1、國家級高技能人才培訓基地建設項目材料杭州技師學院維修電工高級培訓方案 2015年10月目 錄一、培訓層次1二、培訓對象1三、培訓學時1四、培訓目標11.職業素養12.專業知識和技能1五、培訓課程計劃和課程要求2六、教學資源配置21、主要培訓師資配置表22、主要實訓設備列表2七、考核與評價方式2八、培訓模式3維修電工高級培訓方案一、培訓層次維修電工（高級）二、培訓對象1、按照汽車修理工國家職業標準，具備申報維修電工高級工條件的人員；2、不具備職業標準申報條件，但有維修電工高級工層次知識、技能提升需求的企業職工、在校學生和社會人員。三、培訓學時160學時（不申報職業資格取證鑒定人員的培訓時數可選擇

2、）。四、培訓目標1.職業素養（1）遵守企業維修操作規范，遵守現場7S管理要求； （2）具有良好的人際交流能力、團隊合作精神和客戶服務意識； （3）具有安全生產、環境保護等方面相關知識； （4）具備良好的職業道德和主動學習意識；2.專業知識和技能（1）能夠讀懂經濟型數控系統、中高頻電源、三相晶閘控制系統等復雜機械設備控制系統和裝置的電氣控制原理圖；（2）能夠根據設備資料，排除B 2010A 龍門刨床、經濟型數控、中高頻電源、三相晶閘管、可編程序控制器等機械設備控制系統及裝置的電氣故障； （3）能夠按圖樣要求安裝帶有80點以下開關量輸入輸出的可編程序控制器的設備能熟練使用儀器、儀表對送修車輛的技術

3、狀況進行檢測，確定維修項目；（4）能夠測繪X62W銑床等較復雜機械設備的電氣原理圖、接線圖及電氣元件明細表；能夠測繪晶閘管觸發電路等電子線路并繪出其原理圖；能夠測繪固定板、支架、軸、套、聯軸器等機電裝置的零件圖及簡單裝配圖； （5）能夠調試經濟型數控系統等復雜機械設備及裝置的電氣控制系統，并達到說明書的電氣技術要求； （6）能夠結合生產應用可編程序控制器改造較簡單的繼電器控制系統，編制邏輯運算程序，繪出相應的電路圖，并應用于生產； （7）能夠編制一般機械設備的電氣修理工藝； （8）能夠指導本職業初、中級工進行實際操作。 五、培訓課程計劃和課程要求職業功能工作內容技能要求相關知識學時一、工作前準

4、備讀圖與分析能夠讀懂經濟型數控系統、中高頻電源、三相晶閘控制系統等復雜機械設備控制系統和裝置的電氣控制原理圖1、數控系統基本原理  2、中高頻電源電路基本原理10二、裝調與維修（一）電氣故障檢修能夠根據設備資料，排除B 2010A 龍門刨床、經濟型數控、中高頻電源、三相晶閘管、可編程序控制器等機械設備控制系統及裝置的電氣故障1、電力拖動及自動控制原理基本知識及應用知識 2、經濟型數控機床的構成、特點及應用知識3、中高頻爐或淬火設備的工作特點及注意事項4、三相晶閘管變流技術基礎34（二）配線與安裝能夠按圖樣要求安裝帶有80點以下開關量輸入輸出的可編程序控制器的設備可編程序控制

5、器的、控制原理、特點、注意事項及編程器的使用方法26（三）測繪1、能夠測繪X62W銑床等較復雜機械設備的電氣原理圖、接線圖及電氣元件明細表  2、能夠測繪晶閘管觸發電路等電子線路并繪出其原理圖3、能夠測繪固定板、支架、軸、套、聯軸器等機電裝置的零件圖及簡單裝配圖1、常用電子元器件的參數標識及常用單元電路2、機械制圖及公差配合知識3、材料知識18（四）調試能夠調試經濟型數控系統等復雜機械設備及裝置的電氣控制系統，并達到說明書的電氣技術要求有關機械設備電氣控制系統的說明書及相關技術資料  18（五）可編程序控制器應用能夠結合生產應用可編程序控制器改造較簡單的繼電器控制系統，編制

6、邏輯運算程序，繪出相應的電路圖，并應用于生產1、邏輯代數、編碼器、寄存器、觸發器等數字電路的基本知識  2、計算機基本知識34（六）工藝編制能夠編制一般機械設備的電氣修理工藝電氣設備修理工藝知識及其編制方法10三、培訓指導指導操作能夠指導本職業初、中級工進行實際操作指導操作的基本方法10六、教學資源配置1、主要培訓師資配置表培訓內容教師資質實施教師姓名讀圖與分析XXX、XXX電氣故障檢修配線與安裝測繪調試可編程序控制器應用工藝編制指導操作2、主要實訓設備列表序號設備設施名稱數量實訓內容七、考核與評價方式教學評價應體現評價主體、評價方式、評價過程的多元化，注意吸收行業企業參與，探索第三

7、方評價。學校考核與企業考核、知識考核與技能考核、過程考核與結果考核、課程考核與職業技能鑒定的“四結合”學生評價模式，提高學生的綜合職業能力，引導學生全面發展。教學評價不僅關注學生對知識的理解和技能的掌握，更要關注知識在實踐中運用與解決實際問題的能力水平，重視規范操作、安全文明生產等職業素質的形成，以及節約能源、節省原材料與愛護生產設備，樹立保護環境等意識與觀念。（要結合本專業調整）八、培訓模式 課程教學采取一體化教學方式進行，即以典型工作任務為主線，在完成任務過程中學習需要的知識和技能。（要結合本專業調整）荊軻，一個四處為家的刺客，他的心猶如浮云，心如飄蓬，是沒有根的，然而高漸離的筑聲，卻成了

8、他愿意停留在燕國這片土地上的原由。雖是初見，卻如故人。也許所有的遇見，早已經是前世的注定，沒有早晚，剛好在合適的時間遇見你，就是最美的相識。他曾經游歷過多少地方，自己已經數不清，但是沒有一處可以挽留他行走的腳步，唯有今日高漸離的筑聲，讓他怎么也舍不得離開。從此二人心性相投，在燕國集市上，載歌擊筑，把盞言歡，歡喜處。嬉笑開顏，憂傷處，潸然淚下，即便這些神經質的狀態，被集市上的人嘩然，可是對知己而言，又如何呢？人生難得一知己，悲歡喜悅與何人相干呢？我們各自歡喜就好。生為亂世，能夠遇到如此懂得自己的人，是一件多么難得的幸福事情啊！然而，這快意的知己日子，總歸逃不過那個時代的殘酷，千不該，萬不該，荊軻

9、不該是一位刺客，若不如此，又如何會被愚蠢的太子丹派去刺殺秦王，一去不復返。倘若荊軻不是刺客，也就更不可能身如飄蓬，居無定所，也許不可能遇見高漸離，所有一切都是冥冥之中的注定吧！“風蕭蕭兮，易水寒，壯士一去兮，不復還。”知己的離去，讓高漸離心如刀割，整日獨自擊筑高歌，在痛苦中渾噩度日，這樣疏懶的生活，無人懂他，對他來說已經倦怠了，他厭倦了這種孤獨和茍且的日子。他本可以大隱于野，疏遠于喧囂處，可是他同樣選擇了一條不歸路。去咸陽宮為上賓演奏，最終被人認出，他并不害怕，倒是坦然自若。因為他心里清楚這里就是染過他知己荊軻的鮮血的宮殿，若能在這里死去，也算是一種緣分。然而事與愿違，秦王并沒殺了他，給他一個痛快，而是熏瞎了他的雙目，讓他生不如死。在一次次的心傷中，他在筑中灌滿了鉛，仿效荊軻，想與秦王同歸于盡，只是他心里非常清楚，他根本傷及不了秦王毫發。他之所以如此，以卵擊石，無非就是想痛快死去，是一種求死的方式罷了。千百年以后，后人深記那易水的水有多寒冷，那易水的風有多刺骨。那句“風蕭蕭兮，易水寒，壯士一去兮，不復還”里融入了多少痛苦和無奈？幾千年之后，易水的水，易水的風，易水的雪，一年復一年，而那個凄美的故事，也這樣經久不衰的傳頌著。不由讓我又想起伯牙絕弦的故事來，因為知己子期的離世