1、廣告設計實戰教學模式的探索 一摘要：目前中等職業學校工藝美術專業的培養模式并沒有很好地發揮 廣告設計課程的優勢，要適應社會開展的需要，必須用理論與實踐相 結合的方式進行教學， 有意識地引導學生從課堂教學向商品市場過渡， 文章以單元作業為根本戰略開展實戰模式教學，提高學生的綜合藝術 素質。關鍵詞：廣告設計；實戰模式；教學設計廣告設計是中職工藝美術專業的根底課，在培養學生視覺反映力、鍛煉分析思維能力、開發創新能力方面有很大的潛力。但目前學校的培養模式并沒有很好的發揮該課程的優勢。在當今的信息時代，社會的廣告意識、市場意識明顯增強，我們要適應社會開展的需要，突破以往教學的弊端，有針對性地優化現有教學

2、模式，引導學生走向市場、 走向社會，培養受社會歡送、有特色、高質量的藝術人才。 一、當前廣告設計教學中存在的問題一重技術、輕理論廣告設計強調技術的學習本無可厚非，但目前的形勢是缺乏廣告根底理論的指導，缺乏對廣告流程的認識，孤立地強調藝術的表現而無視了廣告是科學的原那么，因為廣告效果的影響因素存在于廣告籌劃的各個環節。認為學好技術就可以做好廣告行業這是一種片面的看法。廣告的運作是協作式的，團體作戰的，不是個人的創作，所有的廣告設計都涉及到廣告策略、廣告創意以及最后所追求的廣告效果。把廣告 理解為單一的技術不利于學生的廣告設計意識開展。沒有廣告理論的 指導使諸多學生在以后的廣告實踐中因缺乏良好的平

3、臺而難以有長足 的開展。二強制作、弱創意學生在學習與實踐的過程中把重心放在廣告的設計與制作上，而不是 廣告作品本身的創意上。學生學會的只是對廣告設計作品的色彩等表 面元素進行細微的修正，而無視廣告作品當中的創意。一個廣告從形 式上來講，要通過形式賴引起注意，但內容與形式應該配合完美。沒 有學會創造性的思維能力使學生總在重復模仿和抄襲的過程中反復。更為重要的是現在廣告公司招聘設計人員主要還是看學生的創意思維 能力和把創意轉化表現的能力，而不是看制作的效果。二、廣告設計實戰模式的思路探索廣告設計教學的目的是要用于 實戰，不能僅僅紙上談兵。我們知道商 場如戰場，學生畢業后就要真刀真槍地干了，如何開闊

4、思路勇于實踐， 讓我們的戰士能夠在上戰場之前受到身臨其境的訓練，這是對完善 辦學體系，提高思想意識和改良教學觀念的新挑戰。探索如何用廣告 設計的理論與實踐相結合的方式進行教學，如何有意識地引導學生從 課堂教學向商品市場過渡，這是我們在教學中要思考和研究的重中之 重的問題。我們嘗試把單元作業按幾個根本戰略走。實戰之一：鎖定目標：教室 市場 社會在以往的廣告教學中，學生幾乎不出校門就可以完成作業。教師講解 有關理論，學生畫草圖，修改，制作。可以說教學要求與市場要求完 全脫節，學生幾乎不用了解企業產品的相關情況，閉門造車就完成作 業。在本次的實驗中，一開始我們就將廣告實戰提到首位，告訴學生： 你要為

5、本地企業量身訂做系列形式的商業或公益廣告。這就要求學生 走出以往的框架式學習狀況，先步入社會了解企業產品相關信息，避 免設計與生活的脫節，從而讓學生真正理解廣告設計的目的性。 第一步，成立合作小組。目的是培養學生集體協作的能力。采取自由 組合的形式，分假設干小組，從一開始就讓學生明白團體運作的必然性。 設計不是孤立的，而是集體協作能力的表達，要求學生以小組為單位， 明確設計目標，這樣更有利于學生與學生的協調、學生與企業之間的 聯系。第二步，確立設計目標。目的是讓學生初步認識個體與集體的關系， 選擇感興趣的目標能刺激學生的積極性。任務明確后，許多學生懷著 極大的興趣走出教室，投入到廣告設計的前期

6、工作中。他們有目的的 上網查閱、下載所需文字圖片資料；有針對性的到圖書館借閱相關文 獻；有的走上街頭接受信息；有的深入企業索取更為詳盡的商業信息。 資料積累的形式有三種，一是 卡片法，二是 剪貼法，三是 記錄法。 當然，如何更有效地調動學生學習積極性也是一個重要的環節。在本階段搜集、查詢、整理資料的根底上，許多小組經過論證確立了設 計目標，不再是以往隨意假設的企業，而是捕捉到身邊與他們生活息 息相關的如 聚仙莊牌楊梅醋飲紅黃藍牌童裝天明眼鏡知音琴 行雙色棒冰等。學生在選擇目標對象上不再盲目，而是慎重經過小 組的討論，這樣為以后的工作進一步爭取了主動權。第三步，引導。確切地說第二步和第三步是相互

7、穿插，共同進行的。 在構思階段中教師始終起著引導作用，聽取每組的匯報，肯定每一小 組的工作，并對下一階段的工作進行總體部署，鼓勵學生多看、多聽、 多問、多畫，從多渠道獲取對于設計有幫助的信息。實戰之二：確定戰略：社會市場 教室學生通過前期資料的積累，對設計目標有了初步了解，這一階段需要 與消費者進行溝通。廣告設計離不開群眾的審美和時代的特點，更離 不開消費者心理的需求，所以設計者不可能只按個人的喜好進行設計， 應針對消費者的實際需求，結合市場狀況等因素進行詳細地考證與研 究。這就要求設計者與企業溝通，對消費者的全面了解。都說商場如 戰場，試想不去了解對象的任何狀況設計出的廣告只是應付教學的作 業，談不上設計。第一步，調研。每一組同學都很用心地設計出問卷調查表的內容，認 真作好回收統計、分析工作，調查對象包括市場、消費者、商品。如 恒 潔餐具廣告籌劃小組對青年、中年、老年消費者進行分類調查，了解 他們的購置動機、消費習慣、對產品的偏好、購置頻率等，后來又進 行產品顏色、結構、式樣、性能的調查，價格特點、耐