1、緒 論一、電子技術的發展一、電子技術的發展二、模擬信號與模擬電路二、模擬信號與模擬電路三、電子信息系統的組成三、電子信息系統的組成四、模擬電子技術基礎課的特點四、模擬電子技術基礎課的特點五、如何學習這門課程五、如何學習這門課程六、課程的目的六、課程的目的一、電子技術的發展 電子技術的發展，推動計算機技術的發展，使之電子技術的發展，推動計算機技術的發展，使之“無無孔不入孔不入”，應用廣泛！，應用廣泛！ 廣播通信：發射機、接收機、擴音、錄音、程控交換機、電廣播通信：發射機、接收機、擴音、錄音、程控交換機、電話、手機話、手機 網絡：路由器、網絡：路由器、ATMATM交換機、收發器、調制解調器交換機、

2、收發器、調制解調器 工業：鋼鐵、石油化工、機加工、數控機床工業：鋼鐵、石油化工、機加工、數控機床 交通：飛機、火車、輪船、汽車交通：飛機、火車、輪船、汽車 軍事：雷達、電子導航軍事：雷達、電子導航 航空航天：衛星定位、監測航空航天：衛星定位、監測 醫學：醫學：刀、刀、CTCT、B B超、微創手術超、微創手術 消費類電子：家電（空調、冰箱、電視、音響、攝像機、照消費類電子：家電（空調、冰箱、電視、音響、攝像機、照相機、電子表）、電子玩具、各類報警器、保安系統相機、電子表）、電子玩具、各類報警器、保安系統 電子技術的發展很大程度上反映在元器件的發展電子技術的發展很大程度上反映在元器件的發展上。從電

3、子管上。從電子管半導體管半導體管集成電路集成電路1904年年電子管問世電子管問世1947年年晶體管誕生晶體管誕生1958年集成電年集成電路研制成功路研制成功電子管、晶體管、集成電路比較電子管、晶體管、集成電路比較半導體元器件的發展 1947年年 貝爾實驗室制成第一只晶體管貝爾實驗室制成第一只晶體管 1958年年 集成電路集成電路 1969年年 大規模集成電路大規模集成電路 1975年年 超大規模集成電路超大規模集成電路 第一片集成電路只有第一片集成電路只有4個晶體管，而個晶體管，而1997年一片集成電路年一片集成電路中有中有40億個晶體管。有科學家預測，集成度還將按億個晶體管。有科學家預測，集

4、成度還將按10倍倍/6年年的速度增長，到的速度增長，到2015或或2020年達到飽和。年達到飽和。第一只晶體管的發明者第一只晶體管的發明者（by John Bardeen , William Schockley and Walter Brattain in Bell Lab）第一個集成電路及其發明者第一個集成電路及其發明者（ Jack Kilby from TI ） 1958年年9月月12日，在德州儀器公司日，在德州儀器公司的實驗室里，實現了把電子器件集成的實驗室里，實現了把電子器件集成在一塊半導體材料上的構想。在一塊半導體材料上的構想。42年以年以后，后， 2000年獲諾貝爾物理學獎。年獲諾

5、貝爾物理學獎。 “為為現代信息技術奠定了基礎現代信息技術奠定了基礎”。 他們在他們在1947年年11月底發明了晶月底發明了晶體管，并在體管，并在12月月16日正式宣布日正式宣布“晶晶體管體管”誕生。誕生。1956年獲諾貝爾物理年獲諾貝爾物理學獎。巴因所做的超導研究于學獎。巴因所做的超導研究于1972年第二次獲得諾貝爾物理學獎。年第二次獲得諾貝爾物理學獎。值得紀念的幾位科學家！二、模擬信號與模擬電路二、模擬信號與模擬電路1. 電子電路中信號的分類電子電路中信號的分類數字信號數字信號：離散性：離散性模擬信號：連續性。模擬信號：連續性。大多數物理量為模擬信號。大多數物理量為模擬信號。 2. 模擬電路

6、模擬電路 模擬電路模擬電路是對模擬信號進行處理的電路。是對模擬信號進行處理的電路。 最基本的處理是對信號的放大，有功能和性能各異的放最基本的處理是對信號的放大，有功能和性能各異的放大電路。大電路。 其它模擬電路多以放大電路為基礎。其它模擬電路多以放大電路為基礎。“1”的的電壓當量電壓當量“1”的倍的倍數數介于介于K與與K+1之之間時需根據閾值間時需根據閾值確定為確定為K或或K+1任何瞬間的任何任何瞬間的任何值均是有意義的值均是有意義的三、電子信息系統的組成模擬電子電路模擬電子電路數字電子電路（系統）數字電子電路（系統）傳感器傳感器接收器接收器隔離、濾隔離、濾波、放大波、放大運算、轉運算、轉換、

7、比較換、比較功放功放模擬模擬- -數字混合電子電路數字混合電子電路模擬電子系統模擬電子系統執行機構執行機構四、模擬電子技術基礎課的特點 1、工程性工程性 實際工程需要證明其可行性。實際工程需要證明其可行性。（1.1.定性分析）定性分析） 實際工程在滿足基本性能指標的前提下總是容許存實際工程在滿足基本性能指標的前提下總是容許存 在一定的誤差范圍的。在一定的誤差范圍的。 （2.2.定量分析為定量分析為“估算估算”） 近似分析要近似分析要“合理合理”。 電子電路歸根結底是電路。電子電路歸根結底是電路。（3.3.不同條件下構造不同模不同條件下構造不同模型）型）2. 實踐性實踐性 常用電子儀器的使用方法

8、常用電子儀器的使用方法 電子電路的測試方法電子電路的測試方法 故障的判斷與排除方法故障的判斷與排除方法五、如何學習這門課程1. 掌握掌握基本概念、基本電路和基本分析方法基本概念、基本電路和基本分析方法 基本概念：基本概念：概念是不變的，應用是靈活的，概念是不變的，應用是靈活的， “萬萬變不離其宗變不離其宗”。 基本電路：基本電路：構成的原則是不變的，具體電路是多種構成的原則是不變的，具體電路是多種多樣的。多樣的。 基本分析方法：基本分析方法：不同類型的電路有不同的性能指標不同類型的電路有不同的性能指標和描述方法，因而有不同的分析方法。和描述方法，因而有不同的分析方法。2. 注意定性分析和近似分

9、析的重要性注意定性分析和近似分析的重要性 3. 要研究利弊關系，通常要研究利弊關系，通常“有一利必有一弊有一利必有一弊”。4. 注意電路中常用定理在電子電路中的應用注意電路中常用定理在電子電路中的應用六、課程的目的1. 掌握基本概念、基本電路、基本方法和基本實驗技能。掌握基本概念、基本電路、基本方法和基本實驗技能。2. 具有能夠繼續深入學習和接受電子技術新發展的能力，具有能夠繼續深入學習和接受電子技術新發展的能力，以及將所學知識用于本專業的能力。以及將所學知識用于本專業的能力。 本課程通過對常用電子元器件、模擬電路及其系統的分本課程通過對常用電子元器件、模擬電路及其系統的分析和設計的學習，使學生獲得模擬電子技術方面的基礎知析和設計的學習，使學生獲得模擬電子技術方面的基礎知識、基礎理論和基本技能，為深入學習電子技術及其在專識、基礎理論和基本技能，為深入學習電子技術及其在專業中的應用打下基礎。業中的應用打下基礎。 注重培養系統的觀念、工程的觀念。注重培養系統的觀念、工程的觀念。七、學習要求1. 會看：讀圖，定性分析會看：讀圖，定性分析2. 會算：定量計算會算：定量計算考查分析問題的能力考查