1、.第二章第三節 熔化和凝固第二課時 導學案一、學習目的：1理解凝固的含義，知道物質的固態和液態之間是可以轉化的；2通過探究液體凝固時溫度變化的規律，理解凝固曲線的物理含義；3通過探究活動，使學生進一步感知用圖像法研究物理量變化的優點。二、預習探學、合作互學、交流助學： 一熔化和凝固1活動：將蠟燭點燃后，傾斜一個角度，讓蠟燭油滴在紙上，觀察到_。2總結：物質的 態和 態之間可以互相轉化。熔化： 如：_。凝固： 如：_。二凝固的特點分析凝固的特點。你能畫出晶體和非晶體的凝固的大致圖像嗎？根據畫出的圖像，討論以下問題：1晶體在凝固時要 熱，溫度 ，即 有/沒有一定的凝固點。非晶體凝固時要 熱，溫度

2、。2對于同一晶體，_點和_ 點是一樣的，而非晶體沒有_點和_ _ 點。 3晶體凝固的條件： ； 。三熔化和凝固的應用1觀察課本P41圖2-34、圖2-35理解塑料盆和玻璃板的制作過程。2觀察課本P41圖2-32，考慮：冷凍食品為什么可以保鮮？3觀察課本P43圖2-33，考慮：高熱病人利用冰袋為什么可以降溫？4考慮：冬天北方的菜窖里放上幾桶水，為什么能防止蔬菜凍壞？三、總結提學：1熔化：物質從_ _的現象；凝固：物質從_ _的現象。2. 晶體凝固時，有一定的凝固溫度，這個溫度叫做 。同種晶體的熔點與凝固點 ，非晶體 有/沒有凝固點。3凝固規律：1晶體在凝固過程中，要不斷地 熱，但溫度 ；2非晶體

3、在凝固過程中，要不斷地 熱，且溫度 。 4晶體凝固必須滿足兩個條件： 一是 ，二是 。5.固體熔化是需要 熱，液體凝固時需要 熱。吸/放四、達標檢學：?同步練習?P 第二章第三節第2課時 課后作業班級 姓名 一穩固練習：1如下圖的凍豆腐以其孔隙多、彈性好、營養豐富、味道鮮美而深受喜歡。人們制作凍豆腐主要是想方法去除新穎豆腐中的水分。制作凍豆腐的過程經歷了_的物態變化。 2. 下表是小明探究某種物質的凝固規律時記錄的實驗數據，從表中的數據可以看出：這種物質在第2min時是_ _態選填“固、“液或“固液共存；該物質是_ _選填“晶體或“非晶體；該物質的凝固點是_。3我國北方地區冬季貯菜時，人們常在

4、地窖里放幾桶水，這是利用水的_ _填物態變化名稱_ _熱，以防止地窖里的菜被凍壞。4下表列出了幾種物質在一個標準大氣壓下的熔點和沸點，根據表中數據答復： 假設要測量萘的熔點，溫度計的玻璃泡里應選 做測溫物質；假設要測量固態甲苯 的溫度，溫度計的玻璃泡里應選 做測溫物質；假設要測量標準大氣壓下沸水的溫度，溫度計的玻璃泡里不能選 做測溫物質。5小明利用電冰箱制一些冰塊，他在制冰盒里倒入一些冷水，然后放入電冰箱冷凍室，過段時間冰塊就制好了，如圖的幾幅圖中，哪個圖可以表示制冰過程中水的溫度變化曲線？ A B C D 6學習物態變化時，老師寫了一幅對聯，上聯是“杯中冰水，水放熱結冰溫度不降；下聯是“盤內

5、水冰，冰吸熱化水溫度未升。該對聯先后包含的兩種物態變化分別是_和_，它還說明了冰是一種_填“晶體或“非晶體7右圖是某種物質發生物態變化過程中的溫度時間圖像，以下從 圖像中獲得的信息正確的選項是 A這種物質是晶體，其熔點是50 B在AB段物質處于固液共存狀態 C在BC段物質不放熱，溫度保持不變 D在CD段物質處于液態8超市里正在出售的海鮮周圍要鋪一層碎冰塊，這是因為冰 填物態變化名稱時要 熱量，所以能起到保鮮的作用。9. 在0的環境中將一塊0的冰投入到0的水中,將會發生的現象是 A.冰全部熔化 B.部分冰熔化C.水全部結冰 D.冰和水的原有比例不變10現代建筑出現一種新設計：在墻面裝飾材料中均勻

6、混入顆粒狀的小球，球內充入一種晶體材料，當溫度升高時球內材料熔化吸熱；當溫度降低時球內材料凝固放熱，使建筑物內溫度根本保持不變。以下圖中表示球內材料凝固圖像的是 A B C D11將兩種或多種金屬或金屬與非金屬在同一容器中加熱使其液化熔合，冷凝后得到具有金屬特性的熔合物合金。這是制取合金的常用方法之一。試據下表數據判斷加熱條件可滿足，不宜采用上述方法制取的合金是 ： A 鈉鋁合金 B鎂鐵合金 C鋁銅合金 D銅鐵合金12.某固態物體加熱后成了液態,隨后停頓加熱讓它冷卻,并記錄與時間的變化關系如下表,由于忽略,有一個溫度值讀錯了,請你分析實驗數據并答復：1錯誤的數據是 _ 2第812min內，物質 吸、不吸也不放、放熱，該物質 _晶體或非晶體3該物質冷卻 min后開場凝固，其凝固點為 。4根據實驗數據在圖中