1、排球基本技術復習的教學計劃和反思陳堅 汕頭市金禧中學教學方式：自主探究學習1 本課的教學目標使學生進一步掌握排球的雙手下手墊球和上手傳球技術，能簡單運用于練習中 發展學生的靈活、協調等身體素質，改善身體各器官系統的機能狀況。 培養學生機智、果斷和團結協作的優秀品質，發展良好的人際關系。本課的重、難點重點：正確的墊球動作和墊球部位。難點：動作與身體的協調配合。本課的教學流程（教學常規）師生問好。師：檢查服飾、校章。、口令指揮。、帶領徒手操。、 組織練習、收繳與上課無關的用品。、安排見習生。生：體育委員整隊 ，報告人數。、精神飽滿、態度樂觀積極。 、按口令完成徒手操。、徒手練習。自主學習師：、排球

2、的雙手下手墊球和上手傳球技術，怎樣才能簡單運用于練習中。生：學生邊議論邊思考師：把兩個完整地示范，要求學生邊觀察邊注意動作的要領。生：掌聲雷動師：、強調重、難點。 、強調注意安全。生：、認真聽講。、通過思考，回想自己的動作，并結合觀察同學。來提高自己的技術水平。師：、提出雙手下手墊球、上手傳球的易范錯誤及糾正方法。、講解、示范。、把學生分成八組，每組由一名小組長帶領拋球其他同學完成接球和墊球動作（每人次）、有個別同學的接球面不正確，使得球彈得太高或沒有按原來的方向飛出。、老師巡視指出不足并糾正生：學習按老師的要求，認真練習師：在每一組學生當中，找一、兩名學生示范。生：鼓掌師：、并當眾點評，并鼓

3、勵。、我們都是同時上的課，某某同學能學得好，我們其他人能不能學得好。生：齊聲大喊，“能”。師：集合學生，在剛才的練習中找出個別動作比較到位的同學作示范。強調重點:正確的墊球動作和墊球部位。、組織學生進行分層練習。（小組比賽）、觀察，糾正動作。、提出練習的要求。生：積極參加，情緒高漲。a、雙手下手墊球練習。b、上手傳球練習（持球于臉前上方）。c、上手傳球練習。（自拋自傳）。d、分組練習。（根據組內學生對動作掌握的水平，安排不同練習內容。）放松操a、上肢運動、踢腿運動b、配合呼吸做蹲下和起立的動作師：及時提示放松操的重要性生：認真聽講和積極練習動作師：同學們，接球和墊球要注意什么？談談你們上完這一

4、節課后的體會？生：a、我們學會了互相幫助，互相配合。b、我們學會了要羸球就要好好打好每個球。c、我學會了要找對方的弱點打。d、生大笑課后反思本課以“健康第一”為指導思想，以國家教育部頒發的體育與健康課程標準為依據，按“水平五”的課程目標要求，選擇中學體育與健康教材的排球項目來安排教學內容。在課的設計上朝著讓學生建立正確的動作技術概念、培養獨立完成練習的能力、合作的思路來展開。首先，充分了解學情和教材，決定以“學生發展為本”為教學理念，把課堂還給學生，把學習的機會和空間留給學生，讓學生成為課堂的主人，能體驗到學習的樂趣，并獲得愉悅的心情。其次，在學生的學習過程中，利用導學案，引導和指導學生由淺入

5、深，由易到難進行學習，注重學習的有效性。最后，注重學生自主學習能力和合作能力，競爭意識的培養。本課以自主、合作、探究為主要學習方式，從一開始拿球，到看到學生動作示范圖自主學習，到小組拓展學習，一直到小組比賽，無不體現了小組間的自主性、合作性和競爭性。從過去的課堂效果來看。排球是一項比較難掌握的項目，教學中往往會使大部分學生失去學習的熱情，影響教學的效果。因此，在課的設計上，我以學習動作技術為主體，貫穿本課，讓學生切實掌握動作，在練習中建立成功感，進而培養他們的學習興趣，從而更好的開展以后的課程。因此，在教學的練習設計中由易到難，逐步提高。前半段采用集體練習，重在讓學生鞏固所學的技術動作，后半段的分組練習中，把學生分成不同的層次，對于掌握較好的同學，練習一些難度大的動作，保持學生的積極性。對于