1、小學音樂教學案例分析Document serial number KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108小學音樂教學案例分析一、課題:金孔雀輕輕跳這節課的教學理念是：“以審美為核心，以興趣為動力，構建互動型 教學。”金孔雀輕輕跳音樂選自人音版第三冊音樂課本，一首二 拍子的節奏規律濃濃傣族舞蹈風格的歌曲。我啟發學生用身體動作感 受傣族舞蹈的風格。所以選擇以孔雀為題材的教學設計。本課是以孔 雀手勢和踮腳走兩個基本元素展開的一堂自主、開放、活潑的舞蹈 課。激發學生的舞蹈興趣，關鍵要抓住他們的心理特征。“好奇、好 動、善于模仿”是兒童的身心特點，所以本課通過觀察孔雀的特征以 及老

2、師的舞蹈，啟發學生模仿孔雀舞的基本動作。通過欣賞老師的示 范，觀察圖片，發揮想象。充分調動學生的積極性，模仿學習孔雀的 動作。針對兒童“好奇”的年齡特點，我的一段精彩的孔雀舞表演作 為課堂的開場、新穎的引入，讓學生通過直觀的欣賞來感受舞蹈中的 美感和樂趣。通過聽、說、想、做、跳等活動進行師生互動，營造輕 松愉快、生動活潑的互動氛圍，建立和諧的師生關系，調動學生積極 性。從而始學生在學中玩，玩中創。我以大孔雀的出現，始終貫穿整 堂課，和學生展開一系列的互動，從而使學生真正地全身心地參與學 習活動中去。二、教學目標 1、通過欣賞孔雀舞蹈，激發學生的舞蹈學習的興趣。2、通過學習音樂，認識傣族音樂的風

3、格，并且掌握二拍子的節奏特 點。3、通過學習舞蹈，準確掌握孔雀舞蹈，訓練學生的協調性。三、教學重難點：掌握音樂是重點，學習舞蹈是難點。一：孔雀舞我以一段形象、優美的孔雀舞導入。表演前提示學生 我是要用一塊布圍成一條漂亮的裙子開始跳舞。師：小朋友們，今天 老師要跳一段舞蹈，這是跳的一種小動物。請小朋友們仔細觀察，看 看老師跳的是什么動物（放伴奏音樂老師表演）生（們）：孔雀。二：學習孔雀舞音樂師出示課題金孔雀輕輕跳。師：仔細聽 孔雀舞蹈的音樂。大家聽聽看這音樂是幾拍子。生：二拍子。師：我 想看看哪小朋友最聰明，告訴老師二拍子有什么特點小朋友聽聽強拍 的位置（強拍擊掌，弱拍拍肩）生：三：學習孔雀舞蹈

4、師：剛剛小朋友是從什么動作看出老師跳的孔 雀舞生：（學生做出那手勢的樣子）師：有些小朋友擺的孔雀手勢不 錯，現在老師教教小朋友們怎么樣更形象的跳小孔雀舞。首先我們先 學手勢一一孔雀手勢。大拇指和食指捏緊，后面三個用勁立起。生： （模仿） 案例分析:抓住學生的年齡身心特點，激發、培養學生對舞蹈學習的興趣， 使學生體驗舞蹈的審美性。二年級學生以形象思維為主，好奇、好 動、模仿力強，形體靈巧，比較適合采用模仿性的形體舞蹈教學手 段，進行直觀的教學，讓學生在歡樂的氣氛學習，培養學生的舞蹈興 趣，提高學生的舞蹈素養。因而本課各個環節都以模仿為主線，將形 象的舞蹈通過模仿動物來展開，引導學生用心體驗小動物。培養學生 愛好舞蹈的情趣，發展學生的鑒賞能力、想象能力和表現能力，提高 學生對美更深一步的了解。一開始教師抓住學生愛模仿表演的特點， 利用舞蹈小律動組織教學，通過形象生動地和有節奏的形體動作，讓 學生比較主動自然集中了注意力，進入學習中。總之，我是根據這一學段學生的身心特點來設計教學：以形象思 維為主，好奇、好動、模仿能力強等，給