1、9,春一，基礎知識。1， 給下列加點的字注音。醞（）釀（）黃暈（）蓑（）笠（）2， 解釋下列詞語。欣欣然：朗潤：賣弄：婉轉：趕趟兒：繁花：黃暈：烘托：和平：舒活：呼朋引伴：花枝招展：醞釀：吹面不寒楊柳風：一年之計在于春：3，填入下面橫線的字詞最恰當的一項是（）風里帶來些新翻的泥土的氣息，_著青草味兒，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀。鳥兒將巢_在繁花嫩葉中，高興起來了，呼朋引伴地_清脆的喉嚨，唱出婉轉的曲子，跟輕風流水_著。A,夾架展示呼應B,有放顯示附和C,混安賣弄應和D,含置亮出對應5,下列句子沒有語病的一項是（）A,北京申辦奧運會成功，我就萌發了想學好外語，2008年去北京當個志

2、愿者，為奧運會服務。B,我生長在戲劇之家，豫劇對我一點都不陌生。C,不要認為巖石是堅固不壞的，他無時無刻不經歷著從各個方面來的攻擊。D,材料廠經過技術革新，成本下降了一倍，而產值卻增長10%。6，仿照下面的例句再寫一句話，使前后意思連貫。例句：窮困，就像秋天里陰蒙蒙的雨霧，籠罩在他的頭上。仿句：窮困，就像冬夜里冷冰冰的寒氣，_。二，閱讀全文。7，“盼望著，盼望著?！庇昧薩修辭，寫出盼望春天的_心情。8，“東風來了，春天的腳步近了?！庇昧薩修辭，寫出整理_之情。9，用_寫春山光澤,_寫春水渙渙,_寫春日暖人。10，“起來了”照應_用_勾畫春的輪廓。11， 按要求從文中找出詞語。 

3、60; 描寫草質地的_描寫草色澤的：_ 描寫草生長旺盛的：_描寫草情態的_。   12，在描寫中，"嫩嫩的、綠綠的、輕悄悄、軟綿綿"一些疊詞的使用，使整段文字在語調上顯得（ ） A.輕松活潑 B.流暢自然 C.和諧優美 D.深刻感人13，"鉆"這個動詞的使用形象地寫出了春草旺盛的生命力它暗示春天（ ）   A.是春草初生的季節 B.是溫暖和煦的季節 C.充滿生機活力D. 充滿輕松與歡樂   14，64頁第三段第3句，寫孩子們在春天的草地上活躍的嬉戲、游樂，全部用短語表達了人們在春天的那種（ ）之

4、情。   A.熱熱鬧鬧，歡歡樂樂 B.輕松愉快，滿懷希望 C.抓緊時間，及時行樂 D.愛春之情，見于行動   15，"小草偷偷地從土里鉆出來"一句的修辭方法是：_。   16，"一大片一大片滿是的"一句中"滿"指的是：_。17，寫春草不知不覺的生長出土的詞語是：_有頑強生命力（擠勁）的詞語是：_春草的特點是：_。18，“小草偷偷地從地里鉆出來”中的“鉆”改為“長”效果有什么不同？19，64頁第三段寫人活動句子是那些?表達人們怎樣的思想感情？20，“閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒

5、、杏兒、梨兒，”此句是寫秋天的果實嗎？中的“仿佛”能否刪去？21,“桃兒都開滿了花趕趟兒。”寫出春花_的特點,_寫出競相開放的含義,_寫出競相開放的含義和神態.22,“紅的像火，分的像霞，白的像雪?！庇昧薩修辭,寫出春花的_特點.這句話的順序不能調換的原因是:_。23，“花里帶著甜兒。”寫春花的_特征。24，“花下成千成百的蜜蜂飛來飛去。”寫_狀態,中的“鬧”不能改為“叫”是因為_。是從側面襯托春花的_特點。25， 本段在描寫桃花、杏花、梨花之后，展開了聯想。整理聯想到的事物有哪些？26，整理寫春花為什么要寫“蜜蜂”和“蝴蝶”？27，寫春花是按照_的順序寫的,起標志作用的詞語是:_。28，寫野

6、花用“散”能否改為“開”？為什么？29，“散在草從里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。”中的“?！睂懗觯篲。30，64頁第四段中虛寫的是哪一句？其作用是什么？31，64頁第四段中那句話寫到風找出來加以說明。32，簡要分析65頁第一段文字是從哪些角度描寫春風的。33，65頁第一段共四句話，用簡練的語言概括每句話的句意。34，把65頁第一段劃分為三層。35，文中“母親的手”的本體是什么？這樣比喻有什么作用?36，“吹面不寒楊柳風”中的“楊柳風”指的是什么？用詩句開頭有什么作用？從哪個角度寫出了風的特點？  37， 默寫南宋志南和尚的絕句詩。38， 第一句運用了比喻的修辭方法，本體是：_喻體是：

7、_。39 "像母親的手撫摩著你"一句寫出了春風的特點是：_。40， 第三句運用的修辭方法是：_。41， 春風本是無形、無色、無味的，可整理卻將春風描繪得有形有味。整理是怎樣描寫的？42， "吹面不寒楊柳風"的意思是：_。 43， 將"呼朋引伴"改為"呼朋引類"好不好，為什么？_。   44， 對同一自然景物的感受往往會因人因時因地而異，整理把春風比作"母親的手"，你對春風有什么感受？用一個比喻句把這種感受寫出來。   _。45，春風段寫出春風_的景象,突出

8、春風_的特點。46，整理從不同角度把春風寫得有聲有色有情有趣，觸覺有_句子是_聽覺有_句子是_嗅覺有_句子是_。47，春雨的特點是：_。_。48，“密密地斜織著”一句，明寫_,暗寫:_寫出了妙不可言的境界?！翱棥迸c_照應.49，“黃暈”是寫色彩的，與本段中的_和_相呼應。50，65頁二段描寫雨的順序是：_。51，給65頁二段劃分層次，并簡要說明它們分別勾畫了什么樣的圖畫。52，65頁第二段可用唐朝詩人杜甫的春夜喜雨前四句來概況，它是：_。53，65頁二段正面描寫春雨的句子是_側面描寫春雨的句子是_。54，“像牛毛，像花針，像細絲”分別寫出了春雨_的特點。55，“樹葉兒帶著笠”幾句描寫的順序是怎

9、樣？56,整理描寫春雨圖，抒發了什么感情？57，描寫村落用的最妙是那兩個字？為什么？58，“可別惱”指的什么？“樹葉兒綠的發亮，小草兒也青得逼你的眼”刻畫出雨中的樹葉和小草的什么特點？59，寫春雨既描寫了雨的形態，又描寫了雨中的景物，舉出雨中的五種景物，結合語句說說其中蘊涵了整理怎樣的感情？ 60，文章細致地描繪了春雨的特征，回憶你讀過的古詩，寫出一句能表現這種特征的詩句。   _。61，對"慢慢走著"這一詞語理解正確的是（ ）   A. 寫出這些人邊走邊欣賞周圍景物的神態   B. 寫出這些人恬淡舒適的

10、樣子，與全文贊美春天的一切都那么美好的風格一致。62，“人家屋頂上全籠罩著一層薄煙”中“薄煙”指_寫出春雨的_?！叭思摇钡囊馑迹篲。63,“他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著?！敝械摹八麄儭敝改切┤?？用了什么修辭？描繪出什么美？有何作用？64，“小草兒青得逼你的眼”中“逼”用得好的原因是什么？65，課文的最后三段強調了春天的哪些特點？這三段能否顛倒順序？用了哪些修辭？表達作用是什么？這三個比喻句的本體是什么？喻體分別是什么？66，整理給我們描繪了六幅圖課文的第二段是_圖,第三段是_圖,第四段是_圖,第五段是_圖,第六段是_圖,第七段是_圖。67，說說下邊加點的詞好在哪里。A,像母親的手撫摸著

11、你。B，都在微微濕潤的空氣里醞釀。C,像牛毛、像花針、像細絲、密密地斜織著。68，課文選自整理_現代_,_。三，類文美讀。春的色彩一年四季，春夏秋冬，每個季節都有自己的代表色。春的色彩是什么呢？一出門，到處都是一片霧蒙蒙般的綠色，一山的 _。一樹的 _，一地的 _，一湖的 _。不知是誰，把一瓶綠色的顏料掀翻了，潑撒在宣紙上，點點滴滴都是綠。枝頭最頂端的也是朦朧的綠，于是一葉綠而知天下春了。綠色是富于生命力的，在它的感召下，各種各色的花兒盛開了，到處都是，粉色、淡紫色、白色綠是生命的本色，是春的色彩。69，選詞填入文中空白處。嫩綠 翠綠草綠 淺綠 70，解釋下面詞語。朦朧：感召：71，文段中寫到

12、“春”的色彩有哪些？最突出的顏色是什么？為什么？答：72，加橫線的句子是活用了別人的句子，請問原句是什么？答：73，加波浪線的句子和課文春里寫春花色彩相似，但沒有課文里寫得具體、生動，請將課文有關的句子默寫出來。答：74，語段首句說“一年四季，春夏秋冬，每個季節都有自己的代表色”，語段中已點明了春的色彩，在你看來，其余三季的代表色分別是什么呢？談談你的理由。答：10，濟南地冬天一， 基礎知識。1，給下面加點的字注音。髻（）濟（）澄（）3， 解釋下列詞語。響晴：毒：響亮：準保：髻：澄清：空靈：看護婦：4，將下列四句話填在下面的橫線上，順序最恰當的一組是（    ）某

13、校師生野營訓練來到村里，            和村民們一道投入搶收戰斗。    就像勇猛的戰士一樣    不顧一天行軍的疲勞      馬上扔下背包    聽到大雨即將來臨的廣播。A.            B.    

14、;        C.            D. 5，仿寫句子： 例句：如果生命是樹，尊嚴是根；如果生命是水，尊嚴是流動 仿寫：如果生命是船，_。6，下面一段文字中有兩處錯誤，找出并改正。 2008年北京奧運會火炬“祥云”長72厘米，重985克。.紅銀對比的顏色蘊含目的視覺效果，有利于各種形式的媒體傳播。.“祥云”的文化概念在中國具有上千年的時間跨度，是具有代表性的中國符號文化。（1）第_句有語病，病處修

15、改_。（2）第_句有語病，病處修改_。二，閱讀全文。 7，68頁第一段 第一句將濟南的冬天與_對比，突出濟南冬天的天氣特點是_；第二句將濟南與_對比，突出濟南冬天的天氣特點是_；第三句將濟南的冬天與_對比，突出濟南冬天的天氣特點是_；第四句是全段的總結，突出濟南冬天的特點是_。8， 解釋詞語：響晴：響亮： 9，.整理通過對比突出濟南冬天的天氣特點流露出對濟南的感情是（ ） A喜愛濟南 B.留戀濟南 C.歌頌濟南 D.贊揚濟南10，.第三句中的"毒"應理解為（）A毒辣 B.狠毒 C.猛烈 D.兇狠11， 整理說"濟南真得算個寶地"的原因是：_。12，68頁

16、第二段第一句在結構上的作用是什么？13，68頁第二段中的兩個“它們”的意思是否一樣，請簡要說明。14，“請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？”句中“曬”“睡”“醒”用得很貼切，你是怎樣理解的？ 15，“小搖籃“比喻_作用是_“小”照應了前面_一詞。16,濟南的地形特點是什么？整理怎樣寫陽光下的小山特別可愛？17,69頁二段描寫的內容是_。18,. "那點薄雪好象忽然害了羞，微微露出點粉色"一句運用了什么修辭方法，流露出整理的思想感情是_。19， 具體說明69頁二段文字的結構形式和描寫順序

17、。20，69頁二段最后一句話表達了整理怎樣的思想感情？21，“這件花衣”具體指_山的“肌膚”指_。22，文中哪些地方表現了“小雪”的“小”？找出69頁二段總說內容的句子和整理贊嘆雪后小山的句子。23，“最妙的是下點小雪”在文中的作用是什么？24，找出68頁第二段第二句中用得最生動的3個動詞，用了什么修辭？起到什么效果？25，為什么濟南在冬天能夠像嬰兒一樣“暖和安適”地睡著？26，濟南的冬天具有怎樣的性情？為什么？27，“山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。”這句話有兩個比喻，一是將_比作“白花”；二是將_-比作“戴白花的日本看護婦。28,把“頂”了一髻兒白花換成“蓋”好

18、嗎？為什么？29,“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪”一句運用了什么修辭手法？這樣寫好在那里？ 為什么用“臥”？30，,.給69頁末段劃分層次，正確的是（ ）A. B. C.31，.文中寫"水也不忍得凍上"，"水"為什么"不忍得凍上"？表達了整理怎樣的感情？ 32，課文的標題是"濟南的冬天"，結尾卻說"這就是冬天的濟南"。下列分析不正確的是（）  A.結尾句的意思是：這溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的藍水晶的世界，就是冬天的濟南啊！ B.結尾句和標題照應。C.這樣結尾，抒發了整

19、理的贊美之情，給人以回味的余地。 D."濟南的冬天"，中心詞是"冬天"；"冬天的濟南"，中心詞是"濟南"，首尾矛盾。33，濟南號稱“泉城”摘錄描寫水色的句子是_水的形態的句子是:_。34,最后一句“這就是冬天的濟南”都包含了什么意思？35，“就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！”這一句的含義是什么？36，“給藍天鑲上一道銀邊”中“鑲”能否改為“籠”？為什么？37，把課文第二段分為兩層。38，不用一個字概括濟南東天水的特點，然后具體說說整理是怎樣表現這個特點的？39，課文末段整理觀察的角度是什么？40，

20、山后面加“們”這種說法好在哪里？41，濟南冬天最大的特點是什么？通過描寫哪些景物來體現這一特點的？42，課文第三段描寫的對象是什么？文中的哪一個詞可以概括它的特點？43，整理把雪后的小山比作“一件帶水紋的花衣”這是為什么？44，課文末段寫的景物有哪些？45，文中用“空靈的藍水晶”比喻冬天的濟南，它們二者之間的三個相似點是什么？46，“慢慢往上看”接著寫“自上而下”是否矛盾？中間用了哪些詞語銜接？表現了整理怎樣的思想感情？47,濟南冬天“暖和安適”的氣候特點是源于什么樣的地形特點？48，“給山們穿上一件帶水紋的花衣”這樣寫有什么好處？49，從課文第三段的描寫可以看出濟南冬天具有什么特點？那句話最

21、能體現出這一特點？50總說課文第三段內容的句子是哪句？51，整理贊嘆雪后小山的句子是哪句？52，課文二至五段寫了哪些景物？53，課文第二段中的“你們”和“他們”分別指什么？54，“這是不是理想的境界”中的“這”和“這一圈小山”中的“這”分別指什么？55，課文選自整理_,是_著名作家。三，類文美讀。      冬季到臺北來看雨來時，便聽說臺北是個多雨的城市，尤其是冬季，雨下得更是非同凡響，為世界上許多城市所不能比。我不是專門到臺北來看雨的，我從家鄉來，我說家鄉話，我唱家鄉戲，我帶著家鄉情來看家鄉人。為兩岸的文化交流，我們一行20人，應臺灣名伶劉海

22、燕女士的盛情邀請，到臺灣演出河南豫劇。演出可謂盛況空前。我們的觀眾有的是驅車一百多公里趕來的，有的是被人用輪椅推進劇場的。有的一來便當起了“義工”，貼戲報、打水掃地、搬運道具，看到什么活兒都搶著干?！袄相l見老鄉，兩眼淚汪汪”，一時間，鄉音鄉韻一片，其情深深，其意切切，場面十分感人。對臺北的河南老鄉來說，他們來看家鄉戲，主要是來找家鄉情的。一位叫賈文斌的老人，在頭一天看戲時，緊緊地抓住我的手久冬不放開，他顫巍巍地說：  “我一聽到這梆子敲、板胡響就想回家”80歲的老人說著說著就像小孩一樣哭了起來。一位麻老先生對我們說：“我吃過臺灣的幾十種水果，世界上近百種水果，哪一種也沒有家鄉的榆錢和

23、柿子有味，幾十年不嘗了，想啊!”臺北河南同鄉會的喬律師說：  “我是喝黃河水長大的，生是河南人，死是河南鬼”他們跟我們談這些的時候，那黯然的神情，那鏗鏘的聲音，不正是深沉的思鄉情愫的袒露嗎?他們的生命源頭在故鄉，那里有生養他們的老祖宗，那里有他們的根哪!舞臺上，一出賣苗郎、幾句尋兒記就使臺下看戲的老鄉們大哭失聲幾回回。是想起了至今仍未找到的家鄉的父母?是想起了年輕時手拉手陌上采桑的結發妻子?還是想起了當年揮淚“十八相送”的情景?數十年天各一方，演出的劇情勾起了他們人生際遇中最深刻的記憶，他們怎能不悲傷、不痛哭呢?屋外的雨還在無休無止地下著，下雨的天氣給人帶來惆悵。雨如信使，傳達著一種

24、情思，創造著一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來時，老鄉們冒雨趕來送行。車開了，透過雨幕，我只看到了使勁揮動的手，卻無法看清他們臉上流的是雨還是淚我在心里向老鄉呼喚：回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆錢，晚輩們會采下讓您嘗，會摘下送到您手邊。再聽幾回地道的家鄉戲吧，原湯原水原汁原味雨，臺北的雨，不停不歇，下著，下著56題目是“冬季到臺北來看雨”，文中也多次寫到雨，對此，看法不正確的一項是（）a臺北冬季確實多雨。b密密的雨絲和綿綿的鄉情有相通之處。c融情于景，把濃濃的鄉情融人對雨的描寫之中，形象地表現了文章的中心。d這是托物言志的寫法，與荔枝蜜一課寫法相同。57，本文運用了、等表達方式。58“盛”的意思

25、分別與(1)(2)相同的一項是（）（）盛情邀請盛況空前a、人參加盛會b盛意難卻c、巳身著盛裝d盛氣凌人59第段中，“緊緊”、“抓”、“久久”和“顫巍巍”四個詞語，表現了賈文斌老人怎樣的感情? 60第段中畫線句子與前文哪句話相呼應?找出來寫在下面。 61文中“老鄉見老鄉，兩眼淚汪汪”、  “肥嘟嘟”等語句，十分通俗、口語化，而且富有地方特色。從文中再找出一例，寫在下面。 62聽了賈文斌老人、麻老先生和喬律師的話，  “我”會說些什么?了解文章中心，發揮想像，把“我”說的話寫在下面。11竹林深人家一，基礎知識。1，給下列加點的字注音。山麓（）密匝（

26、）隧（）道屏（）風竹塢（）山嵐（）竹箬（）匾簞（）2，解釋下列詞語。山麓：隧道：山嵐：竹塢：箬：匾簞：密密匝匝：屏風:3沒有語病的一項是（） A正太路的路軌窄，敵人把平漢路的車頭無法移用到這里。 B美術家和掐絲工人的合作，使景泰藍器物推陳出新，博得多方面人士的愛好。 C大街上，商場里，到處是游玩的、購物的人，熙熙攘攘，不絕如縷。 D這首交響樂是整理在列寧格勒被法西斯圍困，并瘋狂叫囂要占領這座城市的時候趕寫的。4，照例句仿寫句子。例句： 理想的階梯,屬于迎難而上的人.仿句：光明的燈塔，_。5，選擇恰當的關聯詞語填空。_當地的朋友帶路，_很快就會迷途，_在我看來，竹林里的大路小徑_竹樹，都是差不多

27、的，路上又沒有標志或街名。A，如果沒有那么因為還有B，要不是恐怕因為以至C，要不是恐怕因為還有D，如果沒有那么所以甚至6填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一組是（）   去年夏天，我在杭州一所療養院里休養。_江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林。   這兒的景色真是美極了！那兒的景色真美！   六和塔靜靜地矗立在錢塘江邊，六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著，   帆影點點的江面上碧波粼粼，江面上帆影點點，碧波粼粼，   ABCD二，閱讀。  (一)讀從71頁的“江南竹鄉，”

28、至73頁的“村莊可熱鬧呢。”7，為了寫竹子之多，整理用了_的修辭手法。8，“柳暗花明又一村”的前一句是什么？整理是誰？文中表現這一特點的句子有哪些？9，從71頁第一二段中找出你最喜歡的句子，并說明理由。表達了整理怎樣的感情？10，“從平地開始就全鋪著竹”，句中用“鋪”而不用“長”，為什么？11，解釋下列詞語。綿延：束手無策：名副其實：12，72頁第二段整理的觀察點在什么地方？從那句可以看出來？13，概括72頁第二段所寫的主要內容。意在表現什么？表達了整理怎樣的思想感情？14，從畫家的觀點看，這里的竹子具有怎樣的特點？15，從護林員的觀點看，這里的竹子又具有怎樣的特點?16,71頁第二段中“兩旁

29、高大海底隧道里走過”用了什么修辭？作用是什么？17，文中用大量篇幅描寫竹海，竹塢中無邊無際，深不可測，密不見底的竹林，從全文看有何作用？18，簡要說說72頁第三段在文章內容和結構上的作用。19，概括71頁第一二段的內容。用簡潔的語言概括深入竹林的感覺。20，“我們已經發現另一條山路讓出來，”中“讓”用的好不好？21，文中引用“柳暗花明又一村”這句詩有何好處？22,寫出下列句子中加點詞語的表達效果。A,遠遠望去一連幾座山頭，從山麓一直到山頂，不，從平地開始就全鋪著竹，一層又一層的。B,當一陣風吹過的時候，竹海上涌著暗浪，一浪推著一浪，一直涌到很遠。23，“兩旁高大的竹林密密匝匝，把路的上空蓋著，

30、此刻陽光猛烈，在這里卻絲毫感覺不到，仿佛是在竹海的海底隧道里走過。”句中的“海底隧道”該如何理解？（二）讀從73頁的“于是山村進發。至篇末。24，走進竹林人家，最鮮明、最突出的印象是什么？25，竹林深處人家的民風怎樣？26，73頁二段是從哪個角度來描寫竹子的？試舉例說明。27，“未見其人，先聞其聲”文中75頁第二段寫女孩子的歡笑聲是突出什么？28,73頁二段中的“輕繞”“鉆入”“越”“過”“爬”等動詞寫了經過林海的經過，側面表現了竹海_的特點。29，文中“逐漸的聽到”“家禽的叫聲”是從_覺寫竹鄉之朦朧，試分析此句妙處。30，在路邊，在空地上，曬著黃色帶著斑點的竹箬?！北憩F了什么？31，73頁二

31、段呈現一片祥和、歡樂的氛圍，試分析是如何體現出來的。32，本文寫作的重點是什么？文章用大量的篇幅描寫竹海、竹林有何作用？33，課文選自整理_是_代_家_家。三，類文美毒。山中訪友走出門，就與含著露水和桅子花氣息的好風撞個滿懷1。早晨，好清爽！我決計不騎車，不邀游伴，就帶著這滿懷2的好心情，獨自去訪問我的那些山中好友。那座古橋，是我拜訪的第一個老朋友。德高望重的老橋，你在這澗水里已經站了好幾百年。你曾把無數人馬渡過彼岸，把滾滾流水送向遠方。你俯視波光明滅，泡沫聚散。歲月一去不返，唯有你堅持著，從不改變姿式。從你_（布、綴、長）滿蒼苔的石身上，我看到了一個古老而堅韌的靈魂。過了古橋，我走進一片樹林

32、。樹林向我打著清翠的手勢，枝間有小鳥喚我的名字，葉上有露珠與我交換眼神。我靜靜地靠在一棵樹上以樹的眼光看周圍的樹我發覺我也變成一棵株樹了，腳下長出根須頭發變成樹冠，我揮動樹枝似的手臂，讓靈魂變成汁液，在我身體的年輪里旋轉，結成樹籽，又被鳥兒銜向遠方。呵，你好，山泉姐姐！你捧出一面明鏡，是要讓我照照自己的渾濁嗎？你好，溪流妹妹！吟一首清快的小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，白云嫂子！你潔白的身姿飄逸曳，使憔悴的天空返老還童。你好，瀑布大哥！你天生_（雄偉、雄壯、雄渾）的男高音，從遙遠的古代唱到而今。你好呀，懸崖爺爺，高高的額頭，刻著玄奧的智慧；深深的峽谷，_（蘊含、包含、顯現）無盡的神密。抬頭望著你

33、，我像瞻仰一位至上的智者。云霧攜來一卷卷天書，可上供你翻閱？喂，你們，云雀小弟，嘰嘰喳喳說些什么呢？我知道你們都是純潔少年怕是在談論一路飛行所見的好風景？撿起一塊卵石，輕輕敲擊，我傾聽遠古火山爆發傳來的聲音；接住一片落葉，細數葉脈，我猜測它神秘的掌紋，在它走向泥土的途中，我虔誠獻上我給它的注目禮；采來一朵小花，我把它插上我的頭發，在這無人的山谷，我要做一會兒女性。忽然下起了雷陣雨，我趕緊奔向一株老柏慈祥的柏樹撐起了傘。滿世界都是雨，唯我站立的地方沒有雨；我看黑云壓頂,閃電飛馳，（）。我突然發現有許多螞蟻，它們也來在樹下避雨。啊，螞蟻，茫茫天地間，我們有緣紛，也做了一回患難兄弟。雨過天晴。一彎虹

34、橋形成了，兩座高山正好做了虹的橋墩。修一座天堂竟是這么簡單，只需要一陣雨的功夫？真想踏上那座橋，一步登上天國。又一想我上虹橋去看什么呢？還不是看虹橋下的好山好水好風景？那么，我就站在這虹橋下，豈不既看了天同又看了人間？虹橋好像知道我的心事，只一會兒，便悄悄不見了。幽谷里傳來幾聲犬吠，云嶺上_（飛、掠、沖）過一群歸鳥。我輕輕揮手，作別山中眾朋友，趁一路月色，帶回滿懷的好心情34結合語境解釋第段中加點的兩個“滿懷”的含義。滿懷1： 滿懷2： 35從括號中選詞填入前面的橫線上。36第段中用“德高望重”描寫古橋，請你結合這一段的描寫，從兩個方面概括出古橋使整理崇敬的精神。37第段括號內填入的四字短語是

35、：_。38對這篇短文理解不正確的一項是（）A第段中寫“我也變成一株樹了”，是為了表現整理對樹的親近感。B第段中的一連串的動作，表現了整理訪問了山中的朋友后心情變得純潔天真。C第段寫躲雨，其作用是為了表現在復雜多變的氣候面前人與自然的和諧相處。D第段中的“真想踏上那座橋，一步登上天國”表現了整理的消極思想。39第段的描寫在全文中的作用是：_。 40用“|”給這篇短文劃分層次。41從借景抒情的表現手法和擬人、排比修辭手法的運用看，讀這篇短文，使我們很容易聯想到（填整理名寫的散文）12.樹林和草原一，基礎知識。1，給下列加點的字注音。濡（）濕榛（）樹穹（）窿2，解釋下列詞語。濡濕：穹窿：4， 填到橫

36、線上的句子，與上下文銜接最恰當的一項是（） 山上有一片純綠色的無花樹；_?；ê帽热说拿纨嫞瑯浜帽热说淖藨B。樹的美在于姿勢的清健或挺拔，苗條或婀娜，在于活力，在于精神。 A. 樹是美麗的，花的美麗更超過樹 。B. 樹美花也美 。C. 花是美麗的，樹的美麗也不遜于花 D. 花美樹也美 。5， 仿照例句，補寫出一個比喻句。例句：生活就是一塊五彩斑斕的調色板。仿句：希望就是：_。   6，下面沒有語病的句子是（）    A路是人走出來的，但人走過的地方都不一定成為了路。   B一條小船很難渡眾生，必須是

37、眾人建造的大船才能同舟共濟。   C相信科學的人們絕不會讓封建迷信影響了他的思想。   D大路向天邊延伸很遠很遠，直到遙遠的看不見的天際。    7，選擇恰當的詞語填空。_的黑麥_的熱氣_的叢林火辣辣黑糊糊黃燦燦_的流水_的干草垛_的紅光閃閃潺潺高高二,閱讀.(一)讀從77頁第二段的“可是眼看著黃昏來臨了?！敝疗?，文中寫了夕陽西下后的什么特點？9，在“太陽就要落下去”一段時間中，整理描繪了哪幾種景物？請你一一舉出。10，最后一句轉入屋內的陳設，這樣寫表現了怎樣的情感？11，用簡潔的語言概括本

38、段的內容。12,這段按照什么順序描寫景物？其標志詞語依次是什么？13，整理筆下的景物是富有感情的，舉例說說字里行間蘊含了整理怎樣的一種情懷？14，本段寫景在先，敘事在后，整理寫到了回農舍的過程，這樣寫表現了什么？15，從“太陽就要落下去”到“月亮就要升起”這段時間內，天空的色彩發生了怎樣的變化？16，“一個個的影子逐漸消失，空氣中充滿了煙霧”中“一一個的影子”是指：_,“煙霧”是指:_。17，整理在描寫夕陽西下的景色時，是按什么順序來寫的？（二）讀77頁第一段。18，找出選文中描寫太陽越升越高時景物的句子。19，“風突然吹來，你從山谷里走出來”這些句子有什么含義？20，文中哪些句子可以體現獵人

39、在暴風雨之后的快樂心情？21，用簡潔的語言概括這段文字內容。22，整理從多角度描寫草原特有的景色，按要求從文中找出相應的句子。描寫視覺的：_。描寫嗅覺的：_。描寫觸覺的：_。23，“泉上面，一棵橡樹貪婪地伸開它那掌形的枝葉”運用了什么修辭？“貪婪”在這里是什么用法？有何作用？24，這段文字末句運用了什么表達方式？在文中有什么作用？（三）讀76頁第一段。25，結合語境解釋下列詞語。濡濕：蘊蓄：26，這段是按照_順序描寫景物的，標志詞語有:_。27，這段景物描寫從人的不同感覺來表現景物的特點，找出相應的語句或詞語。嗅覺：_。視覺：_。聽覺：_。28，用原文中的詞語概括本段天氣的特點。早晨時：_,太陽越升越高后：_。29，本段主要描寫：_。30，本段從“你的腳印”到“一條條狹長的粉紅色的蕎麥田”運用了_順序描寫景物。表現色彩的詞語有：_、_、_、_。31，課文選自整理_,_國作家。三，類文美讀。冬日抒情冬天是透明的。透過稀疏的樹枝可以看到湖上的冰雪，看到遠山和村莊，看到螞蟻那么小的一串行人。冬天就像它結成的冰那樣透明。像X射線可以透視人體的骨骼，冬天可以使人透視宇宙的心臟。冬天使人清醒。一個朋友告訴我一個海外游子的故事，他是個音樂家，多年前由于不得已的原因，去了新加坡，后來擔任了一個樂隊的第一提琴手，并把家屬接了去。以后他每年冬天都要獨自回國一次，他說就是為了要呼吸一下祖國的冬