人教2011版小學數學三年級搭配教學設計(6)_第1頁
人教2011版小學數學三年級搭配教學設計(6)_第2頁
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文檔簡介

1、數學廣角 搭配（二） 教學內容：新人教版數學三年級下冊 101頁例 1、例 2 搭配問題。 學習目標： 1、通過觀察、猜測、實驗、交流找出簡單事物的組合，知道生活中 存在很多的搭配現象。 2、懂得利用數學方法來解決生活中的搭配問題。 3、培養學生初步觀察、分析、推理的能力以及有順序地、全面地思 考問題的能力。 教學重點、難點 有序地找出簡單事件的排列數 教具準備 多媒體課件、卡片 教學過程 一、創設情景、導入新課 兩個數碼孔可以分別為09中的一個數字，你知道這個密碼箱可 以設置多少種不同的密碼嗎？ 二、探究新知 例 1、 用 0、1、3、5 能組成多少個沒有重復數字的兩位數？（學 生思考） 此

2、時，不少同學心里已經有了想法，我們不妨以小 組為單位討論一下，都有怎樣的搭配方法？ 同時思考：怎樣搭配才能做到不重復不遺漏？ 1、小組討論交流，教師巡視指導。 2、匯報。 甲：我先選一個數字寫在十位上。 乙：十位上不能是 0。 甲：把十位上是1的兩位數寫完，十位上再換一個數字 乙：這樣按順序寫，就能不重不漏。它們分別是： 10、13、15 把十位上是 3 的兩位數有 30、31、35.十位上是 5 的兩位數有 50、51、 53. 十位相同，個位不同的兩位數各有 3 個，所以一共有 9 個兩位數。 例 2、用 1、3、7、9 能組成多少個沒有重復數字的兩位數？ 生先討論 然后回答甲：我先選一個

3、數字寫在十位上。按順序寫，就 能不重不漏。十位上是 1 的兩位數有 13、17、19.十位上是 3 的兩位 數有 31、37、39.十位上是 7的兩位數有 71、73、79.十位上是 9的兩 位數有 91 、93、 97 十位相同，個位不同的兩位數各有 3個，所以一共有 12個兩位數。 比較例 1 和例 2：都是用 4 個數字組成沒有重復數字 :的兩位數， 為什 么結果不同呢？生先討論然后回答：因為十位上不能是 0。 三、知識運用 1. 拉動紙條，看看可以組成哪些兩位數，記錄下來 1.羥動筆秦，看看可磁紐成* 兩準敷，記隸T耒。 3 1 h V 14 8 9 2、兩個數碼孔可以分別為09中的一個數字，你知道這個密碼箱可 以設置多少種不同的密碼嗎？ 四、 課堂小結 五、 布置作業：第104頁練習

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