1、小學語文三年級上冊第一單元試卷講評教案教學目標：1、分析試卷中的典型錯題，尋找錯誤的原因。2、針對錯題進行拓展練習，提高學生解決分析問題的能力。 3、教給學生學習的方法，提高學生的學習能力。教學重難點：查找試卷中存在的問題，尋找自身錯誤的原因和不足。分析學生錯誤原因，提高學生解決問題的能力。教學時間：二課時教學內容：試卷中的典型錯題以及針對性拓展練習。教學過程：一、整體回顧，介紹本次考試的整體情況上周，我們進行了第一單元測試，我們班的整體情況是這樣的：優秀的有18人，良好的有19人，其中很不理想的有16位同學。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。好的同學還需精益求精，課后把你的好方法告

2、訴大家。沒考好的也別灰心，想想自己錯的原因在哪兒，查漏補缺，下次注意不再犯同樣的錯誤就行了。二、自我分析試卷師：下面我們一起來分析一下這張試卷。1、首先自己先看一下試卷，看看哪幾題是自己能做卻失分的？自己先訂正一下試卷上會訂正的的錯題，不會訂正的放著，一會我們一起來幫助你，老師給你們3分鐘時間。想一想我們這張試卷可以分為幾個板塊？2、學生交流反饋：四個： 積累部分、運用部分、理解部分和寫作部分。 3、小組合作討論你還沒解決的題師：剛才我們已經把會訂正的訂正好了，那還有哪些地方是你不會訂正的呢？（指名回答）我們一一來解決。三、典型錯題講評1、讓學生找出哪道題最容易出錯。2、請做全對的同學說說當時

3、做這道題是你是怎么想的？（讓對的學生說說做的好方法）3、舉一反三，講解相應的習題4、試卷典型錯題三、根據拼音，寫漢字。六、選詞填空。居然 果然1.我真沒有想到他（ ）會做出這樣的事來。2.他是一個言而有信的人，答應我的事（ ）做到了。（1）讓學生說說是這兩個詞語的區別在哪里。果然： 1、事實與想的一樣，不出意料。如：果然名不虛傳 2、假設事實與所說或所料相符。 居然： 1、表示出乎意料,在自己意料之外；如：我真沒想到他會做出這種事來。（2）在試卷上自行訂正這道題，教師巡視幫助有困難的學生。（3）補充課外練習：二、按要求改寫句子1、一陣風吹來，柳樹枝一陣亂擺。改成擬人句： 。注：（1）擬人句就是

4、根據想象將物當做人來寫，使“物”具有人一樣的言行、神態、思想和感情。（2）說幾句擬人句。2、下了一夜的雪,地上全白了.改成比喻句： 。注：比喻句，一般有本體，喻體和比喻詞組成，什么叫本體和喻體呢？就是把一個物體或人比喻成另一個物體。這樣就叫比喻。所以，就把他們叫做了本體和喻體。比喻句通俗地說，就是為了讓讀者更明白你要說的意思，把一個很平常的東西說得不一樣一點，另類一點，就是把不是的東西比做是的。3.精彩回放，能說會道部分本部分全是根據課文內容填空。可同學們出現錯誤，錯字等現象，說明平時同學沒有認真讀課文，沒有背誦課文。三、理解部分 這篇閱讀文是書上的課文，上課時老師也清楚講過了。第一小題和第二

5、小題審題不清，沒有仔細看清楚題目。四、習作講評 1、分析習作的要求 我的課余生活 2、指出要求 把你課余生活發生又去的事情也出來，要扣住課余生活的某一活動，經歷或某一方面寫。按一定的順序把內容寫清楚。語句要通順，能反應出課余生活的情趣。3、分析本次作文的不足：有些同學選材不夠突出，選擇的事情太普通；有些同學寫事不夠具體，沒有細致的描寫，好似無味的白開水；有些同學寫的事情太多，沒有詳略之分；還有部分同學事情是寫具體了，但語言太通俗了，好詞好句用的極少。4、怎樣寫好呢？首先，我們要弄清楚“課余生活”指的是什么？“課余”指的是上課以外的，如果是上課時間發生的事就不能寫了。然后確定中心，圍繞中心具體描

6、寫。我想通過這篇習作說明什么？表達什么思想？或告訴讀者一個什么道理？最后要注意寫作順序，詳略得當。5、選此次考試中作文優秀者的作文讀給全班學生聽。五、通過這節課的試卷分析說說你的收獲吧！小學語文三年級上冊第二單元試卷講評教案教學目標通過本單元的試卷分析，使學生進一步掌握本單元的知識點，并能正確理解題目要求，學會按要求回答問題，掌握相關的學習方法和做題技巧。教學重難點：查找試卷中存在的問題，尋找自身錯誤的原因和不足。分析學生錯誤原因，提高學生解決問題的能力。教學時間：二課時教學方法：1、對于大部分學生已經掌握的內容：小組活動，合作探究。2、典型題目：教師點撥，教給方法。教學過程：一整體回顧測試情

7、況這次測試我們班共有53位同學參加，最高分96.5分，優秀人數有5人，80分70分之間有14人，70分79分之間有8人，60分69分之間11人，不及格的有15人。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置，順勢表揚進步最大和優秀的學生，批評退步較大的學生。其實一次考試并不代表什么，成績只屬于過去，考得比較理想的可不能驕傲，可以把你的好方法告訴大家，再學學另外的考題小竅門。沒考好的也別灰心，想想自己錯的原因在哪兒，下次注意不再犯同樣的錯誤就行了。二整體回顧試卷題型自由翻看試卷，分為幾大塊。再發現一下每塊都有哪些題型，并注意一下哪些題型是較常見的；哪些題型是比較新穎，比較陌生的；哪些是不該答錯而答

8、錯了，找找自己被扣分的原因在旁邊寫一寫，同時訂正一些較簡單的錯題。三講評試卷，查疑釋疑1、學生訂正錯題，同時觀察分析：在積累運用部分中，哪道題最容易出錯或哪道題需別人幫助的。2、生提出問題一：第六題，選擇合適的詞語填在括號里。（1）發現一下你錯在哪兒？為什么錯？（2）誰全對？請做全對的同學說說當時做這道題是你是怎么想的？還有好方法嗎？（3）老師補充歸納出一些做題的方法：去同存異法進行分析判斷，填好后再讀一讀，可以檢查自己的對錯。（4）用上這些方法再來選擇一下我該住哪里？（選詞填空）親切親密親熱鄉親們圍著子弟兵（）地問寒問暖。老師的（ ）教導使我永遠難忘。小紅是我最（）的朋友。迎候等候大家手捧鮮

9、花，在機場（ ）貴賓的到來。李老師已經在辦公室（ ）多時，你快去吧！不但而且雖然但是因為所以如果就即使也我們上課時（）要專心聽講，（）要積極發言。（）刮風下雨，小紅（）從不遲到。（）沒有園丁的精心呵護，花朵（）不會開得這么美。（）老師和同學的幫助，加上自己的努力，（）小明取得了進步。（）今天下雨，（）我們全班沒有一個同學遲到。過渡：你看，你們多棒，邊學邊就給用上了，有收獲是一件多么快樂的事。其實，多讀課外書多積累，收獲會更多的。3、生提出問題二：運用部分第一題，給下列帶點的詞換一個詞，意思不變。（這道題也是你們失分比較多的地方。）（1）請學生讀題，說說要求。（2）你覺得應該怎樣做不容易錯？（3

10、）歸納得出做題要讀懂題意并小結方法：聯系句子理解，將意思代入句子中分析選擇。（4）指名說正確答案過渡：我們說，做題啊，也有小竅門，好方法。讀書也一樣的，邊讀邊想就是好方法。下面，我們我們一起去看閱讀理解的第一篇短文。4、關于閱讀部分，我們應該怎么做？（1）我們拿到一篇文章，要先干什么？（同桌討論）（2）老師總結歸納做題步驟：一讀。邊讀邊標上小節號，想想短文講了一件什么事。二讀。讀文后題目，提高速度，以防漏做。三讀。帶著問題再讀短文。想想要做的題目在短文的哪一段內容中，劃一劃后完成短文練習。（3）要求不出聲，靜靜的默讀第二篇短文，看到比喻句就劃下來，注意別漏劃了。（4）交流分析：把什么比作什么，

11、比喻詞是（）（5）自己說一句比喻句。（6）歸結:比喻分明喻和暗喻，暗喻一般沒有比喻詞，我們做題的時候還可以對照一下題目后面的分值，以求答案更加的完整。看來要拿到這題的滿分還真得用心讀文。四.習作 1習作要求 “寫你身邊最熟悉的一個人，題目自補，把你熟悉的這個人的特點寫出來，并通過具體的事例寫豐滿、寫具體，句子寫通順，寫出自己的真情實感。”2分析本次作文的不足：有些同學選材不夠突出，選擇的事情太普通；有些同學寫事不夠具體，沒有細致的描寫，好似無味的白開水；有些同學寫的事情太多，沒有詳略之分；還有部分同學事情是寫具體了，但語言太通俗了，好詞好句用的極少。3怎樣把一件事例想具體呢？首先，你應該把圍繞

12、你熟悉的這個人的特點選取材料，具體的事例想完整。然后，再圍繞事情的發展過程，回憶當時有趣的生活細節，如人物的動作、語言，你當時的心里想法、表情等，寫得越具體就越好。4選此次考試中作文優秀者的作文讀給全班學生聽。五總結：今天你收獲了什么？今后準備怎么做？（指名較多孩子回答）是呀，平時的練習和試卷中，我們大家如果都能做到用心審題，細心答題，有心檢查，當心漏題，端正態度。那一定能向你們的爸爸媽媽和老師交上一份完美的答卷。努力、努力再努力；加油、加油再加油；我們是最棒的！小學語文三年級上冊第三單元試卷講評教案教學目標：1、通過講評試卷，檢查出學生不理解或沒掌握的知識點，做好查漏補缺工作。2、培養學生綜

13、合分析問題的能力和語言表達能力。3、教育學生在答卷時要認真審題，認真思考，做完檢查，養成良好的習慣。查找試卷中存在的問題，尋找自身錯誤的原因和不足。分析學生錯誤原因，提高學生解決問題的能力。教學重難點：查找試卷中存在的問題，尋找自身錯誤的原因和不足。分析學生錯誤原因，提高學生解決問題的能力。教學方法：講解法、練習法、討論法。教具：投影教課時間：兩課時教學過程：一、整體回顧，介紹本次考試的整體情況上周，我們進行了第一單元測試，我們班的整體情況是這樣的：優秀的有27人，良好的有10人，其中很不理想的有16位同學。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。好的同學還需精益求精，課后把你的好方法告訴

14、大家。沒考好的也別灰心，想想自己錯的原因在哪兒，查漏補缺，下次注意不再犯同樣的錯誤就行了。二整體回顧試卷題型本份試卷共有十五道題，滿分100分，其中基礎知識占37分，運用占20分，閱讀理解13分和作文30分。題量適中，題目難度不算大。自由翻看試卷，分為幾大塊。再發現一下每塊都有哪些題型，并注意一下哪些題型是較常見的；哪些題型是比較新穎，比較陌生的；哪些是不該答錯而答錯了，找找自己被扣分的原因在旁邊寫一寫，同時訂正一些較簡單的錯題。三、 題型存在問題及試題分析：1、 積累（1） 第一題給加點的字選擇正確的讀音，全對的占五分之二。其中錯得比較多的是“衣裳”“磨坊”和“鑰匙”這三個拼音。（2）第二題

15、的看拼音寫詞語學生完成的比較好。個別同學“菠蘿”的“菠”寫錯了，少寫了艸字頭。（3） 第三題組詞學生完成較好。只有個別同學“搖”“遙”不分 第四題：成語、四字詞語填空部分完成的比較好，大部分都是課文中出現的詞語。 第五題：按要求寫詞語也完成的比較好。 第六題：寫出下列詞語的進義詞，大部分同學都不太理想。“囑咐”“道別”的近義詞不會寫。從中看出同學們平時基礎知識掌握不牢。2、 運用第1題：判斷正誤，大部分同學能做對。第2題：給詩中帶點的字選擇正確的意思。有五分之三的同學做錯了。看來同學們還沒有認真的掌握詩詞。第3題：按要求寫句子。小部分同學還是存在不會仿寫句子，這方面還要加強。3、 閱讀閱讀文段，學生做得不夠理想，扣分較多。原因有：不認真審題，沒有按要求做，或者漏做；閱讀能力較差，未能理解短文內容，正確回答問題。4、 作文：作文由于是單元練習寫過的作文題目，大部分學生能按要求寫，但總體來看，內容較平淡，篇幅也較短，有些學生書寫潦草。四、總結以后復習和答題中應注意的問題：1、繼續加強對基礎知識的鞏固，特別是生字詞語的掌握。2、要加強句子的訓練，讓學生