1、幼兒園小紅帽教案大班篇一：幼兒園大班音樂(lè)教案：童話劇小紅帽】大班音樂(lè)活動(dòng)：小紅帽設(shè)計(jì)意圖：?小紅帽?的故事深受幼兒的喜愛(ài)，故事中人物形象鮮 明生動(dòng)，善惡美丑一目了然。在欣賞故事之余，幼兒已不滿足于做 故事的傾聽(tīng)者，而是嘗試著扮演起了小紅帽、外婆、老狼等角色來(lái)， 根據(jù)幼兒表達(dá)情感的這一特點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了本節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，旨在根據(jù) 不同的音樂(lè)旋律，尋找與之相匹配的故事人物特征，激發(fā)幼兒表現(xiàn) 的欲望和創(chuàng)造的激情，在聽(tīng)一聽(tīng)、講一講、演一演中，感受著故事 中鮮明的人物個(gè)性，體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。在注重情感體驗(yàn)，鼓勵(lì) 大膽表現(xiàn)音樂(lè)作品的過(guò)程中，幼兒的音樂(lè)審美素養(yǎng)和審美能力得到 陶冶。活動(dòng)目標(biāo)1 感受不同的音樂(lè)旋律，

2、尋找與之相匹配的故事人物特征，表演故 事主要情節(jié)。2 在大膽表現(xiàn)音樂(lè)作品的過(guò)程中，體驗(yàn)合作的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1 情景創(chuàng)設(shè)：森林 花，草，樹(shù)，蘑菇等 2 課件、音樂(lè) 代表四個(gè)人物的音樂(lè)：?森林狂想曲? 小紅帽； ?天使小夜曲? 外婆；?波斯市場(chǎng)? 大灰狼；?拉德斯基 進(jìn)行曲? 獵人3 人物掛飾活動(dòng)過(guò)程 一、情景導(dǎo)入 欣賞森林美景并用動(dòng)作表現(xiàn)。播放背景音樂(lè)?森林狂想曲?，在樂(lè)曲聲中帶著幼兒走進(jìn)教室。 師：今天老師要帶小朋友去一個(gè)美麗的地方，咱們出發(fā)吧！1 欣賞森林的美景，用語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)。 師：我們來(lái)到什么地方？森林 師：森林都有什么？自由地說(shuō)2 模仿森林里的樹(shù)木花草。師：那我們大家一起模仿花兒

3、和蘑菇吧！?森林狂想曲?的鳥(niǎo)鳴蛙叫、潺潺流水聲，立刻把幼兒帶人了 林的場(chǎng)景之中。同時(shí)，課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內(nèi)擺有立 體的蘑菇、大樹(shù)、鮮花、小草。在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上，都給幼兒極大的 審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發(fā)現(xiàn)。二、故事欣賞 分析人物特點(diǎn)。師：在這個(gè)美麗的大森林里，曾經(jīng)發(fā)生了一件事情，還記得昨天講 的故事嗎？師：故事里面都有誰(shuí)呢 ?出示 ppt ，根據(jù)幼兒所說(shuō)，分別出示人物圖片。師：有活潑可愛(ài)的 小紅帽、誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小紅帽？有生病的外婆誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)外 婆？、有鬼鬼祟祟地大灰狼誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)大灰狼？、還有機(jī)智 勇敢的獵人誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)獵人？。分析人物特點(diǎn)，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。只有幫助

4、幼兒把握住了人物 的個(gè)性特點(diǎn)，才能讓幼兒在后面的環(huán)節(jié)中恰如其分地進(jìn)行表演。三、聽(tīng)辨音樂(lè) 找出和人物特點(diǎn)相符的音樂(lè)。師：老師為小紅帽、大灰狼、外婆、獵人各配了一段音樂(lè)，請(qǐng)小朋 友聽(tīng)一聽(tīng)，分一分，這四段音樂(lè)都表現(xiàn)的是誰(shuí)呢？小朋友覺(jué)得是誰(shuí)， 那你就跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，做一做！1 分段聽(tīng)音樂(lè)，區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂(lè)形象。1欣賞第一段音樂(lè)?森林狂想曲?師：是誰(shuí)呀？小紅帽！師：我們一起跟著音樂(lè)模仿小紅帽的樣子吧！教師進(jìn)行故事旁白2欣賞第二段音樂(lè)?天使小夜曲?師：是誰(shuí)呢？外婆！師：我們一起跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)生病的外婆！教師進(jìn)行故事旁白3欣賞第三段音樂(lè)?波斯市場(chǎng)?師：是誰(shuí)呀？大灰狼師：我們大家一起模仿大灰狼走路的

5、樣子吧！教師進(jìn)行故事旁白4欣賞第四段音樂(lè)?拉德斯基進(jìn)行曲?師：是誰(shuí)呢？獵人師：大家跟著音樂(lè)一起來(lái)模仿一下！教師進(jìn)行故事旁白 哇，他 們好開(kāi)心呀！聽(tīng)辨音樂(lè)，創(chuàng)編與人物相匹配的動(dòng)作，這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。由 于選取的四段音樂(lè)形象清楚，幼兒一下就把音樂(lè)與人物相匹配起來(lái) 了；幼兒的動(dòng)作表演是建立在具體可感的形象上的。因此，我讓幼 兒聯(lián)想人物走路的姿態(tài)，這下幼兒的扮演就 “有內(nèi)容了：小紅帽 蹦蹦跳跳地采花；外婆 駝背彎腰，拄著拐棍：大灰狼 腳 步輕輕，鬼鬼祟祟跟隨在小紅帽身后；獵人 腳步有力，扛著措 槍。這樣，幼兒的表演更加生動(dòng)。四、幼兒整體欣賞音樂(lè)，教師進(jìn)行示范師：小朋友表演的真好，老師也想學(xué)學(xué)小朋友的

6、動(dòng)作完整地表演給你們看呢！你們幫老師看看哪些地方做得好，哪些地方做得不好！ 好嗎？幼兒圍坐在老師的周圍，安靜地欣賞音樂(lè)，并通過(guò)老師各種表情和動(dòng)作，幫助回憶故事情節(jié)。 師：老師表演的好嗎？哪這一環(huán)節(jié)，主要表達(dá)動(dòng)與靜的轉(zhuǎn)換。這種靜不是簡(jiǎn)單的休息，而是讓幼兒在安靜的傾聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中，能夠在頭腦中再現(xiàn)出音樂(lè)中的故事情景，將音樂(lè)中的多元素變化與故事中的角色變化相匹配， 感受和理解完整的音樂(lè)形象，為下一步的故事表演奠定根底。五、邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行角色表演。六、聽(tīng)音樂(lè)，分角色表演故事。師：那下面請(qǐng)小朋友選擇你喜歡的人物頭飾，跟著音樂(lè)來(lái)進(jìn)行情景表演吧！幼兒自取頭飾 教師向幼兒提出表演要求：在表演的時(shí) 候，孩子們

7、可要聽(tīng)好了，不同的音樂(lè)表現(xiàn)的不同的人物哦！七、活動(dòng)結(jié)束，教師進(jìn)行總結(jié)。師：小朋友們表演的真棒！太厲害了，其實(shí)，從這個(gè)故事中，我們 還明白了一個(gè)道理，千萬(wàn)不要輕易地相信陌生人的話，對(duì)嗎？師：好了，和我們的客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧！【篇二：小紅帽幼兒園小 1 教學(xué)活動(dòng)、一日活動(dòng)安排表】小 1 班課程表小紅帽幼兒園一日活動(dòng)安排表 2022.9 【篇三：大班語(yǔ)言教案】一望二三里詩(shī)歌活動(dòng)目標(biāo) :1 初步學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)?一望二三里?，理解詩(shī)歌的意境，體驗(yàn)數(shù)字 詩(shī)的趣味。2 用拍手、敲擊節(jié)拍的方法感受古詩(shī)的音律之美。3 增進(jìn)對(duì)中國(guó)古代詩(shī)歌的熱愛(ài)。活動(dòng)準(zhǔn)備 :1一 十的數(shù)字卡片。2 幼兒用書。3 可敲擊出柔和聲音的木筷

8、、積木?；顒?dòng)過(guò)程 :一、教師創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的愿望。1出示一 十?dāng)?shù)字卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。2 你們聽(tīng)過(guò)用過(guò)數(shù)字做的詩(shī)嗎？3 我知道一首這樣的古詩(shī)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。二、引導(dǎo)幼兒欣賞古詩(shī)。1 第一遍朗誦聽(tīng)時(shí)，運(yùn)用手勢(shì)、速度緩慢地進(jìn)行。當(dāng)說(shuō)到數(shù)字時(shí)， 手指點(diǎn)相應(yīng)的字。2 讓我們?cè)傩蕾p一遍。三、出示幼兒用書畫面，幫助幼兒理解古詩(shī)畫面的意境。1 鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題。2你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？說(shuō)給大家聽(tīng)。3 引導(dǎo)幼兒共同尋找答案。4 借助幼兒用書畫面以及動(dòng)作、語(yǔ)言，逐句幫助幼兒理解古詩(shī)。重 點(diǎn)讓幼兒理解 “望、“煙村 等詞義。5 討論：這首詩(shī)聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？四、借助動(dòng)作引領(lǐng)幼兒學(xué)念古詩(shī)。五、

9、用多種游戲方式幫助幼兒朗誦詩(shī)歌，體會(huì)古詩(shī)的韻律之美。 幼兒跟著教師拍著節(jié)拍念古詩(shī)。教師念前半句，幼兒念后半句。可 以互換著念。幼兒自己選擇筷子、積木等物敲擊節(jié)拍，邊念邊為古 詩(shī)伴奏。六、活動(dòng)反思：七 彩 夢(mèng) 故事 活動(dòng)目標(biāo)：1 、鼓勵(lì)幼兒針對(duì)畫面暢所欲言，同時(shí)也能注意傾聽(tīng)同伴講述。2 、激發(fā)幼兒對(duì)美好事物積極向往的情感，并能創(chuàng)意性地想象。3 、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)作品的理解與鑒賞能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 彩圖一幅活動(dòng)過(guò)程：1、出示想象畫 給幼兒以視覺(jué)沖擊。老師：你想說(shuō)什么？幼兒暢所欲言。那這是真實(shí)生活中的事嗎？ 由于固有的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒會(huì)想到是夢(mèng)你們做過(guò)夢(mèng)嗎？讓我們 一起來(lái)分享你的夢(mèng)吧！ 幼兒盡情描述自

10、己曾經(jīng)做過(guò)的夢(mèng)。老師：真是一些美好的夢(mèng)！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)做這個(gè)夢(mèng)的小朋友是怎么講的 。老師朗誦配畫詩(shī)。老師：你聽(tīng)到了什么？大樹(shù)變成了小草，恐龍變成了小爬蟲(chóng)，大 海變成了小水坑，大山變成了小土包。老師：為什么會(huì)是這樣？那對(duì)這個(gè)大巨人來(lái)說(shuō)，還有什么會(huì)變成什么？鼓勵(lì)幼兒將重新創(chuàng)造的句子用原詩(shī)格式朗誦出來(lái)。那你覺(jué) 得這是一個(gè)什么樣的夢(mèng)？2 、出示想象畫二 ?夢(mèng)中城市?老師：我們來(lái)看另一個(gè)小朋友的夢(mèng)。他說(shuō)：我夢(mèng)里去過(guò)這樣一個(gè)城市什么樣的城市？這幅畫的名字是 ?夢(mèng)中的城市?。你夢(mèng)里的城市是什么樣的？或者你想要的城市是怎樣的？3 、老師：來(lái)看最后一個(gè)小朋友的夢(mèng)。出示想象畫三。這是一個(gè)什么樣的夢(mèng)？幼兒憑感覺(jué)表達(dá)老師

11、：到底有誰(shuí)？狐 貍、熊、豬、兔子?jì)寢尅⑿∨笥阉鼈冊(cè)诟墒裁矗柯?tīng)聽(tīng)做夢(mèng)的小朋 友是怎么說(shuō)的？師朗誦配畫詩(shī)給畫起個(gè)名字吧！4 、引導(dǎo)幼兒比擬三幅畫，強(qiáng)調(diào)畫面色彩的表現(xiàn)和遠(yuǎn)近手法的表現(xiàn)。老師：你覺(jué)得最后一幅畫和前兩幅畫有什么明顯的不同？遠(yuǎn)近效 果，大面積地涂上絢麗色彩是為了表現(xiàn)夢(mèng)的美好和多彩呀！ 5、小結(jié)：延伸活動(dòng) 畫夢(mèng)活動(dòng)反思：窗外的垃圾看圖講述. 活動(dòng)目標(biāo)：1 、引導(dǎo)幼兒懂得亂扔垃圾的行為不文明，要保護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生。2 、引導(dǎo)幼兒觀察角色的動(dòng)態(tài)，嘗試用連貫的語(yǔ)言大膽的講述情節(jié)。3、引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“掃帚的詞音，嘗試用象聲詞形容扔垃圾的聲音， 用形容詞形容“太陽(yáng)等等二、 .活動(dòng)準(zhǔn)備：?窗外的垃圾?課件

12、、錄音機(jī)、磁帶。掛圖活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始局部教師利用談話導(dǎo)入課題。提問(wèn)： “有了垃圾怎么辦？ 讓幼兒結(jié)合 生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)二、根本局部，引導(dǎo)幼兒看圖講述1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。2、提問(wèn)： “圖片上有什么？ 一“共住著幾個(gè)小動(dòng)物？ 他“們分 別住在幾層樓？ 3、出示課件圖二，引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。1提問(wèn)： “什么升起來(lái)了？ 使用形容詞 “小動(dòng)物們?cè)诟墒?么引導(dǎo)幼兒嘗試用象聲詞形容垃圾的聲音 “草地上怎么樣了 “你認(rèn)為他們這樣做怎么樣 “你們有垃圾會(huì)怎么樣做？ 2引導(dǎo)幼兒連貫講述圖二以及幼兒連貫講述圖一、圖二。4、出示課件圖三，引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。1提問(wèn)： “草地上的垃圾會(huì)變的怎么樣 “為

13、什么垃圾會(huì)發(fā)出臭味 “你是從哪里看出垃圾發(fā)出臭味的 小狗、小貓、小猴聞到臭味會(huì)怎 么樣？它是怎樣想的？又是怎樣做呢？ 2連貫講述圖三的內(nèi)容。5、出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。1提問(wèn)： “小貓、小狗、小猴看到小兔在清掃衛(wèi)生會(huì)怎樣想？草 地現(xiàn)在變成什么樣了？ “小狗、小貓、小猴知道錯(cuò)了，會(huì)說(shuō)什么？2幼兒連貫講述圖四3引導(dǎo)幼兒連貫講述圖三、圖四的內(nèi)容，給講述的故事起名字。6 、完整講述故事1引導(dǎo)幼兒兩人一組一對(duì)一講述。2請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒完整講述。三、結(jié)束局部幼兒聽(tīng)音樂(lè)，做舞蹈動(dòng)作離開(kāi)教室。 活動(dòng)反思： 在本次活動(dòng)中，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條 件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹(shù)立了以

14、 “兒童開(kāi)展為本 的理念， 尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交由孩子們自己解決，大家各 抒己見(jiàn)，采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)，讓孩子與老師， 孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā) 揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)根底上得到了提升。 請(qǐng)你猜猜在哪頭語(yǔ)言游戲活動(dòng)目標(biāo)1 、訓(xùn)練幼兒快速判斷和識(shí)別的能力，提高思維的敏捷性。2 、學(xué)會(huì)對(duì)游戲兒歌進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編，豐富游戲的內(nèi)容。3 、能邊念兒歌邊按規(guī)那么進(jìn)行游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：小黃豆、小紐扣、小粒玩具等假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程1 、小朋友，今天我們班來(lái)了許多小客人有小黃豆、小紐扣、小粒玩 具等。它現(xiàn)在想和小朋友做一個(gè)小游戲，請(qǐng)小

15、朋友猜一猜它在什么 地方，我看小朋友能不能把它猜出來(lái)。2 、老師講解游戲規(guī)那么及玩法。1游戲玩法：持物者在一只手里放黃豆等小物件，并向猜物者展 示，然后邊大聲念兒歌邊表演動(dòng)作。用 “xx， xx 被猜物，在哪頭 的 句型，在兒歌念完后請(qǐng)同伴猜東西，猜的人必須也用這個(gè)句型答復(fù) “xx，xx ，在這頭 ，同時(shí)指出小物件在那只手中。持物者可以根據(jù) 被猜物的更換而改編游戲兒歌的語(yǔ)句。2規(guī)那么：能用完整的句型說(shuō)話并猜對(duì)者即可與持物者交換角色， 游戲反復(fù)進(jìn)行。3 、我們先和小黃豆做這個(gè)游戲好不好？好教師讀兒歌并表演動(dòng) 作。鼓勵(lì)幼兒跟讀兒歌并表演，引起幼兒學(xué)兒歌游戲的興趣。教師 讀完后，請(qǐng)幼兒猜黃豆在哪只手

16、里。兒歌：請(qǐng)你猜猜在哪頭公雞頭，手握拳拇指向上，伸出右手。 母雞頭，手握拳拇指向上，伸出左手。 黃豆，黃豆，在哪頭？?jī)扇鄬?duì)，兩拇指點(diǎn)點(diǎn)頭。 在這頭，快速縮回再伸出右手。 在那頭，快速縮回再伸出左手。 請(qǐng)你猜猜在哪頭？?jī)墒直吃谏砗螅粨Q或緊握物品后，雙手仍握 拳，拇指向上，同時(shí)伸出讓同伴猜。4 、教師教幼兒邊表演邊讀兒歌。幼兒學(xué)會(huì)后，兩人一組選取小物品 進(jìn)行游戲?？晒膭?lì)幼兒想出更多的玩法。5 請(qǐng)想出新玩法的幼兒到前面表演。給創(chuàng)新出新玩法的幼兒發(fā)貼畫 進(jìn)行鼓勵(lì)。活動(dòng)結(jié)束 小朋友，想出了這么多新的玩法想不想去教給其他小朋友，讓他們 也能與你們體驗(yàn)玩新游戲的快樂(lè) .活動(dòng)反思春雨兒童詩(shī)活動(dòng)目標(biāo)：1 、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的意境美。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大 自然的情感。2 、能力目標(biāo)：嘗試改編詩(shī)歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒感受散文詩(shī)中語(yǔ)言的美。3 、認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒在理解散文的根底上感受春天的生機(jī)，知道 春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用。活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)流程我采用環(huán)環(huán)相扣來(lái)組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為引出春雨 學(xué)習(xí)詩(shī)歌 仿編詩(shī)歌1 、采用提問(wèn)的形式，直接切入主題。春雨落到哪里？幼兒能從生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)。2 、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。通過(guò)課件中輕柔的配樂(lè)詩(shī)朗誦使幼兒對(duì)春天、春雨更加了解和熟悉。1重點(diǎn)學(xué)習(xí)詩(shī)歌中 “下吧，下吧，我要、 這一句式。 在學(xué)習(xí)詩(shī)歌前，我沒(méi)有直接朗誦詩(shī)歌的內(nèi)容，而是逐幅欣賞時(shí)通過(guò) 幼兒猜想，也就是培養(yǎng)幼兒的拓