1、.語文A版語文六年級上冊 小英雄雨來 教案【教材簡析】?小英雄雨來?記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀抗日根據(jù)地的兒童雨來掩護交通員李大叔以及與日本鬼子英勇斗爭的故事，歌頌了抗日根據(jù)地兒童熱愛祖國、英勇機智地和敵人斗爭的優(yōu)秀品質(zhì)。這是一篇略讀課文，篇幅比較長，課文共有六個部分，各部分都是緊緊地圍繞課文中的主要人物雨來的事跡展開描繪的。【教學設(shè)想】1.通過閱讀速度的遞進，培養(yǎng)學生快速閱讀文本的才能。略讀課文篇幅較長，為了讓學生充分閱讀文本，需要有較快的速度。老師可以分別提出“用自己喜歡的方式讀課文“用比較快的速度默讀課文“快速地讀課文三種要求，讓學生學習并初步掌握較快地閱讀文本的才能。2.培養(yǎng)合作意識，

2、放手讓學生自主學習。?小英雄雨來?一文內(nèi)容較長，但故事性強，文字粗淺，可以引起學生的閱讀興趣。教學時，要著重指導學生運用已有的讀書方法，圍繞課文重點、難點，抓住主要人物，放手讓學生自主學習。同桌交流，小組討論等形式不僅培養(yǎng)了學生的合作意識，還讓學生有了充分交流的時機。3.浸透對話意識，彰顯個性體驗。閱讀教學要求“具有獨立閱讀的才能，注重情感體驗。?小英雄雨來?一文所講述的內(nèi)容和孩子們?nèi)缃竦纳钣幸欢ㄩg隔 ，如何拉近這個間隔 ，這就需要我們既重視學生閱讀中獨特的情感體驗，又注意教學內(nèi)容的價值取向。通過與文本的對話、與老師的對話、與同學的對話，甚至與文本中人物的對話，讓學生的情感體驗得以交流，并在

3、交流中不斷修正，進而感受到雨來的熱愛祖國、機智英勇的精神品質(zhì)。【學習目的】1.認識本課的8個生字，理解新詞的意思。2.練習快速、正確地閱讀課文，理解課文主要內(nèi)容，試著給課文每個部分加上小標題。3.在閱讀過程中，運用學過的閱讀方法，通過文本和自己的體驗，感受雨來的熱愛祖國、機智英勇，受到愛國主義教育。【重點難點】1.快速閱讀課文，把握主要內(nèi)容。2.品讀文本，感受雨來熱愛祖國、英勇對敵的英雄本色。3.理解課文三次寫景、四次寫到識字課本的作用。【教學步驟】一、談話導入1.?夜鶯的歌聲?一課，讓我們知道第二次世界大戰(zhàn)中，蘇聯(lián)兒童用自己的智慧和英勇同入侵者作斗爭、保衛(wèi)自己家園的故事。這樣的少年英雄，在我

4、國的抗日戰(zhàn)爭中，也屢見不鮮。今天，我們就來認識其中一位叫雨來的小英雄。板書：小英雄雨來2.看到這個題目，你有什么疑問？最想知道什么？學生自由提出問題二、初讀解疑1.用自己喜歡的方式速讀課文，把課文讀通順、讀流利。2.邊讀邊想，看看你讀懂了什么，在還不懂的地方做上記號。3.同桌交流，說說自己讀懂了什么，還有什么不懂的提出來討論一下，看看有沒有新收獲。三、再讀課文，理解大意1.用比較快的速度默讀課文，抓住各部分要點，大體理解課文內(nèi)容，想想課文主要講了什么？也可以一部分一部分地讀 ，試著給課文各個部分加上小標題。2.指名簡要復述課文大意。四、研討品讀1.激趣：同學們讀得非常認真，所以在這么短的時間里

5、就把這么長的課文讀明白了。不過，老師還有些問題不明白，你們能幫幫老師嗎？出示問題：課文哪幾個部分最能表現(xiàn)雨來是個小英雄？為什么？不要急著答復，讓我們再快速默讀課文，把這個問題想全面了再答復好嗎？假如有必要，小組內(nèi)可以討論。小組討論交流，師巡視。全班討論，結(jié)合朗讀課文的重點詞句，老師著重點撥。2.過渡：從剛剛同學們的朗讀中，老師聽出了你們已經(jīng)被文中的小英雄所感動，你們喜歡讀它嗎？那就再快速地讀一次，邊讀邊想邊想，圈圈畫畫，看看文章還有哪些地方吸引了你。結(jié)合學生的交流匯報，引導學生體會課文三次寫景、四次寫到識字課本的作用，體會雨來熱愛祖國的品質(zhì)。3.質(zhì)疑：你還有什么不明白的，提出來，讓大家?guī)蛶湍愫脝幔课濉⒆鳂I(yè)在課文中，我們認識了小英雄雨來，被他的愛國精神和堅強意志所感動，我們要記住這位小英雄。課后請大家從以下的