1、精選優質文檔-傾情為你奉上化學教學論試卷A一、填空題（共10空，每空1分，共10分）1、化學教學論是以廣大化學教師及科研工作者的寶貴經驗為基礎，經過理論概括、充實和發展起來的一門學科；是研究（                       ）的一門學科，它的研究對象是化學教學系統，即研究（        

2、60;                         ）。2、根據教學系統的層次結構，教學目標有（        ）目標、（             

3、;  ）目標、（         ）目標和（        ）目標之分。3、化學教學方法是由相互聯系著的化學（         ）方法和化學（      ）學習方法兩部分組成。4、信息技術與課程整合的模式從不同的角度會有不同的分類，從信息技術的發展趨勢將模式分為單機課件的信息技術與化學課程的整合、（ 

4、;                                ）以及（                  

5、 ）三類。二、名詞解釋（共四道，每道5分，共20分）1、教學模式：  2、化學教學策略：  3、 教學情境：  4、教學設計：      三、簡答題（共5道，共40分）    1、化學課程的基本組織形式有哪些？（6分）       2、化學教學活動是指什么？包括了哪些活動？（8分）      3、化學實驗的過程包括哪幾個階段，在每一個階段

6、中的主要工作任務又是什么？（8分）   4、反思對教師專業化發展的重要意義主要體現在哪幾個方面？（6分）  5、學習策略的涵義和特征是什么？并簡要分析學習策略的構成。（12分）   四、論述題（共2道，每道15分，共30分）   1、化學教學設計含有的理論要素主要包括化學教學理念、化學教育（教學）目標、化學教學模式、化學教學策略等。其中化學教學理念在當前基礎教育化學課程改革中，急需更新的內容包括了化學教學要以提高學生的科學素養為重點，促進學生全面發展。試就這一教學理念談談自己的看法。（15分）&

7、#160;         2、創設教學情境，使知識融入情境當中，有利于學生真正的理解知識、掌握知識，能夠運用知識去解決真實情境中的問題。請結合實例談談如何設置教學情境。（15分）       化學教學論試卷B 一、填空題（每空1分，共10空，總計10分）。1化學教學論是以廣大化學教師及科研工作者的寶貴經驗為基礎，經過理論概括、充實和發展起來的一門學科；是研究（        

8、               ）的一門學科，它的研究對象是化學教學系統，即研究（                               

9、0;  ）。2根據教學系統的層次結構，教學目標有（        ）目標、（               ）目標、（         ）目標和（        ）目標之分。3化學教學方法是由相互聯系著的化學（  

10、;       ）方法和化學（      ）學習方法兩部分組成。4信息技術與課程整合的模式從不同的角度會有不同的分類，從信息技術的發展趨勢將模式分為單機課件的信息技術與化學課程的整合、（                         &#

11、160;       ）以及（                   ）三類。 得 分評卷人  二、選擇題(每空2分，共5題，總計10分)1化學課程標準是（   ）A.教材編寫的依據           B.教師

12、教學的準繩C.考試命題和評價的依據             D.教材編寫、教學與評價的基本要求2化學課程的含義是指（   ）A.化學教材和學生的學習經驗；     B.化學科目、大綱教學計劃和教學內容C.化學教材和課程標準             D.化學教學內容、活動、過程和教與學的經驗3.基礎教

13、育化學課程改革倡導的主要學習方式有（   ）A.接受式學習 、啟發式學習          B.講授式學習、發現式學習C.自主學習、合作學習、探究學習     D.傳授學習、研究性學習4作為課堂教學的“科學探究”，其主要環節有（   ）A.選題、論證、假設、計劃、實施B.提出問題、猜想與假設、制定計劃、進行實驗、收集證據、解釋結論、反思評價、表達交流C.觀察、實驗、測定、數據處理、科學抽象、理想模型、假說、驗證、得出結論D.調

14、查、分析、假設、設計方案、實施、收集并處理數據、驗證方案、得出結論5.化學教學設計的主要環節是（   ）A.自我分析、鉆研大綱教材、準備教具選擇方法和教具、編寫教案B.設計準備、設計目標、設計策略方法、教學過程、教學媒體，總成與編寫方案C.自我分析、了解學生、鉆研教材、確定教學方法和教具D.自我分析、鉆研大綱和教材、選擇方法和教具、編寫教案與實施 得 分評卷人  三、分析判斷題（每題5分，共4題，20分）1“化學是以實驗為基礎的科學，所以化學教學也應該以實驗為基礎“的說法是否正確，請簡要分析（5分）    

15、;2有人說“學了化學知識，也會忘記，方法學會了可以受用終生，因此，化學教學應該教方法，不重知識”，請簡要分析這種說法正確與否。（5分）      3.生物學者認為21世紀是生物的世紀，生物學最重要；計算機學者認為21世紀是信息時代，計算機最重要。化學家認為化學是人類進步的關鍵，化學是中心科學，請問你怎么看？（5分）    4有人說“高中課程改革之后，教科書由原來的3冊變成了8冊，反而增加了學生的負擔”，請問，對于這個問題，你怎么看？（5分）    得 分評

16、卷人  四、簡答題（每題6分，共5題，30分）1為什么要進行教學設計？（6分）    2化學說課包含哪些內容？（6分）  3反思對教師專業化發展的重要意義主要體現在哪幾個方面？（6分）  4現代化學教學評價有哪些主要方式？（分）  5怎樣培養學生學習化學的興趣？（6分）得 分評卷人  五、論述題（共2道，每題15分，共30分）1創設教學情境，使知識融入情境當中，有利于學生真正的理解知識、掌握知識，能夠運用知識去解決真實情境中的問題。請結合實例談談如何設置教

17、學情境。（15分）      2.結合教學實際，談談目前中學化學實驗教學的現狀和改革的思路。（15分）化學教學論試卷A參考答案一、填空題（共10空，每空1分，共10分）  1、化學教學規律及其應用， 化學教學中教與學的聯系、相互作用記起統一。  2、課程、 學段（或學年、學期）、  單元（課題）、 課時。  3、教導、  學習。  4、網絡的信息技術與化學課程的整合、 計算機管理教學。二、名詞解釋（共四道，每道5分，共20分）1、教學模式：教學模式是在某種教育思想、教學理論指導下，為完

18、成特定教學任務、實現特定教學目標所建立的關于教學實踐的一種規范化的運作方式及體系。2、化學教學策略：是為了解決教學問題、完成教學任務、實現教學目標而確定師生活動成分及其相互聯系與自治方式的謀劃和方略；是根據化學教學目標和教學條件選擇、組織各種基本活動方法，調節、控制主題的內部注意、感知、思維和操作活動，對教學活動進行內部定向指導、監控和調節的準繩。3、 教學情境：知識得以在其中存在并應用的環境背景或活動背景，此外，也可能含有社會性的人際交往。4、教學設計：就是預先構思并表達關于教學活動目標、過程和結果的意象的觀念結構和活動方案的過程；俠義的教學設計僅僅指構思、表達教學活動方案的工作。三、簡答題

19、（共5道，共40分）1、化學課程的基本組織形式有顯性課程與隱性課程，學科課程與活動課程，必修課程與選修課程，基礎型課程、拓展型課程與研究型課程，分科課程與綜合課程。（6分）2、化學教學活動是化學教學系統運行過程中，施教主體、學習主體分別作用于其他要素，以及兩主體雙向互動所采取的有意識行為的總稱。化學教學活動包括教師的施教活動，學生的學習活動以及教師和學生相互作用和構建人際關系的活動。（8分）3、化學實驗過程包括（1）試驗準備階段：確定試驗課題和設計實驗方案；（2）實驗實施階段：控制實驗條件，全面、細致的觀察，及時、準確的記錄；（3）實驗結果的處理階段：處理主要有化學用語化、表格化和線圖化。（8

20、分）4、（1）反思有利于豐富教師的實踐知識；（2）反思有利于教師的自知和自我理解；（3）反思能有效促進教師決策能力的發展。（6分）5、涵義：學習策略是指學習者在學習活動中有效學習的規則、方法、技巧和調控。（3分）特征：（1）學習策略是一個多層次的動態系統；（2）掌握學習策略的標志不是記住了學習方法和程序本身，也不是對學習方法和程序的機械套用，而是能夠根據學習內容的特點、自身的認知水平和預期的學習目標等因素自覺而靈活的選擇、調控和用用特定的學習方法和程序；（3）學習策略尤其自身的使用條件和范圍；（4）學習策略不能憑空產生，也難以但考直接傳授的方法獲得。（4分）構成：化學事實性知識的學習策略；化學

21、理論性知識的學習策略；化學技能性知識的學習策略、化學情意類內容的養成策略和化學問題解決策略。（5分）四、論述題（共2道，每道15分，共30分）1答案要點：教學理念決定這課程如何實施，決定這課程實施的效果，在課程教學中具有十分重要的作用。其中一個理念：化學教學要以提高學生的科學素養為重點，促進學生的全面發展涵蓋了如下意思：     素質是人的穩定的、能長期發揮作用的基本品質，它是以某些生理和心理特性為基礎發展形成的，能夠作為人進一步發展的基礎，蘊含著個體發展的潛在可能性，是人全面發展、持續發展的前提和基礎，也是青少年學生全面發展的核心內容。 &#

22、160;   對于不同的課程來說，提高學生的素質應該有所分工、有所側重。在科學技術發展的今天，科學技術素養已經成為現代社會中認得素質的重要組成部分。化學課程要努力提高學生的科學素養，以提高學生的科學素養為主旨，這是理所當然的，義不容辭的。     所謂“全面”是指德、智、體、美等的方面沒有偏廢，所謂“發展”是指有明顯的提高和長進，是人隨著時間推進而發生積極地變化，而且是可持續的變化。      對于基礎化學課程來說，應該著重提高學生的思想道德素質、以化學為主的文化科學素質和心理個性素質

23、。2答案要點：（1）、從學科與生活的結合點入手，創設情境生活中處處涉及化學知識，我們可以運用真實的生活情景創設教學情境，尤其是初中化學教學，更應聯系日常生活，讓學生從感性上體會到學習化學知識的重要性。如：教材上的例1：“鹽”的教學情境設計；（2）、從學科與社會的結合點入手，創設情境現代社會離不開化學，現代社會中處處有化學，從社會實際中可以找取大量的情境素材。如：例2 “食鹽和純堿”教學情境設計。（3）、利用問題探究創設情境利用問題探究來設置教學情境，便于展開探究、討論、理解以及問題解決等活動，是物理、化學等學科適用的設置情境的有效方法。（4）、利用認知矛盾創設情境新、舊知識的矛盾，日常概念與科

24、學概念的矛盾，直覺、常識與客觀事實的矛盾等等，都可以引起學生的探究興趣和學習愿望，形成積極的認知氛圍和情感氛圍，因而都是用于設置教學情境的好教材。如：例4 “原電池”教學情境設計；化學教學論試卷B參考答案一、填空題（共10空，每空1分，共10分）  1、化學教學規律及其應用， 化學教學中教與學的聯系、相互作用記起統一。  2、課程、 學段（或學年、學期）、  單元（課題）、 課時。  3、教導、  學習。  4、網絡的信息技術與化學課程的整合、 計算機管理教學。二、選擇題（每道題2分，共10分）1D   

25、  2.D    3.C   4.B   5.B三、 分析判斷題（每題5分，共4題，20分）1不正確，因為化學教學應按教育學的規律辦。2不正確，因為方法是依附于知識與技能之中的，學習方法必須通過知識和技能的學習才能學會。3自然界和人類社會都是多因素綜合體，各學科都只是從不同的角度去研究和認識其規律，只有認識和應用程度的差異，就學科本身而言，應無優越的差異。4經濟上確實增加了學生負擔，學習內容是可以選修的，還得看教師怎樣組織教學，若方法得當，就不會增加學生負擔。四、簡答題（每題6分，共5題，30分。大意差不多即可的分

26、）1準備充分、計劃周密，才能克服教學的隨意性。2說教材（地位、作用、目標、重難點），說教法學法，說實驗設計與媒體選用，說教學程序（引入、邏輯層次順序、重難點突出突破的方法、目標落實、實驗、媒體呈現時間安排、師生互動等）3（1）反思有利于豐富教師的實踐知識；（2）反思有利于教師的自知和自我理解；（3）反思能有效促進教師決策能力的發展。4主觀評價、客觀評價、診斷性評價、形成性評價、終結性評價、發展性評價等。5使學生懂得化學對人類社會、生產、生活的作用，增強教學趣味性和邏輯性。五、論述題（共2道，每題15分，共30分）1答案要點：（1）、從學科與生活的結合點入手，創設情境生活中處處涉及化學知識，我們可以運用真實的生活情景創設教學情境，尤其是初中化學教學，更應聯系日常生活，讓學生從感性上體會到學習化學知識的重要性。如：教材上的例1：“鹽”的教學情境設計；（2）、從學科與社會的結合點入手，創設情境現代社會離不開化學，現代社會中處處有化學，從社會實際中可以找取大量的情境素材。如：例2 “食鹽和純堿”教學情境設計。（3）、利用問題探究創設情境利用問題探究來設置教學情