們撿來的垃圾應該怎樣處理呢?為什么?”二、了解不同垃圾的腐化及再利用。1.介紹可回收和不可回收的垃圾教師：“我們可以怎樣給垃圾分類呢?”教師：“像塑料制品、玻璃、金屬、紙制品這樣還可以利用的垃圾叫作可回收垃圾，像腐敗的菜葉這樣沒有用的垃圾叫作不可回收垃圾。”2.認識有機垃圾。(1)教師：“

4、菜葉等垃圾腐爛后會有什么用?”(2)學習詞匯：有機垃圾。提問：“還有哪些也是有機垃圾?”(3)看影像資料(一)：回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長得更好。3.認識有害、有毒垃圾。(1)看影像資料(二)：觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進行比較，得出結論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環(huán)境，動物不小心吃了會有危險，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，以保護環(huán)境。(2)教師：“我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么?誰來說說廢電池對我們有哪些危害?”(3)看影像資料(三)：了解廢電池的毒害，知道廢電池要作特別處理。教師：“廢電

5、池是有毒垃圾，亂扔能使一大片的土地不長莊稼或污染水源，我們要把它進行單獨回收，專門處理。(4)經驗擴展：“還有哪些垃圾是有害垃圾?”4.觀察“做紙漿實驗”，認識可回收垃圾。(1)提問：“老師是怎么做的?你發(fā)現(xiàn)了什么?”(2)小結：紙可以做成紙漿再造出新的紙，紙是可以再回收利用的，叫可回收垃，圾，學習詞匯:可回收垃圾。三、垃圾分類。1.看影像資料(四)：垃圾分類、回收的錄像片段。提問：“垃圾車把垃圾送到哪里去了?垃圾回收后可以制成哪些新的產品?”2.認識“回收利用”標記。(1)出示“回收利用”的標志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。(2)講解“回收利用”標志含義。

6、提問：“垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?”(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以制造出新的產品。)(3)啟發(fā)幼兒設計“不能回收利用”的標志圖。提問：“垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應該怎樣處理這些垃圾?”(焚燒或深埋。)(4)將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。(5)教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。3.引導幼兒將垃圾分類。(1)教師：“怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?”(2)游戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作;如果是

7、不可以回收利用的，就做形似“X”的動作。(3)出示貼有標志的三只垃圾分類裝桶(可回收、不可回收、廢舊電池回收)，請個別幼兒將垃圾按標志分類。(4)組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾，并進行分類。四、學習制作垃圾標記及分類垃圾桶。(1)出示垃圾桶，提出制作標記來區(qū)分垃圾桶。教師：“老師這兒的垃圾桶都一樣怎么辦呢?我們該做什么樣的標記呢?”(2)幼兒分組進行設計垃圾桶標記，在白紙卡片上畫標記。(3)展示各組幼兒設計的標記，請幼兒介紹為什么要這樣設計標記。(4)教師給每組幼兒提供垃圾桶，請幼兒粘貼標記。(5)師幼共同欣賞彼此設計的標記并說出其含義。(6)欣賞兒歌：小朋友講衛(wèi)生廢棄物不亂扔歸好類可再生節(jié)

8、資源保環(huán)境活動延伸：1.將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。2.開展“大手拉小手”活動，向父母宣傳垃圾分的意義，做個“環(huán)保小衛(wèi)士”。幼兒大班主題活動 方案（三）活動目標1.讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途。2.培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達能力。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。教學重點、難點教學重點：讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途教學難點：培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達能力活動準備1、 塑料袋、小氣筒、小氣球若干、蠟燭

9、、打火機、玻璃杯2、每個幼兒我愛學科學(學前班秋季)_冊活動過程一、激發(fā)興趣1、出示袋口密封、裝滿空氣的透明塑料袋，讓幼兒觀察袋子里裝了什么，給幼兒打開袋子摸一摸、聞一聞，說說發(fā)現(xiàn)了什么。2、教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。提問：我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?小結：塑料袋里裝著空氣，空氣無色無味，我們看不見摸不著。二、找一找空氣在哪里(1)用小氣筒給氣球充氣(2)每人拿一個塑料袋自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口)(3)對著氣球吹氣，盡量不讓氣球落地提問：(1)你們在什么地方抓到了空氣?引導幼兒感知空氣在我們周圍，到處都有。三、我們需要空氣(1)啟發(fā)

10、幼兒想象：如果沒有空氣，人、動物、植物會有什么感覺和變化?提示幼兒閉上嘴巴，用手指捏著鼻子片刻，然后說出自己的感受。(2)給幼兒做實驗：點燃蠟燭后用透明的玻璃杯將蠟燭罩住，火苗慢慢熄滅。請幼兒想一想火為什么滅了。(3)引導幼兒想一想：潛水員和宇航員的服裝為什么是密封的，還要帶著氧氣筒?小結：人、動物、植物都需要空氣才能生存(4)出示課本畫圖，讓幼兒說說人們?yōu)槭裁聪矚g在空氣好的地方休息或游泳，有什么辦法可以把空氣變好?師小結：不在公共場所吸煙，盡量使用交通工具和沒有污染的交通工具，不隨地亂扔垃圾，減少工廠的廢水污染，多種樹木花草，就能是我們周圍的空氣更清新，身體更健康。幼兒大班主題活動 方案（四

11、）教學目標:1.理解故事內容,進一步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都在變化.2.學習故事中優(yōu)美的語言,并根據(jù)故事展開豐富的想象.準備:月亮變化圖_張,衣裳圖_張紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號筆等.過程:1.談話導入,引出月亮做衣裳的課題.(1)以猜謎語的形式導入活動.師:有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看.(月亮)(2)師:冬天到了,天氣冷了,人們都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也覺得很冷,想去做一件衣裳,那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀?幼兒討論2.結合圖片,分段欣賞故事.(1)教師講述第一段提問:a哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會穿不上呢?(因為她長胖了一點

12、,好象彎彎的鐮刀)b那該怎么辦呀?幼兒回答。(2)教師講述第二段。提問：a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎?(不能)b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又長胖了，彎彎的像小船)(3)教師講述第三段。提問：a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎?(不能)為什么?(因為她又像一只圓盤子了)b、裁縫師傅會不會再給她做衣裳了?(不會，因為她的身材量不準)c、為什么她的身材會量不準?(因為她每天都在變化)師：今天我們學的這個故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來再完整欣賞一遍故事。3.結合圖片，完整欣賞故事。提問：月亮姑娘是怎么變的?(引導幼兒學習月亮變化詞句，如細細的、彎彎的像眉毛，好象彎彎的

13、鐮刀，彎彎的像小船，圓圓的像盤子。4.給月亮姑娘做衣裳。(1)師：原來月亮姑娘每天都在變化著，平時呢我們小朋友也可以觀察一下月亮的變化。現(xiàn)在月亮姑娘還沒有穿到合身的衣裳，晚上出來她會冷的呀!如果請你來當一回裁縫師傅，你會給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳?幼兒回答(2)幼兒制作衣裳，教師指導。(3)請幼兒介紹自己制作的衣裳。幼兒大班主題活動 方案（五）活動目標：1、初步了解“循環(huán)”的概念，對“循環(huán)”的故事感興趣。2、根據(jù)畫面線索創(chuàng)編成循環(huán)往復的說不完的故事，有序、連貫地講述。3、愿意并能夠使用“綠油油”、“嘩啦啦”、“一顆一顆”等詞語，讓創(chuàng)編出的故事更加生動。4、在理解故事的基礎上，嘗試續(xù)編故事。5

14、、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備：PPT、圖片(樹、蠶、雨、食物、牙齒等等。)活動過程：一、以傳統(tǒng)的故事導入課題，激發(fā)幼兒對循環(huán)故事的興趣。1、提問：誰喜歡聽故事?你喜歡聽短故事還是長的故事?你覺得聽多長的故事才過癮呢?2、教師結合PPT講述經典的循環(huán)故事從前從前有座山，山里有個廟，廟里有個老和尚給小和尚講故事，講什么故事呢?二、集體創(chuàng)編循環(huán)故事。1、提問：你們可以編一個這樣循環(huán)、講不完的故事嗎?2、出示春、夏、秋、冬不同季節(jié)的樹木圖片，幼兒教師進行編故事PK，創(chuàng)編周而復始、循環(huán)往復、說不完的故事。(1)請個別幼兒根據(jù)四季的樹木圖片，創(chuàng)編循環(huán)故事。(2)教師和幼兒PK創(chuàng)編循環(huán)故事，讓幼兒進一步感受故事的獨特結構特點循環(huán)往復、周而復始。三、分組創(chuàng)編循環(huán)故事1、教師提供