1、 合 山 市 教 學 研 究 室 龍 麗學習流程 認識詩認識詩？ 童詩的分類童詩的分類 童詩的分行與排列童詩的分行與排列 押韻與詩意押韻與詩意 從唐詩吟唱開始從唐詩吟唱開始 欣賞、吟誦童詩欣賞、吟誦童詩 觀察力的訓練和想象力的練習觀察力的訓練和想象力的練習 寫童詩的方法寫童詩的方法 名家作品欣賞名家作品欣賞 學生作品分享學生作品分享 好書好網站推薦好書好網站推薦認識詩 詩是什么？詩是什么？ 詩是波濤洶涌里的朵朵浪花；詩是滿山寶詩是波濤洶涌里的朵朵浪花；詩是滿山寶藏里的閃閃金光；詩是蒼翠林木里的美麗花朵；藏里的閃閃金光；詩是蒼翠林木里的美麗花朵；詩是漆黑天空里的銀色星星；詩是皚皚白雪里詩是漆黑天

2、空里的銀色星星；詩是皚皚白雪里的綠綠新芽。的綠綠新芽。 “一沙一世界，一花一天堂。一沙一世界，一花一天堂。”透過詩來看世透過詩來看世界，生活都是美好的。有人贊譽古代王維的詩界，生活都是美好的。有人贊譽古代王維的詩“詩中有畫，畫中有詩詩中有畫，畫中有詩”，可見詩是無所不在。，可見詩是無所不在。走路是一首詩，跑步是一首詩，飛翔也是一首走路是一首詩，跑步是一首詩，飛翔也是一首詩，有一顆詩心，世界就會變得詩情畫意。詩，有一顆詩心，世界就會變得詩情畫意。 詩不像說明文，需要很多文字來描寫事物。詩不像說明文，需要很多文字來描寫事物。 詩是想像的靈光，不是一五一十的事物介紹。詩是想像的靈光，不是一五一十的事

3、物介紹。 你來說說什么是詩。你來說說什么是詩。 童詩的分類 抒情詩 敘事詩 童話詩 寓言詩 諷諭詩 散文詩 科學詩 朗誦詩 題畫詩圖像詩圖像詩圖像詩有趣的地方就是有趣的地方就是 利用文字的排列和利用文字的排列和主題結合主題結合把文字把文字當當作是棋子作是棋子排列在排列在畫板般的白紙上畫板般的白紙上，讓讓你看到你看到圖圖，也也讀讀到到詩詩！ 雨，雨， 下下著著， 低著頭低著頭，趕趕快回家，快回家， 書包淋濕書包淋濕了，了， 衣服也不暖和，衣服也不暖和，突然一把突然一把傘傘在面前在面前閃著光輝閃著光輝， 那是那是媽媽的傘媽媽的傘， 我抬起我抬起頭來頭來， 雨已停了，雨已停了， 感激地，感激地， 喊

4、喊著著： 媽媽！詩的分行與排列 人要呼吸，詩也要呼吸，分行就好比呼吸的節人要呼吸，詩也要呼吸，分行就好比呼吸的節奏；詩要分行恰當，才有良好的節奏感。奏；詩要分行恰當，才有良好的節奏感。 一篇好的文章，如果標點不清楚，意思不容易一篇好的文章，如果標點不清楚，意思不容易表達好；相同的，如果童詩分行不當，那就會表達好；相同的，如果童詩分行不當，那就會讓人不了解。分行正確使詩更清楚的呈現，就讓人不了解。分行正確使詩更清楚的呈現，就像標點符號一樣，是語氣的轉折。像標點符號一樣，是語氣的轉折。 初次寫詩的小朋友，可以試著以逗號來作為分初次寫詩的小朋友，可以試著以逗號來作為分行的標準，等到熟練之后，再來做各

5、種變化。行的標準，等到熟練之后，再來做各種變化。至于詩排列的方式，一般都是齊頭式，當然你至于詩排列的方式，一般都是齊頭式，當然你也可以打破文字的框框，就像以下這首詩：也可以打破文字的框框，就像以下這首詩： 詩的分行與排列 白鷺鷥白鷺鷥 （ 林良林良 ） 青青山下青青山下 綠綠水田綠綠水田 白白的鷺鷥白白的鷺鷥 低低 低低 飛飛 青青山下青青山下 綠綠水田綠綠水田 白白的鷺鷥白白的鷺鷥 飛飛 飛飛 飛飛 作者用兩種不同飛翔動作來描寫白鷺鷥，讓整首詩看起來有變化，作者用兩種不同飛翔動作來描寫白鷺鷥，讓整首詩看起來有變化，這就是詩排列不同的巧妙。有寫詩經驗的你一定不會拘泥在傳統的排列這就是詩排列不同

6、的巧妙。有寫詩經驗的你一定不會拘泥在傳統的排列方式，就看你的創意了。方式，就看你的創意了。 無論如何，學好詩的分行和排列，是寫詩的重要入門呢！無論如何，學好詩的分行和排列，是寫詩的重要入門呢！ 押韻與詩意 兒童詩能押韻更好兒童詩能押韻更好 兒童詩不強求押韻，只要讓童詩念起來很兒童詩不強求押韻，只要讓童詩念起來很順口就可以。順口就可以。 詩意：所謂詩意，是指讀了你的詩讓人覺詩意：所謂詩意，是指讀了你的詩讓人覺得很美，很有趣，很有想象力，那才是一得很美，很有趣，很有想象力，那才是一首很有詩意的好詩。首很有詩意的好詩。從吟唱唐詩開始選擇有童趣的唐詩供學生吟唱選擇有童趣的唐詩供學生吟唱欣賞誦讀現代兒童

7、詩選擇適合各年段的現代童詩供學生誦讀選擇適合各年段的現代童詩供學生誦讀寫童詩的方法 （一）用擬人法寫詩 擬人法：把沒有生命或人以外的物，說成和人相同，具有 人類的動作、情感。 螢火蟲 （臺灣 林武憲） 提著小燈籠 不找吃的 不找玩得 也不跳舞 熱心地帶我們 去找一個夏天的夢 （一）用擬人法寫詩 大海和船大海和船 海浪和沙灘海浪和沙灘 大海有話想對船說大海有話想對船說 沙灘是頑皮的孩子沙灘是頑皮的孩子 船不懂海的話船不懂海的話 海浪是盡職的媽媽海浪是盡職的媽媽 慢慢的走開慢慢的走開 夜深了夜深了 美麗的浪花還圍著船美麗的浪花還圍著船 海浪一次又一次海浪一次又一次 說個不停說個不停 為沙灘蓋上棉被

8、為沙灘蓋上棉被 沙灘一次又一次沙灘一次又一次 踢掉棉被踢掉棉被（二）用比喻法寫詩 云云 云像一個忙碌的畫家云像一個忙碌的畫家 在天空中畫出一幅又一幅的圖畫在天空中畫出一幅又一幅的圖畫 云像一個貪玩的小搗蛋云像一個貪玩的小搗蛋 常常忘了回家常常忘了回家。（三）用摹色法寫詩摹色法：利用顏色的特性，聯想成人的生活， 具有人類的動作、情感。 蘆葦蘆葦 番茄番茄 蘆葦最煩惱了蘆葦最煩惱了 番茄愛喝酒番茄愛喝酒 冬天來了冬天來了 一喝就不醒人事一喝就不醒人事 擔心沒有暖和的衣裳擔心沒有暖和的衣裳 躺在地上躺在地上 擔心沒有堅固的房屋擔心沒有堅固的房屋 紅著臉龐紅著臉龐 站在山坡上站在山坡上 一動也不動一動

9、也不動 想得頭發都白了想得頭發都白了（四）用形狀聯想寫詩 鞋鞋 林武憲（臺灣）林武憲（臺灣） 我回家，把鞋脫下，我回家，把鞋脫下， 姐姐回家，把鞋脫下，姐姐回家，把鞋脫下， 哥哥、爸爸回家，哥哥、爸爸回家， 也都把鞋脫下。也都把鞋脫下。 大大小小的鞋，大大小小的鞋， 是一家人，是一家人， 依偎在一起，依偎在一起， 說著一天的見聞。說著一天的見聞。 大大小小的鞋，大大小小的鞋， 就像大大小小的船，就像大大小小的船， 回到安靜的港灣，回到安靜的港灣， 享受家的溫暖。享受家的溫暖。 （五）用具體法寫詩具體法：把抽象的情緒，像快樂、悲傷、難過、挫折），用具體的事物寫下來。 快快 樂樂 勇敢勇敢 快樂就

10、是一只小鳥，快樂就是一只小鳥， 勇敢就像一座大炮，勇敢就像一座大炮， 在林間高聲唱歌，在林間高聲唱歌， 轟轟轟不停的往前沖，轟轟轟不停的往前沖， 悠閑自在，悠閑自在， 不怕困難，不怕困難， 翩翩起舞，翩翩起舞， 再厚的墻墩，再厚的墻墩， 吱吱的唱出優美的曲調。吱吱的唱出優美的曲調。 再深的城門，再深的城門， 都能一炮轟碎它。都能一炮轟碎它。 （六）用設問法寫詩 設問法：利用疑問的語氣來寫詩，引起讀者的共鳴。 雨滴雨滴 天空是不是太孤單了？天空是不是太孤單了？ 請雨滴來唱歌，請雨滴來唱歌， 一會兒嘩啦嘩啦，一會兒嘩啦嘩啦， 一會兒淅瀝淅瀝，一會兒淅瀝淅瀝， 一會兒滴滴答答，一會兒滴滴答答， 唱個

11、不停。唱個不停。 （六）用假設法寫詩 如果我變成風如果我變成風 如果我變成風如果我變成風 就到媽媽工作的地方就到媽媽工作的地方 替媽媽替媽媽 把臉上的汗珠把臉上的汗珠 一顆一顆吹干一顆一顆吹干觀察力和想象的練習星星：像鉆石一樣美麗、是月亮的小淚 珠、貓咪的眼睛月亮：一個香蕉、黃色的大皮球、銀色盤 子太陽：成熟的蘋果、喝醉酒的老公公金波的童詩 金波：原名王金波，北京人，著名兒童文學作家，首金波：原名王金波，北京人，著名兒童文學作家，首 都師范大學教授。都師范大學教授。 春的消息春的消息 風，搖綠了樹的枝條，風，搖綠了樹的枝條， 水，漂白了鴨的羽毛，水，漂白了鴨的羽毛， 盼望了整整一個冬天，盼望了

12、整整一個冬天， 你看，春天已經來到。你看，春天已經來到。 雨中的樹林雨中的樹林 作者：金波作者：金波 雨中的樹林是個童話的世界雨中的樹林是個童話的世界 走進去你就會變成個小精靈，走進去你就會變成個小精靈， 每棵樹都會送給你很多喜悅，每棵樹都會送給你很多喜悅， 你還會發現很多新奇的事情。你還會發現很多新奇的事情。 晶瑩的雨珠滾落在葉面上，晶瑩的雨珠滾落在葉面上， 蜘蛛吐絲給你串一串項鏈，蜘蛛吐絲給你串一串項鏈， 落花鋪成的地毯又軟又香，落花鋪成的地毯又軟又香， 還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。 鳥兒在雨中也愿一展歌喉，鳥兒在雨中也愿一展歌喉， 聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴；聽歌

13、的松鼠搖著毛茸茸的尾巴； 細雨淋過的漿果酸甜可口，細雨淋過的漿果酸甜可口， 刺猬扎滿了一身運回了家。刺猬扎滿了一身運回了家。 連那些小雨點兒都會變魔術，連那些小雨點兒都會變魔術， 落在地上立刻就變成了蘑菇。落在地上立刻就變成了蘑菇。 撐傘的日子撐傘的日子 作者：金波作者：金波 撐傘的日子撐傘的日子 我們舉起了另一片天空我們舉起了另一片天空 頭上跳響著雨的叮嚀頭上跳響著雨的叮嚀 遼遠又親近遼遠又親近 撐傘的日子撐傘的日子 我們鋪起了另一片土地我們鋪起了另一片土地 腳下的小草仰起了頭腳下的小草仰起了頭 睜著亮眼睛睜著亮眼睛 撐傘的日子撐傘的日子 我們傾聽著雨的音樂我們傾聽著雨的音樂 你我變成了小小

14、音符你我變成了小小音符 融進雨的世界融進雨的世界 夏 夜（楊喚） 蝴蝶和蜜蜂帶著花朵的蜜糖回家了， 羊隊和牛群告別了田野回家了， 火紅的太陽也滾著火輪子回家了， 當街燈亮起來向村莊道過晚安， 夏天的夜就輕輕地來了。 來了！來了！ 從山坡上輕輕的爬下來了。 來了！來了！ 從椰子樹梢上輕輕的爬下來了。 撒了滿天的珍珠和一枚又大又亮的銀幣。 美麗的夏夜呀！涼爽的夏夜呀！ 小雞和小鴨們關在欄里睡了。 聽完老祖母的故事， 小弟弟和小妹妹也闔上眼睛走向夢鄉了。 (小妹妹夢見她變做蝴蝶在大花園里忽東忽西的飛， 小弟弟夢見他變做一條魚在藍色的大海里游水。) 睡了！都睡了！ 朦朧地，山巒靜靜的睡了！ 朦朧地，田

15、野靜靜的睡了！ 只有窗外瓜架上的南瓜還醒著， 伸長了藤蔓輕輕地往屋頂上爬。 只有綠色的小河還醒著， 低聲的歌唱著溜過灣灣的小橋。 只有夜風還醒著， 從竹林里跑出來， 跟著提燈的螢火蟲， 在美麗的夏夜里愉快的旅行。 學生作品分享蠟燭蠟燭 他是一他是一個愛哭鬼個愛哭鬼， 停電的時候停電的時候， 就把他就把他嚇嚇得哇哇大哭，得哇哇大哭， 越哭，越哭， 他就越矮了！他就越矮了！云 云，就是一個魔術師云，就是一個魔術師變變！車車子出子出現現了，了，變變！獅獅子出子出現現了，了，變變！飛機飛機出出現現了，了， 下次會是什么東下次會是什么東西呢？西呢？ 烏龜 烏龜烏龜走路非常慢，走路非常慢，雖然雖然他走得慢

16、，他走得慢， 還還好有好有個個大帽子，大帽子， 讓讓他不他不會曬會曬到大太到大太陽陽。香 菇 你的涼亭怎么這么小你的涼亭怎么這么小， 只夠你一個人遮涼。只夠你一個人遮涼。 下一次，下一次， 建大一號，建大一號， 我也能躲進去我也能躲進去。童詩好書推薦好書推薦黃健中;崔嵬和他的兒童世界J;電影藝術;1980年06期2白禾;為少年們寫點社會知識讀物J;讀書;1981年07期3任溶溶;漫談兒童詩的寫作兒童文學講座之四J;編輯之友;1981年04期4金波;兒童詩片論J;詩探索;1982年04期5高云鵬;試論情節在兒童詩中的特殊作用J;東北師大學報(哲學社會科學版);1983年04期6張繼樓;兒童詩“成人化”小議J;當代文壇;1984年02期7羊大全;兒童詩歌雜談J;早期教育(教師版);1984年12期8木斧;圣野的兒童詩J;詩探索;1984年02期9芙蓉風;一本有特色的兒童詩集J;當代文壇;1985年01期10柯巖;有這樣一個人我讀田地的兒童詩J;文藝研究;1986年05期作家教你寫童詩作者：劉崇善 打開詩的