1、精品課教學設計三精品課:?有趣的發現?教案教學內容：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、精讀課文，理解達爾文有趣的發現是什么。聯絡上下文理解詞句的含義。3、初步懂得生物只有適應自然環境才能生存下來的道理，學習達爾文仔細觀察，認真考慮的科學精神。教學重點：課文二、三自然段。理解達爾文有趣的發現是什么。教學難點：理解課文第三段內容教學過程：一、復習導入提問：通過上節課的學習，我們初步理解了課文的內容，認識了一個叫達爾文的人，老師想考考小朋友，你對達爾文理解多少？課前作業：布置學生搜集達爾文的資料出示:達爾文是一位著名的科學家。什么叫著名呢？著名：象這樣全世界很多人都知道的，這么有名的就叫著名。誰

2、能來讀好這句話呢?過渡句：今天我們就來繼續學習有關這位著名的科學家達爾文的小故事。二、新授一、學習第二自然段1.觀察插圖提問：小朋友們來觀察一下，圖上的達爾文在干什么呀？生答：在小島上考察出示：有一次，達爾文乘船到海洋中的一個小島上去考察。2.那什么叫考察呢？考察就是觀察、調查的意思。今天讓我們也來做一做小小考察員，去觀察一下，有什么有趣的發現。出示課件：觀察昆蟲，2種昆蟲，一種翅膀特別大的，一種沒有翅膀的。3.小小考察員們，你們有沒有什么特別的發現呀？看一看哪個小朋友的觀察最仔細？生答：只有2種昆蟲，一種答翅膀的，一種沒翅膀的。你們的觀察真仔細！和達爾文當時的發現一樣呢！你們瞧：出示句子：引

3、讀：他看到島上的昆蟲要么翅膀特別大，要么就沒有翅膀，感到很奇怪。島上有幾種昆蟲呢？生答：2種有沒有第三種呢？是呀，所以我們書中用了要么要么這個句式。誰能來讀好這句話呢?過渡：當達爾文有了這個有趣的發現后，他又是怎么做的呢？我們一起去看一看第三小節。二、細讀第三自然段1.請大家自己讀課文，用直線劃出達爾文是怎么做的。給學生幾分鐘的時間指名答復，生讀：捉來許多昆蟲，反復觀察比較，終于找到了答案。2.比較句子:捉來許多昆蟲，反復觀察比較，終于找到了答案。捉來昆蟲，觀察比較，找到了答案。這兩個句子，哪個好呢？好在哪里？許多：許多好在哪里？出示：昆蟲在不同的自然條件下都會干些什么終于：終于又好在哪里？這

4、容易嗎？是啊，太不容易了。但是工夫不負有心人，你們瞧，他終于找到了答案。過渡：我們來看那么達爾文找到的答案到底是什么呢？出示：誰來讀一讀？生讀。3.這里講了幾種昆蟲？他們的情況分別是怎樣的？出示表格：翅膀刮大風結果沒有的不會飛不大可能淹死發現特大的能頂住能生存下來小的頂不住逐漸消失4.請小朋友們看一段動畫，邊看邊想，這個島上為什么會出現這樣的情況。生答：島上經常刮大風原來這一切的發生都是受到了環境的影響，哦原來這2種昆蟲可以適應環境，所以生存了下來，而那個翅膀小一點的呢？是不適應這個環境，所以被淘汰了。出示：這就叫物競天擇，適者生存。三、細讀第四自然段過渡：這個有趣的發現對達爾文的科學研究有什么幫助呢？我們一起來讀第四自然段。1.通過第四自然段的朗讀我們知道了這個有趣的發現對達爾文后來的科學研究起到了非常重要的作用。2.小結：達爾文進展歷時五年的環球考察，正是許多象這樣的發現，才使他反復研究考慮，發現