1、中班語言公開課教案中班語言公開課教案 篇一好朋友 活動設計背 景 幼兒語言的運用能力與他們的認知能力是同步發展 的。隨著幼兒社會認知能力的提高，中班的孩子在生活中已 經認識了大量的生活物品，積累了一定的語言運用基礎，并 且通過親身體驗，具備了辨別少數 物與物之音具有一定的 關系的思維能力。在情感發展方面，這一年齡段的幼兒能關 心他人的情感反應，出現了初步的關心、同情認知反應，友 好、助人、合作行為趨向明顯。 好朋友這個活動是 建立在中班年齡段幼兒的生活經驗基礎上創作的一篇內容 簡單卻很有意義的童話。它通過一問一答的方式賦予生活物 品吧生命和友情，同時揭示了事物間的邏輯關系。教師正是 通過這個活

2、動，來激發幼兒間建立起 " 我們是好朋友 "的良好 愿望，從而增進彼此情感，并在此基礎上滲透熱愛大自然、 熱愛小動物的情感教育。 活動目標1、培養幼兒傾聽的能力，學習童話中對話式的語言。2、理解童話中一一對應的配對關系，能根據童話中的語言形式進行初步的 仿編。3、初步體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感受，感受朋友間友愛互助的快樂。教案重點、 難點重點：1、仿編童話中對話式的語言。2、體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。 難點：1、了解物體與物體之間的配對關系。2、 體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助 的快樂。 活動準備 1、童話

3、內容形象圖片一套。藍 天、白云、大森林、綠草地風景圖一張。2、衣服、褲子。鉛筆、橡皮。碗、筷等可以配成對的形象圖片若干，其 中相對應的一半貼在大打操作卡表格內。3、配樂錄音童話好朋友及歌曲找朋友CD。4、經驗準備：幼兒能掌握一些物體之間 的配對關系。 活動過程 一、開始部分：1、今天許多老師來我們班做客了，我們向老師們打個招呼吧，說聲 "老師好 !"2、今天還有許多小客人來我們班做客了，這些調皮的小客人要和我們玩一 個捉迷藏的游戲， 它們要請小朋友閉好眼睛， 老師數一、 二、 三，這些小客人就出來了。大家快把眼睛蒙起來。（ 教師出示童話配套形象圖片。 ） 二、基本部分（ 一

4、）圖片配對1、" 請小朋友睜開眼睛， 說說哪些客人來了 ?"（ 幼兒集體回答 ）2、" 這些小客人告訴老師說它們想找一個好朋友，你們愿意幫助它們么 ?"（ 集體回答 ）3、" 老師有一個要求，在找朋友的時候，要說一句好聽的話，誰和誰是 一對好朋友。快快開動你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰 和誰是一對好朋友。 "（ 二） 欣賞童話，理解內容1、"小朋友真能干，這么快就為它們找到好朋友了，現在讓我 們一起來聽聽它們自己是怎么說的。 "（ 幼兒欣賞配樂錄音童話一遍。 ）2、" 我們給小客人找對朋友了么 ?&qu

5、ot;3、哪些小客人找對朋友了 ? 為什么茶壺和水杯是一對好朋 友 ?為什么桌子和椅子是一對好朋友 ? 為什么鑰匙和鎖是一對好朋友 ? 為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友 ? 4、誰和誰不是一對朋友 ? 小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋 友 ?聽鳥籠與小鳥的對話錄音片段后請小朋友討論：小鳥為什么說我們的朋友是藍天、白云、大森林、綠草地，還 有愛鳥的孩子 ?（ 出示畫有藍天白云森林草地的風景圖片一幅 ） 教師小結幼兒的發言：原來小鳥喜歡自由、喜 歡大自然。它是人類的朋友，小朋友要愛護它請小朋友想想怎么樣去愛護小鳥 ?（ 三） 學習童話中的語言，嘗試分組講述。1、再一次欣賞童話故事錄音，請小朋友輕輕跟讀。2、

6、集體講述童話一遍，引導幼兒有表情地講述。 （1）" 好朋友之間說話時心情是怎么樣的?講話的聲音會怎么樣 ?"（2）" 現在我們一起來講述一遍這個童話故事，請小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來。"引導幼兒運用表情有感情地講出對話部分。 2 分角色講 述。 " 現在我把小朋友分成兩組，左邊的小朋友來扮演 茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠，右邊的小朋友扮演水杯、 椅子、鎖、雨鞋、小鳥，一起來講一遍這個童話故事。 "（ 幼 兒分組講述故事一遍。 ）（四） 出示另一組圖片，幼兒操作配對，仿編童話。1、" 我們給小客人找對了好朋友，它們真

7、開心，還請來了更多的小客人，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎 ?"( 教師出示第二組圖片 )2、這些小客人也有自己的好朋友，我們把它們找出來，配成一對，插 入這個長方形里。然后說一句好聽的話 - 誰對誰說： " 我們 是一對好朋友。 "誰說"對。 "完成后把大卡片送回來。中班 語言公開課教案 篇二語言： 快樂公寓活動目標： 1.理解快樂的含義，知道大家在一起會得到快樂，共同勞動會 得到快樂，為別人解決困難也會得到快樂。2. 能積極參與活動，會用清楚的語言表達自己的想法。活動準備：幼兒畫冊。 活動過程： 一、導入。 1. 一起唱快 樂拍手歌，感受快

8、樂 ! 師：我們小朋友這么快樂，還應 該把快樂的心情傳遞給朋友們，森林的小動物們卻一點兒也 不快樂，我們來聽聽怎么了。 二、分段講述故事，理解 快樂的含義。 (1) 教師講述故事第一段并提問。 ( 播放 PPT) 提問： 1. 老鼠、烏龜、狐貍為什么不快樂 ? 2. 怎么樣幫 助它們快樂起來 ? (2) 老師講述第二段故事并提問。 ( 播 放 PPT)。提問： 1. 小動物想到了什么辦法 ? 2. 圖上有哪些小動物 ?它們在做什么事情 ? (3) 出示操作材料， 提出要求：每個房間住一種小動物，你們幫小動物們找 到 它最喜歡，最適合的房間。 提問：為什么這樣分 ?哪一 組分的最合理 ? (4)

9、 繼續講述故事，引導幼兒幫助鴨媽媽 解決困難。 提問：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦 呢?三、完整講述故事， 引導幼兒給公寓起名字。 師：我們一起來幫小動物給這個新房子取個好聽的名字吧 ? 小結：小動物們用自己的特長，靠自己的勞動一起蓋了新房 子，還幫助了鴨媽媽，大家一起住在造好的房子里。小動物 們很快樂 ! 小朋友幫助了小動物們也很快樂，讓我們一起唱 著快樂的歌回教室吧 ! 中班語言公開課教案 篇三想飛的小 象 活動目標 1、理解故事內容，能專心傾聽故事， 對有生活哲理的趣味童話感興趣。 2、知道人有各自的 本事，別小看自己。3、學說完整句：“我不會，可是我會”。4、學習動詞“爬”“摔”

10、“鉤” “搬”這四個動詞。 活動準備 1、在活動前，幼兒對動物 （ 小 鳥、大象、蛇、老虎、獅子等 ） 的一些本領有所認識。2、自制桌面教具 ，小鳥、 大象、 蛇、老虎、 獅子。 3、 ppt 。 3、魔術盒。 （ 里面放著孩子孩子要學的動詞 ）活動過程（一）、導入活動 組織幼兒討論：小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動物會飛 ? 講故事前提問：師：有一只動物他也想飛，你們想知道他是誰嗎?現在請小朋友們認真聽故事， 聽完故事后告訴老師是哪只動物想飛。（二） 、講故事想飛的小象1、第一遍講述故事，提醒幼兒專心傾聽。1）、我的故事講的是誰啊 ?（小象 ）它為什么想飛 ?2、教師結合活動掛圖， 第

11、二遍講述故事。1）故事里還有些什么小動物呢 ?（ 有獅子，有蛇等 ）那讓我們 來聽聽他們是怎么對小象說的 ? 幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機出示掛圖， “瞧! 就是這只想飛的小象小象剛剛生下來，第三天，跟媽媽”講述過程中，在對話處放慢速度，引導幼兒模仿故事對話語言。 1） 、小象看見天上的小鳥，它想什么 ?2） 、蛇會飛嗎 ?它會什么本領 ?蛇是怎樣對小象說的 ?3 、獅子它會什么本領 ?獅子是怎樣對小象說的 ?4） 、老虎它會什么本領 ?老虎是怎樣對小象說的 ?5） 、小象有什么本領 ? 小象的力氣大，用鼻子一鉤， 大木頭就被搬走了。 它最后還想飛嗎 ? 不想了。為什么 ?因為他知道

12、了自己的本領。3、第三遍講訴故事，重點講述對話內容。教師邊操作桌面玩具邊 提問幼兒。動物們都對小象說了什么 ? 教師出示桌面教 具，請小朋友回憶故事，出現的人物并進行排序。師：現在老師把這些小動物請出來。師：故事中先出現了誰 ?讓我們一起來講一遍故事，老師小聲地講小朋友們大聲點 講。 在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏 固故事， 內容及人物對話。（三） 、談話活動 “我的本領”老師：“小朋友們真棒，每只小動物都有自己的本事。可是， 我還不知道小朋友都有哪些的本事呢 ?能告訴我嗎 ?” 鼓 勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友 的本事，啟發幼兒用“我（他）不會，可是我（他）會” 的句型講述。（四） 通過游戲體會“爬” “摔”“鉤”“搬”這四