1、圓柱的認識導學案學習內(nèi)容書本17頁到18頁內(nèi)容。1、使學生了解圓柱的特征，知道圓柱的底面及其直徑和半徑，圓柱的高，圓柱的側(cè)面積及它的展開學習目標2、通過觀察，認識圓柱弁掌握它的特征，建立空間觀念。學習重點理解掌握圓柱的特征。學習難點理解掌握圓柱的特征，建立空間觀念。教 學 過 程教學準備課件、圓柱資料、實物圓柱一、游戲引入：刮刮樂游戲通過學生刮一刮，刮由正方體、長 方體并復習舊知，在刮由圓柱物體，引入圓柱， 由示新課并板書課題。二：探究新知：由示學習目標1、圓柱的上下兩個面各叫什么？它是什么形狀 的？它們之間是什么關(guān)系？你是如何證明的？ 2、用手摸摸周圍的面，你發(fā)現(xiàn)了什么？它叫做 圓柱的什么？

2、3、圓柱一共有幾個面？分別是哪幾個面？4、圓柱兩底之間的距離叫什么 ？在哪里？有幾條？量一量，你有什么發(fā)現(xiàn)？學習要求：1、由示學習要求，自主學習，完成自己力所能及的學習要求。2、小組合作完成有困難的題目。3、小組總結(jié)講解匯報。三、鞏固練習：1.指由下列圓柱的底面、側(cè)面和高四：實踐操作:如圖所示，把一張長方形的硬紙貼在木棒上, 快速轉(zhuǎn)動木棒，看看轉(zhuǎn)由來的是什么形狀。五：拔高練習：轉(zhuǎn)動長方形ABCD ,生成右面的兩個圓柱 說說他們分別是以長方形的哪條邊為軸旋轉(zhuǎn)而 成的，底面半徑和高分別是多少？AlIC 1cmB 2cm D課后小結(jié)六：實踐應(yīng)用：火眼金睛：1 .圓柱的高只有一條。()2 .圓柱兩底面

3、之間的連線叫做圓柱的高( )3 .同一個圓柱底面之間的距離處處相等( )七、課后作業(yè)：用硬紙做一個圓柱，再量出它的底面直徑和高各是多少厘米？1 .這節(jié)課你認為誰表現(xiàn)最好？你有哪些方向需要努力？2 .這節(jié)課你有什么收獲?板書設(shè)計圓柱的認識學習目標學 習 過 程圓柱的認識學案學習內(nèi)容書本17頁到18頁內(nèi)容我要了解()的特征，知道圓柱由()()組成的，圓柱有()條高。我要通過觀察，認識()并掌握它的()，建立()探究新知：學習目標1、圓柱的上下兩個面各叫什么？它是什么形狀的？它們之間是什么關(guān)系？你是如何證明的？2、用手摸摸周圍的面，你發(fā)現(xiàn)了什么？它叫做圓柱的什么？3、圓柱一共有幾個面？分別是哪幾個面

4、？4、圓柱兩底之間的距離叫什么 ？在哪里？有幾條？量一量，你有什么發(fā)現(xiàn)？學習要求：1、由示學習要求，自主學習，完成自己力所能及的學習要求。2、小組合作完成有困難的題目。3、小組總結(jié)講解匯報。鞏固練習：1 .下面哪些物體是圓柱？mED雷已()()()()2 .指由下列圓柱的底面、側(cè)面和高。匚拔高練習：轉(zhuǎn)動長方形ABCD ,生成右面的兩個圓柱 說說他們分別是以長方形的哪條邊為軸旋轉(zhuǎn)而 成的，底面半徑和高分別是多少？2cmC 1cmD六：實踐應(yīng)用：火眼金睛：1 .圓柱的高只有一條。（）2 .圓柱兩底面之間的任意連線叫做圓柱的高。（ ）4 .同一個圓柱底面之間的距離處處相等（ ）5 .圓柱的兩個底面是直