1、教學課題第三單元 時鐘滴答課時課題第一課時 鐘主備教師馮琛淋教學內容1、聽：在鐘表店里2、唱：鐘3、動：隨音樂與同學合作表演鐘表走動4、拓展：形態各異的時鐘教學目標1、通過欣賞管弦樂在鐘表店里，了解樂曲的旋律變化，并結合鐘表走動、人們勞動、休息等情景，初步感受樂曲 ABACA的曲式結構特點。2、做出不同的表現鐘表造型的動作，并能隨著音樂合作表演鐘表的走動。3、能用清晰和富有彈性的聲音演唱鐘，并試著用鐘聲為歌曲配上簡單的伴奏，初步嘗試二部合作練習，做到和諧統一。教學重點與難點重點：隨著音樂合作表演鐘表的走動。難點：學會用簡單的節奏為歌曲伴奏，做到二部合作練習的和諧統一。教學準備多媒體教 學 流

2、程動態修改部分一、導入 師：同學們，老師這里有兩則謎語，一起猜猜看！（多媒體出示謎語）1、長長三兄弟，身高各不一。三人比賽跑，你猜誰會贏？2、有方也有圓， 指針告時間。 響聲十二下， 開始新一天。二、欣賞與創造1、初聽師：猜的真準！今天，老師就給你們帶來了一首關于鐘的音樂作品，一起來聽一聽。（播放在鐘表店里）師：聽了這個音樂，你們好像來到了哪里？都聽到了些什么？（好像來到了一個鐘表店里，看到各式各樣的鐘表在歡快的走動著；聽到鬧鐘響了；好像有上發條的聲音；聽到了大鐘的報時聲；還有布谷鳥的叫聲）（學生邊自由回答邊模仿聽到的鐘聲。如：“布谷”、“當”、“滴答滴答”等）師：你們的耳朵真靈！聽著這首曲子

3、，我們好象真的來到了鐘表店里，看到了形形色色的鐘表，聽到了他們的報時聲，說說你們還見過什么特別的鐘表？師：老師這里也有不少呢！（多媒體分別出示形態各異的鐘表，包括古代計時工具沙漏，老師邊引導學生欣賞“鐘表”的造型，邊講解“鐘表”的發展史）師：你們能用動作來表現鐘表的走動嗎？師：老師想和一位同學來表演鐘表的走動，誰愿意？（師生一起跟隨音樂表演，兩人一前一后，一人做時針個分針，另一個做秒針）師：同學們，可以討論討論，你們也能兩人合作表演鐘表走動嗎？還能想出什么樣的組合呢？（引導學生在音樂聲中創造各種不同的動作，如：兩腿分開，伸直，按節奏左右搖擺，表現時鐘的擺動；單手側平舉，伸出食指作指引壯，表現指

4、針的走動；模仿貓頭鷹的眼睛左右移動。）2、復聽（分段欣賞）師：真不錯！你們能跟著剛才的音樂表演嗎？（師彈奏在鐘表店里A段的旋律）師：表演的真棒！這段音樂給你什么樣的感受？（跳動，熱烈）師：對了！仔細聽，在鐘表店里除了鐘表，你們仿佛還看到了什么？（播放B段旋律）（鐘表工人在愉快的勞動著）師：那么，這段旋律給了你什么樣的感受呢？（歡快，活潑）師：在聽聽，還有什么感受？（播放C段旋律）（旋律拉長了，變得柔和了，抒情了）師：說的真好，這首歌曲大致有五個部分組成，其中有三個部分聽起來差不多。完整欣賞及表演三、新授歌曲1、欣賞歌曲鐘的旋律師：你們表演的真棒，老師這里還有一段關于鐘的音樂，你們聽！（彈奏鐘的

5、旋律）2、哼唱旋律師：好聽嗎？能用lu輕聲隨音樂哼唱嗎？試試看。3、學唱歌詞師：這么動聽的旋律，配上歌詞就更美了。（播放錄音）師：知道唱的是什么歌詞嗎？我們一起來念一念4、二部鐘聲練習師：小朋友，還記得剛才鐘表店里的鐘聲嗎？瞧！老師選了兩種最具特色的鐘聲，一起練練。出示課件：X | X | X X | X X | X|當 當滴 答 滴 答滴練習步驟：（1）認讀X、XX   XX兩種節奏，用拍手、拍腿輔助（2）配上鐘聲練習，注意二四拍的韻律（3）進行歌聲、鐘聲二部合作練習，分小組活動，老師適時引導、幫助（出示課件：節奏圖譜）（4）請個別學生或小組表演，調動學生學習的積極性（5）集體表演師：同學們，有了歌聲和伴奏，你們說還可以加上什么？（還可以伴舞）師：對了，老師還想請一部分同學來隨音樂表演鐘表