1、.課時分層作業(yè)十一微型小說兩篇一、根底運用層1依次填入以下各句橫線處的詞語，最恰當的一組是家庭的_使他從小對美就有敏銳的感悟，鄉(xiāng)村豐富的色彩和生動的線條使他陶醉不已。那個時候，社會動亂，經濟秩序極為混亂，物價_，人民苦不堪言。沈陽飛機制造公司全體職工都_總經理羅陽獻身國防事業(yè)的崇高精神_打動。A熏陶青云直上為而B熏染青云直上為而C熏陶扶搖直上為所D熏染扶搖直上為所C“熏染與“熏陶，都可以指長期接觸的人或事物對生活習慣、思想行為所產生的影響，但“熏染所產生的影響多指壞的，是個貶義詞。而“熏陶所產生的影響是好的，是個褒義詞，故排除“熏染；“青云直上指人的地位迅速升到很高的地步，“扶搖直上那么范圍更

2、廣，形容地位、名聲、價值等迅速往上升；“為所表被動，“為而表原因、目的。 2. 以下各句中，沒有語病的一項為哪一項A最近一段時間，中科院以及北大、清華等學府為廓清彌漫在學術及科研領域的道德準那么，紛紛出臺了自己的學術戒律。B這款新車是針對年輕人群打造的實用家庭轎車，這款車的整體造型交融當今車壇最時尚的設計，刀刻般的肩線貫穿整車，充滿力量感。C城市開展論壇與會專家普遍認為：我國城鎮(zhèn)化研究主要集中在預測城鎮(zhèn)化速度和趨勢上，而對城鎮(zhèn)化過程中公共政策的負面影響那么明顯無視。D跟唐駿涉嫌“假學歷事件的性質不同，李開復此次被方舟子質疑的只是其是否“拔高了二十多年前在美國卡內基梅隆大學任教時的職稱。CA項，

3、搭配不當，“廓清和“道德準那么不搭配；B項，成分殘缺，“交融缺少賓語中心詞；D項，成分贅余，刪去“是否。3.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是 【導學號：95012069】藝術源于生活，高于生活，它可以陽春白雪，也可以大江東去。紅色題材的藝術創(chuàng)作，卻始終是代表一個時代藝術成就的最強音。因為它不只是藝術家風格形態(tài)的呈現，_，_，_，_，_。_，我們又能期許到美妙的將來。能看到一個偉大民族的歷史記憶我們能看到一個民族艱辛奮斗的歷程而從這些輝煌的歷史記憶之中通過一幅幅出色的紅色題材作品而且是與過往歷史神思遙接的時空媒介能看到一個民族發(fā)奮向上的時代精神ABC DB本段闡述的中心是“紅

4、色題材的藝術創(chuàng)作，卻始終是代表一個時代藝術成就的最強音。從“它不只是藝術家風格形態(tài)的呈現這句的陳述主體、句式和關聯詞“不止可知下一句是。下面是詳細闡述，句領起句，句中有主語“我們， 句應緊接句，第句的“這些輝煌的歷史記憶承接句。4在下面段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完好連接，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。讀書的目的僅僅是為了記住書中的內容嗎？答案是否認的。_。記憶型閱讀是我們缺乏想象力的根源之一，因為它容易導致盲從書本知識，從而失去質疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求_，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的考慮，讓自己變得更有思想。能通過閱讀提出有價值的質疑，_，

5、通過分析根源找到解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時候更顯得難能可貴。_【解析】此題考察語言表達連接的才能。根據下文的內容很容易看出處應填閱讀的兩種類型：記憶型和批判型。處應填的是批判型閱讀與記憶型閱讀相比的優(yōu)點：不追求盲從書本知識。處與上下句之間形成遞進關系的排比句。【答案】例如閱讀有記憶型和批判型之分 簡單的、機械的知識記憶通過質疑找出問題的根源5下面的文字是“首屆微小說大賽評出的最具人氣的作品，請對這篇作品做簡要評析。不超過70字我因車禍而失明，所以我從不知女友長什么樣。那年，她得了胃癌，臨終前她將眼角膜移植給了我。我恢復光明后的第一件事就是找她的照片，然而我只找到她留給我的一封

6、信，信里有一張空白照片，照片上寫有一句話：“別再想我長什么樣，下一個你愛上的人，就是我的模樣。_【解析】解答此題時，要注意分析照片上寫著的話，可以從語言、情節(jié)、主題以及表達效果等方面來考慮。【答案】在凝練深沉中用曲折跌宕的情節(jié)，簡潔樸實的文字，提醒愛情的淳樸、真摯和永久，催人淚下，發(fā)人深省。意思對即可6請欣賞下面的漫畫，答復下面的問題。 【導學號：95012070】1請簡要描繪畫面的內容。不超過55字_2說說這幅畫給我們的啟示。不超過30字_【解析】此題考察圖文轉換的才能。解題時，要注意“美容院左右的變化情況，從而聯絡生活實際考慮漫畫的寓意。【答案】1圖的左邊站著高矮胖瘦不同的四位女子，經過美

7、容院的整容后就變成了右邊的形體、動作一致的四個時髦的女子。2人們對美的認識不應該是統(tǒng)一的標準，而應該是千姿百態(tài)的。二、閱讀提升層閱讀下面的文字，完成后面的題目。等待生活美阿爾馬丁內斯我是一個沒有耐心的人，我要求和我交往的人必須雷厲風行，不然的話，我就不快樂。我從不錯過時間，約會從不遲到，上帝幫助了每一個在超級市場排隊算賬時想要插到我面前的人。我這樣談自己的不耐心，也許你可以想象，當我碰上了交通阻塞時，是個什么樣子了。這事發(fā)生在南佛羅里達州靠近我的家鄉(xiāng)的山路上，一位年輕人在防柵旁攔住了我，告訴我可能要耽誤半個小時。“為什么要耽誤？我問。“因為路被挖開了，他答復說，“我們在裝水管。“見他的鬼吧，裝

8、水管。我說，情緒馬上低落了。他聳聳肩：“那你就繞過去吧。我覺得他的話也有道理。我還不太清楚這個坑的情況，但是我相信我不會掉進坑去的。接下來的5分鐘是在煩亂中度過的：文件在我的手提箱里，收音機和一些東西在工具袋里，我把所有的東西拿出來又放回去，然后長吁短嘆地盯著窗外。不一會兒，在我的車后停了一大串汽車，司機們紛紛下車。看來那個小伙子的主意不是個壞主意，我該試試，總比坐著干等強。就在這時，一個年齡比較大的人走過來，說：“真是個陽光明媚的早晨。他穿著工裝褲，花格子襯衫，像是開出租車的。我看看四周，遠處朦朧的溪流從圣莫尼克大山上流下來，銀灰色的水線接著藍天，是個開闊清爽的秋天的大自然。“不錯。我說。“

9、下大雨的時候，瀑布就從那邊流下來。 他指著一塊凹進去的斷崖接著說，我想起我好似也見過洪水從那塊斷崖上傾瀉下來，在山腳下激起很高的水花。我很可能只是急急忙忙地經過這里時匆匆地看了一眼。一位年輕姑娘從車上走下來問道：“有上山的路嗎？老人大笑道：“有幾百條，我在這里已經22年了，還沒有走完所有的路。我想起這附近有個公園，里面有一塊很涼快的地方。在一個炎熱的夏日里，我曾經在里面漫步。“你看到那只花狗了嗎？一個穿著大衣打著領帶的年輕人叫起來，吸引了那位女士的注意力，“在那里！“我看見了。她突然大叫起來。年輕人興奮地說：“冬天快來了，它們一定在貯存食物。司機們都跑了出來，站在路邊看。有些人拿出照相機拍照，

10、耽誤變成了愉快的事。我記得上次洪水爆發(fā)的時候，道路被吞沒，電燈線被破壞。我的鄰居們，有些聚在一起議論紛紛，有的點上燈籠喝酒聊天，還有的就一起烤東西吃。是什么把我們聚在一起了呢？要不是風在吼叫，洪水爆發(fā)，或交通阻塞，我們怎么會把時間分配在這里而和人交談呢？這時，一個聲音從防柵那邊傳過來：“好了，道路暢通了！我看了看表，55分鐘過去了。我簡直不敢相信，耽誤了55分鐘，我竟然沒有急得發(fā)瘋。汽車發(fā)動起來了。我看見了那位年輕的姑娘，正把一張名片遞給那位打領帶的小伙子。也許他們將來還會在一起漫步。那位老人向出租車走去，向我揮了揮手。“嗨！我叫道，他轉過身。“你說得對，我說，“真是個陽光明媚的早晨。7以下對

11、小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是A文中寫到的交通堵塞事件，發(fā)生在“我在外地辦事時的南佛羅里達州的一條山路上，是因為要裝水管而把路挖開了。B首段畫線句子在文中的意思是說“在超級市場排隊付款時，除非上帝幫助，否那么誰也別想在我前面插隊。C文章有一由“我的情緒變化形成的暗線，貫穿全文。情緒從開場的“低落到煩亂，然后漸漸平靜下來等待，關注身邊的景物人事，最后漸漸地變得愉快起來。D文章前面提到了“5分鐘，后面又提到了“55分鐘，意在前后比照，表達“我情感上變化的明顯，突出中心主旨。E作者在文末寫到那位年輕的姑娘把一張名片遞給了打領帶的小伙子，表達了美妙的祝愿，希望他們日后友好幸福，表達了人性的美

12、妙。BDA項中的交通堵塞地點是在靠近“我家鄉(xiāng)的山路上，并不在外地。C項中的情緒變化與文中有同有異。E項寫到那位年輕的姑娘把一張名片遞給了打領帶的小伙子，表達的是堵車也可能是一件令人愉快的事情，表現了自己愉快的心情。8從全文看，文章開頭寫“我從不錯過時間，約會從不遲到 等行為，用意是什么？_【解析】此題考察對小說表現手法的理解。從小說的表現手法看，開頭寫“我從不錯過時間，約會從不遲到等行為是為下文寫“等待做鋪墊。【答案】用詳細的行動描寫來表現“我是一個沒有耐心的人，目的是為后文遇上交通堵塞時自己急躁的心理做鋪墊，從而反襯出“等待生活也會有愉快心情的中心主旨。9小說中的老人是一個什么樣的形象？他在全文中有哪些作用？_【解析】分析人物形象要結合人物的言行，這個人物的出現與“我的情感的變化有關聯，也與小說的主題有關聯。【答案】老人是一位心態(tài)極好的普通員工。沉著泰然，開出租車遇到堵車，不急躁，不發(fā)火；樂觀開朗，遇堵后有心情與人聊天，欣賞周圍美景及天氣；熱愛生活，充滿生活熱情，永不自滿。作用：老人的形象與“我急躁性格形成強烈的比照；推動情節(jié)開展；表達文章主旨。10在生活高度緊張的今天，驅車出行時遇上了交通堵塞這種事情，更多的人都會認為這是一種糟糕煩人的事情，但文章中卻出現“耽誤變成了愉快的事。你的看法呢？請結合全文，談談你的觀點和理由。_【解析】