1、12014-2015 學(xué)年度鎮(zhèn)江崇實女中第二學(xué)期階段調(diào)研七年級語文 2015.6（提示：1 1本卷分三部分，共 2020 題。2.2.答案必須寫在答卷紙上，如寫在本卷上則無效。）（時間：120分鐘 總分：120分）一、積累與運用（共24分）1 1.在括號中填上字或加點字的拼音。（4 4 分）確鑿（） 嫉妒（）人跡罕（）zhzhi假山水（）xixie2 2 默寫。（8 8 分）1把我領(lǐng)到光明的地方，_ _織成五光十色的花邊。2在這四年里，我歷盡艱苦，_ _ 我咬緊了牙，哼都不哼一聲。3普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，_ _。4_ 房花木深。5萬籟此俱寂，_。6登岳陽樓中把洞庭湖描寫得壯闊而又生動的句

2、子是：_ ,_。7_蟋蟀們在這里彈琴。3 3口語交際。（4 4 分）第一單元的主題是“人物風(fēng)采”，通過學(xué)習(xí)，你對貝多芬、魯迅、貝聿銘、趙普等人已有了一定的 了解。請你當(dāng)一回小記者，采訪其中的一個人物。請寫出采訪的目的，并扣住采訪目的設(shè)計兩個系 統(tǒng)性的問題。（1 1） 采訪目的：_（2 2） 問題：_2_4 4下列句子均有一處語病，找出來把修改后的句子寫在答題紙上。（4 4 分）（1 1）過了一會兒，他突然漸漸地停下來了。（2 2）有沒有堅定的意志是一個人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。5 5名著閱讀（4 4 分）（1 1） 駱駝祥子中主人公祥子最大的夢想是：_（2 2）你認為祥子是一個什么樣的人，

3、請舉例說明。2二、閱讀理解（46分）（一）閱讀一面選段，完成 6-106-10 題。（1616 分）1我一翻那定價；一元八角！ 不見了，我不知道怎樣才好。2我低了頭，頭腦里轟隆隆的。我不敢看他的臉。我只聽見一個聲音在問我：3“一塊錢你有沒有？一塊錢! ! ”4“有! ! ”我抬起頭，頓時恢復(fù)了勇氣。5“我賣給你，兩本，一塊錢。”6什么？我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)，牙黃羽紗的長衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。這時， 我忽然記起哪本雜志上的一段訪問記-7“哦! !您，您就是一一”8我結(jié)結(jié)巴巴的， 歡喜得快要跳起來了。

4、 一定是他! !不會錯， 一定是他！ 那個名字在我的心里亂 蹦，我向四周望了一望，可沒有蹦出來。9他微笑著，默認地點了點頭，好像我心里想著要說的，他已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)知道了一樣。6 6、 聯(lián)系上下文，說說第段中的“一元八角！”中“！”換成“。”，表達效果會有什么不同？ （3 3分）_ _7 7、第段劃線的句子寫出了“我”怎樣的心理狀態(tài)？（ 3 3 分）_ _8 8、第段抓住人物什么特征進行描寫的？頭上直豎著寸把長的頭發(fā)“隸體一字似的胡須”等刻畫，表現(xiàn)出魯迅先生怎樣的性格特點？（ 3 3 分）9 9、第段中“瘦得叫人擔(dān)心”能否改成“非常的瘦”？為什么？（ 4 4 分）_ _1010、 體會“那個名字在我的

5、心里亂蹦，我向四周望了一望，可沒有蹦出來。” 一句所蘊含的意思。（3 3 分）（二）閱讀向生命鞠躬并完成 11111515 題。（1414 分）1早就想帶兒子爬一次山。 這和鍛煉身體無關(guān)， 而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車這些人造的東西構(gòu)成的。只是這一想法的實現(xiàn)已是兒子兩歲半時的初冬季節(jié)。2初冬的山上滿目蕭瑟。 刈剩的麥茬已經(jīng)黃中帶黑， 本就稀拉的樹木因枯葉的飄落更顯孤單，黃土地少了綠色的潤澤了無生氣。因此,當(dāng)兒子發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱并指給我看時，我也感到十分驚訝。 我想，這恐怕是山上唯一還倔強活著的螞蚱了。3我躡手躡腳地靠近，它發(fā)現(xiàn)有人，蹦了一下，但顯然已經(jīng)很衰老，才蹦出去不到

6、一米。我張 開雙手，迅疾撲過去將它罩住，然后將手指裂開一條縫，捏著它的翅膀?qū)⑺钭搅恕?我覺得就這樣交給兒子， 會被它掙脫， 于是拔了一根干草， 將細而光的草稈從它身體的末端 捅進，再從它的嘴里捅出一一小時候我們抓螞蚱，為防止其逃跑都是這樣做的，有時一根草稈上要 穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體，那是它的血。5我將螞蚱交給兒子；告訴他：“這叫螞蚱，專吃莊稼，是害蟲。”兒子似懂非懂地點頭，握 住草稈，將螞蚱盯了半天，然后又繼續(xù)低頭用樹枝專心致志地刨土。兒子還沒有益蟲、害蟲的概念, 在3他眼里一切都很新鮮。6“跑了! !跑了！”兒子忽然急切地叫起來。我扭頭看見兒子只握著一根光禿禿的草稈，上面

7、的螞蚱已不翼而飛。我連忙跟兒子四處找。其實螞蚱并未逃出多遠，它只是在地上艱難地爬，間或無 力地跳一下，因此我很輕易就發(fā)現(xiàn)了它，再一次將它生擒。我將螞蚱重新穿回草稈，所不同的是， 當(dāng)兒子又開始興致勃勃地刨土?xí)r，我沒有離開，想看看這小玩意兒究竟用何種方法逃跑的。7兒子手里握著的草稈不經(jīng)意間碰到了旁邊的一叢枯草， 螞蚱迅速將一根草莖抱住。 隨著兒子 手抬高，那穿著螞蚱的草稈漸成弓形，可是螞蚱死死地抱住草莖。難以想象這如此孱弱受著重創(chuàng)的 螞蚱竟還有這么大的力量！8兒子的手稍一松， 它就開始艱難地順著草莖往上爬。 穿出它嘴的草稈在一點兒一點兒縮短，退出它身體的草稈已被它的血染得微綠。9我張大嘴巴， 看得

8、出了神。 我的心被悲壯的螞蚱強烈震撼。 它所忍受的疼痛我們?nèi)祟惒豢赡?忍受。它的壯舉在人世間也不可能發(fā)生。10我相信， 自己正在目睹一個奇跡， 我想這是并非所有人都有幸目睹的生命的奇跡。 等螞蚱終 于將草稈從身體里完全退出后，反而腿一松，從所抱的草莖上滾落到地上。它一定是筋疲力盡了。O兒子手握著草稈再沒有動。原來他和我一樣，在呆呆地盯著螞蚱的一舉一動，并為之震驚。我慢慢站起來，隨即向前微微彎腰。兒子以為我又要抓螞蚱，連忙喊：“別，另別動它！” 我明白兒子的意思。但是，兒子大概永遠也不會明白我彎腰的意思。我?guī)缀跏窃谙乱庾R地鞠躬，向一個生命、一 個頑強的生命鞠躬。（選自微型小說選刊20092009

9、 年第 6 6 期）11第段中的自然環(huán)境描寫有什么作用？ （ 3 3 分）12、 這篇小說哪一個詞最能表現(xiàn)螞蚱生命力的頑強？文中的哪一個細節(jié)可以證明？（ 4 4 分）13、根據(jù)這篇小說的內(nèi)容，依次填寫出“我”對螞蚱情感態(tài)度變化的詞語。（3 3 分）_T難以想象TTT鞠躬1414、在“我”看來，螞蚱是害蟲，專吃莊稼，因此用草稈穿透它的身體給兒子玩。你對“我”的做 法是否贊同？為什么？（ 4 4 分）（三）閱讀趙普一文，完成1519題。（共16分）普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則論語二十篇也。普性深沉有岸谷，

10、雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其 比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏 牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙， 復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。1515、給下列加點字注音。（2 2 分）闔戶啟篋取書（）既薨（）3齷齪循默（）碎裂奏牘擲地（）41616、 解釋下列句中加點的詞在文中的意思。（4 4 分）處決如流（）嘗奏薦某人為某官（）明日（）普顏色不變（）1717、 翻譯下列句子。（4 4 分）（1 1）宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。_（2 2）太祖乃悟，卒用其人。1818、 趙普面對太祖怒，四奏某人為官而顏色不變，其根