1、精選幼兒園教學方案集錦十篇幼兒園教學方案 篇1 一、幼兒園禮儀 1、進餐 進餐前、洗凈手、打噴嚏、遮住口、輕輕嚼、漫漫咽、不挑食、不剩飯。 活動目標：知道進餐時的禮儀要求，并能按要求去做，培育良好的幼兒園進餐禮。 家園互動： 1、在家進餐時，家長應按相應的禮儀要求引導孩子進餐，逐步培育孩子良好的進餐習慣。 2、家長對孩子應進行隱行訓練，留意自己的行為規范，為孩子做好榜樣。 3、吃飯時規定孩子前非常鐘要保持寧靜，非常鐘以后可以小聲交談。 2、進餐（疼惜糧食），自己吃、不用喂、吃潔凈、不鋪張、愛糧食、惜食物、粒粒米、皆辛苦。 活動目標：知道糧食的來歷和疼惜糧食的道理。 家園互動： 1、不論在家還是

2、外出就餐，家長應留意給孩子的飯菜要適量，也可請孩子依據自己的食量盛飯，不鋪張。 2、家長利用假期外出的機會，帶孩子郊游，順便介紹農作物的生長學問，并進行疼惜糧食的訓練。 3、進餐（不挑食），小伴侶、在成長、若挑食、缺養分、瓜果菜、都品嘗、食五谷、身體棒。 活動目標：知道各種食物對我們的好處，激發孩子愛吃各種食物的愿望。 家園互動：家長在孩子面前表現出自身的良好習慣，潛移默化的影響孩子。 4、共享玩具 小玩具、真新穎、大家玩、才好玩、懂謙讓、知疼惜、共共享、更知禮。 活動目標： 1、情愿將自己寵愛的玩具與他人共享。 2、在共享的過程中，逐步建立輪番共享與“先賓后主”的共享規章。 3、培育孩子良好

3、的社交禮儀。 家園互動： 1、家長要有意思地進行言語、表情、動作的鼓舞，強化孩子的開心體驗，從而激發孩子再次嘗試共享玩具的愿望。 2、孩子想與他人共享玩具時，家長要鼓舞孩子大方地用語言表達。 3、規范自身行為對孩子進行潛移默化的影響。 4、要防止孩子在共享時產生攀比的心理。 5、留意解決共享過程中出現的問題，培育孩子疼惜他人玩具的品質。 5、共享食物 小食品、甜又香、尊長輩、您先嘗、你也吃、我也嘗、好伴侶、共共享。 活動目標： 1、情愿將自己喜愛的食物與他人共享。 2、在共享的過程中逐步建立公平共享的規章。 3、培育孩子良好的禮儀行為和習慣。 家園互動： 1、舉辦“家庭共享會”，讓孩子在家庭中

4、體驗共享帶來的歡樂。 2、每次共享食物時，家長都要對孩子的共享行為進行激發孩子再次嘗試共享食物的愿望。 二、公共場所禮儀 平安常識（出游平安） 游玩時、應留意、跟爸媽、不遠離、生疏地、不亂去、為平安、要.。 活動目標： 1、知道和父母出游時的平安要求。 2、培育孩子的平安意識及自我愛護力量。 家園互動： 1、家長帶孩子出游前，給孩子提出詳細要求。 2、出游時，引導孩子要留意平安，不獨自去危急的地方。 2、平安常識（丟失）。 人丟失、原地站、耐煩等、父母返、電話清、地址詳、請警察、來幫忙。 活動目標： 1、知道假如自己丟失，可以找警察幫忙，并告知電話號碼。 2、培育孩子的平安意識及自我愛護力量。

5、 家園互動： 1、家長平常要隨機對孩子進行平安訓練。 2、要有意識地引導孩子記住自己家的電話地址。 三、基本禮儀 1、遞接物品（一般物品） 遞物時、雙手呈、接平穩、手再松、接人物、雙手迎、表感謝、把禮行。 活動目標： 1、知道遞接物品要用雙手并眼睛看著對方。 2、培育孩子良好的生活禮儀。 家園互動： 知道遞接物品用雙手呈迎，主要是從敬重他人的角度考慮，在實際運用的過程中，老師和家長不要僅僅為了用雙手而雙手，要讓孩子知道為什么要這樣做，提示孩子在進行遞接物品時要眼睛平常對方。 2、遞接物品（危急物品） 遞剪刀、有方法、剪刀把、對方拿、水果刀、托刀身、握住柄、遞他人。 活動目標： 1、學習正確拿取

6、和傳遞危急物品的方法。 2、培育孩子良好的生活禮儀習慣，建立自我愛護意識，把握平安的方法。 家園互動： 在家長和孩子練習是選擇尖端較鈍的平安剪刀。 幼兒園教學方案 篇2 一、指導思想 仔細貫徹、落實、執行幼兒園訓練指導綱要精神，運用先進的訓練理念，開展豐富多樣的幼兒訓練活動，推動幼兒素養訓練的全面進展;適應改革的需要，克服困難，愛崗敬業，一心一意為家長、為社區服務二、工作目標 1、抓隊伍建設，促綜合素養提高 2、抓特色討論，促辦園聲譽提高 3、抓班級管理，促保教質量提高 二、主要工作 (一)抓隊伍建設，促綜合素養提高 1、加強師德修養，樹立良好形象。 各班利用宣揚欄以書面形式向家長、幼兒展現本

7、班的“服務承諾”，自覺的接受家長的監督。每日以“今日你努力了嗎?今日你微笑了嗎?今日你蹲下和孩子談心了嗎?今日你和家長溝通了嗎?”來反思自己的工作，以良好的師德形象服務于家長，服務于幼兒。 2、加強理論學習，提升老師素養。 本學年在業務學習中，除學習有關訓練教學理論外，將針對幼兒訓練中的“每月話題”，組織老師爭論，并發表看法，撰寫心得，鼓舞投稿。另外，堅持“訓練筆記”的撰寫，引導老師用綱要理念去分析訓練現象，反思教學行為。 3、落實保教分層管理，提高一日活動質效。 (1)依據按需施培的原則，對老師進行小菜單式的速成培訓。詳細制訂培訓征詢表，如老師電腦操作及課件制作培訓。 (2)開展聽課、評課活

8、動,互動式提高老師觀看、分析、評價等綜合力量,從而促進老師專業化進展。每位老師一學期至少上1次匯報課。班主任、骨干老師要起模范帶頭作用。園長、保教主任連續加強隨堂聽課，爭取能對每一老師進行指導。 (3)各類資料的批閱時間實行定期檢查、抽查相結合，自送與抽檢相結合的方法，提高各類資料的撰寫質量。 (4) 加強對保育工作的檢查、督促，加強跟班指導，定期召開保育員工作例會，學習保育業務學問、衛生保健常識，不斷提高保育員的業務素養。 (二)、抓班級管理，促保教質量提高 加強班級工作的管理力度。強化班主任的管理意識，提高班主任的管理水平、決策水平以及協調水平，以良好的班級形象、優質的服務看法、全新的工作

9、理念，精彩的完成各項工作任務。 1、老師與幼兒的互動：擅長發覺每個孩子的閃完點，敬重每個孩子的選擇，擅長找到每個孩子的最近進展區。 2、幼兒與幼兒的互動：擅長培育孩子的語言交往力量，努力朝著讓孩子“快樂、開口、開竅”方向進展。 3、老師與家長的互動：擅長指導家長的等工作，與家長建立公平和諧的關系。高質量地做好孩子的成長檔案;每學期一次家長開放日;每周用書面的形式向家長反饋一次幼兒進展狀況和幼兒園訓練教學內容;期末進行一次家長問卷，了解家長的看法、建議，向家進步行展現活動。 4、創設師、幼人人講一般話的環境，在一日活動中加強對幼兒語言表達力量的培育及良好傾聽習慣的培育。 5、提高托班老師的教養水

10、平及托班教養工作質量，加強師生、家園間的互動，促進嬰幼兒健康、和諧進展。 (三)抓特色討論，促辦園聲譽提高 充分利用本園優質的師資優勢，圍繞科學啟蒙整合訓練、史豐收速算等特色項目，切實開展好舞蹈、體操、繪畫等愛好活動，突出特色教學，增加辦園活力。 1、我愿就將這種訓練滲透在幼兒園的每一個角落，尤其是環境的布置，加上課題的實施，使我園幼兒深受其益，他們敢說、敢做、擅長表達自己。在幼兒的日常生活中，也將這一課題相關資料貫穿其中。現在，只是取得了階段性的一點成果，所以，在這個學年，我們會連續將這一課題訓練貫穿日常訓練中，在環境中引發幼兒的奇怪心，促使其去探究，去觀看，在這些活動中開發幼兒的思維心智。

11、 2、今年連續在中班、大班全面貫穿史豐收速算教學，各班老師在做好配班工作的基礎上，要做個有心人，取他人之長，補己之短。 3、組建幼兒舞蹈、體操班，讓幼兒學有所得，學有所長。 4、籌建幼兒繪畫愛好小組，嘗試選送優秀幼兒作品到各類報紙、刊物投稿，以點帶面，擴大我園知名度。 幼兒園教學方案 篇3 一、班級狀況分析： 孩子們經過大班第一個學期的學習與生活，在身體、認知和.性各方面的力量都有所提高。 在身體方面：有生活理力量和良好的生活、衛生習慣。動作的靈敏性和協調性都有提高。 認知方面：的主動討論和探究力量有肯定的提高。在身體進展方面的平衡感、集體隊列方面的熬煉和力量還有所欠缺。 在.性進展方面：初步

12、形成良好的品德行為和習慣，個別的我掌握力量還有待進一步改善。有與他人交往的愿望，初步學會與他人合作，初步學會憐憫和關懷他人，初步會評價己與同伴并勇承認錯誤，改正缺點，但集體觀念較弱。 對大班的孩子來說，在園的生活只剩下短短一學期的時間，作為老師我們應充分利用這段時間，為供應多元的學習環境，注意多元智能的開發訓練，主動為入學校打好基礎，作為家長需依據的實際狀況進行有針對性的培育，以便孩子能較順當地進入學校學習。 二、主要工作目標： 一）生活衛生習慣 （1）能主動飲水，少吃冷飲。 （2）能保持良好的作息習慣，能寧靜的入睡。 （3）養成留意個人衛生和環境衛生的良好習慣。 （4）堅持飯前便后洗手，并知

13、道要節省用水，洗完后準時關水籠頭。 （5）有自我掌握飲食的初步意識和力量。 二）學習習慣及自我愛護 （1）能在活動中始終保持正確的看書和寫字，畫畫的姿態。 （2）愛惜學習用具，能自己整理學習用具。 （3）知道生疏人不行輕信的道理。 （4）不玩火，不接觸煤氣，不觸摸電器及其開關的良好習慣。 三）認知 1、語言 （1）在嬉戲中學習正確運用語言表達力量完整的合成句。 （2）不斷提高幼兒傾聽的習慣，快速把握和理解嬉戲中比較復雜的多的指令。 （3）能在開心的環境中學習一些結構簡潔的漢字，并對其產生深厚的愛好。 （4）知道圖畫書畫面和文字的對應關系，開頭有愛好閱讀圖畫書中的簡潔的文字。 （5）能講訴簡潔的

14、故事。 2、感知與操作 （1）能在老師的關心下歸納，概括有關的數學閱歷；學習從不同的角度、不同的方面觀看與思索問題；能通過觀看、比較、類推、遷移等方法解決簡潔的數學問題。 （2）能主動主動的參與數學問題的爭論；學習有條理的拜擺放、整理活動材料。 （3）能較長時間的參加科學活動能主動探究四周自然界并能發覺問題、提出問題、尋求答案、能關懷、愛惜自然環境。 四、德育 （1）培育幼兒互助、互愛的良好品德。能相互謙讓，主動關心弱小的孩子。 （2）引導幼兒初步學會掌握自己的情感和行為。 （3）引導幼兒了解自己所在的幼兒園，初步懂得要喜愛幼兒園，培育幼兒的集體榮譽感和責任感。 五、情感個性 （1）引導幼兒初

15、步了解我國的民族，主要物產，激發幼兒愛祖國的情感。 （2）引導幼兒用法正確的禮貌用語，以恰當的方式與他人進行交往。 （3）引導幼兒初步辨別是非，初步懂得應當向好的榜樣學習，激發幼兒初步的愛憎感。 （4）引導幼兒了初步了解家鄉的自然環境和人文景觀，初步了解我國的主要資源和人文景觀，印發幼兒對民族文化的愛好以及愛護自然、.環境的初步意識。 （5）引導幼兒初步感知世界的人文景觀以及優秀的藝術精品，培育幼兒對世界文化的愛好。 六、家長工作 （1）仔細作好家長工作，做好家園聯系冊，與家長親密聯系。 （2）召開家長會，聽取家長看法，即時改正工作中的不足。 （3）熱忱接待每一位家長，對家長詢問耐煩說明。 （

16、4）在期中召開家長開放日，請家長參與幼兒的一日活動。 幼兒園教學方案 篇4 一、 幼兒園籃球教學活動的意義。 玩球是幼兒與生俱來的天性，但由于幼兒年齡小，動作的協調性與精確性還未完善，這在肯定的程度上限制了他們對球類的特性及其基本動作和技能的把握。 幼兒園籃球教學活動是指老師有方案、有目的、有組織的通過嬉戲形式教授幼兒籃球活動的基本動作，在關心幼兒把握各種基本動作的同時，增加幼兒的體質以及促進幼兒良好個性品質與.性進展的教學活動。籃球運動不僅僅是體育教學的重要內容，對孩子們還有規范良好行為的訓練作用，能夠主動促進幼兒健康陽完的成長，進展幼兒的身心健康，樹立終身體育熬煉的理念。 我簡化籃球的教法

17、入手，主動地查找著適合孩子們年齡特點和運動特點的訓練教學方法。讓孩子們喜愛并愛上這項運動，使他們不但學會籃球技能還熬煉了身體，提高了身體素養，提高了運動力量，充共享受籃球運動帶來的歡樂。 二、幼兒園籃球教學的思路。 我院以籃球為特色活動，作為一名體育老師，我以熟識籃球的球性練習來引導幼兒的愛好，開展教學活動。在幼兒園，孩子們年齡小，手部力氣和腿部力氣不是很到位，對抗性的競賽是有肯定的難度的，結合幼兒的年齡及生理運動特點，立足于幼兒園訓練指導綱要提出的“以幼兒感愛好的方式進展幼兒的基本動作”的精神，我做了些嘗試性的探究。 1、籃球教學的總目標有三點。第一、讓每名孩子能夠主動主動地與同伴一起投入籃

18、球活動中，對籃球活動產生深厚的愛好;其次、主動探究與同伴運球的各種方法，具備良好的協調、靈敏等身體素養、形成團結合作、遵守規章、活潑開朗的良好個性心理品質;第三、豐富籃球動作的技能，提高玩球的多樣性。了解籃球競賽規章，學習敏捷的運球的方法，能一對一的對抗，在練習中獵取得競爭意識。讓幼兒在把握運動技能和進行身體熬煉的同時體驗到運動的各種樂趣，產生對運動歡樂的體驗，并逐步形成終身參與實踐的志向和習慣。 2、籃球教學的方法策略。在教學過程中老師先示范，幼兒整體熟悉，然后分解每一個動作要領，上肢和下肢的局部學習。讓幼兒整體練習，老師在巡回個別指導、嫻熟鞏固后，在集體練習運用提高。再配上兒歌輔導法，就是

19、把籃球類動作的要領、規章編成朗朗上口的兒歌，在學習打籃球的基本動作和技能時結合兒歌的朗誦，使幼兒在理解兒歌的同時記憶了動作要領或嬉戲規章。這種形象地方法能引發幼兒的學習愛好，提高幼兒學習的效果，在幼兒練習過程中，還可采納敏捷多樣的方式如單獨練習、對練、小組練習等，關心幼兒把握相關學問和技能。促進幼兒身心的和諧進展，另外我還加強對班級老師的籃球培訓，寫好每一次培訓的方案，嚴格要求老師學會并把握籃球的基本學問點和動作要領，調動老師們的參加意識和主動性，促進老師的專業進展，為形成院本特色的球類活動課程奠定基礎。老師在教學實踐反思、分析查找解決方法教學實踐的過程中，學問和力量得到了同步提高。 三、幼兒

20、園籃球基本動作練習。 第一、兒歌輔導法。我用兒歌的形式簡化了籃球基本動作要領，讓孩子們好玩地把握基本動作和方法。 持球 手心空空不觸球、兩臂彎彎成八字; 雙腳肩寬略微屈、指瑞控球于胸前。 拍球 手當帽子蓋住球、手位協調很重要; 一上一下膝稍屈、指根掌沿拍拍樂。 運球 手推按球前后方、眼睛平視不看球; 落點身體側前方、手身前傾愛護球; 低運球：兩腿彎曲膝以下。 高運球：兩腿微屈腰腹間。 傳接球 雙手持球于胸前、兩眼凝視接球人; 后腳蹬地前臂伸、翻掌傳球給對方。 接球 兩腳前后稍屈站、兩眼凝視傳球人; 伸直雙臂接準球、掌心相對收住球。 雙手投籃 雙手持球于胸前、重心放在兩腳間; 目視籃筐的后沿、兩

21、腳蹬地腰腹展; 兩臂上伸兩手翻、指尖撥球三指投。 單手投籃 小小腳尖正對籃、重心要在兩腳間; 一手曲膝肘稍外、肩肘腕三個直角; 兩手拇指T手型、食指放在球中間、 雙肘之間倒V字、食指指向籃球圈、 頭不幌頭瞄準點、投后食指向籃圈。 其次、拿著球隨著音樂，以兒歌的形式來進行熱身運動： 小班球操 寶寶開火車呀、兩臂兩肩來繞繞; 長高了變矮了、上下左右前后拍; 身前屈繞圈圈、球在肩上扭扭跨; 小兔小兔跳跳、蝸牛蝸牛漸漸走; 碰碰小腿小腳、拋拋轉轉真好玩。 大中班球操 抱球跑跳踏步走 、 半蹲活動頭和肩; 體前彎腰轉大圈 、 四個方向拍四下; 腳尖腳跟左右擺 、 球碰大腿和小腿; 弓步抱球繞一下 、 換

22、個腳兒在試試; 左右手兒來托舉 、 拋球向上放放松。 四、幼兒園籃球教學的詳細方法。 1、讓幼兒在嬉戲中學習。為了增加幼兒的學習愛好，我采納嬉戲教學法，讓幼兒在趣味中學習，在技能練習中進步。在學習中，孩子們被我的花樣拍球吸引著。如：坐地拍球、站高物拍球、拍球轉圈、圈內拍球、繞障礙物拍球、拍球搶球等等。重點學習個人技術運球、定點左右手運球，右手直線運球返回換手運球、運球曲線前進，快速運球前進、急運急停運球、讓孩子們簡潔了解籃球運動規章，學習加強步法練習，熬煉幼兒的下肢力氣。 2、制定切實可行籃球嬉戲和技能訓練方法。在球類活動中，我探究出一套適合幼兒年齡特征的課時方案。我認為小班幼兒應以雙手滾球、

23、雙手拍球和原地拍球為主;中班幼兒應以滾接球、拋接球、原地改變拍球和在直線運球為主;大班應以單手滾接球，各種拋接球、投準、曲線運球為準。 在教學中，和孩子們一起探究出一些趣味玩球的方法： 一人玩球 手和腳的改變練習：高運球、低運球 、蹲下運球 、坐地運球 、單腳運球 、雙手運球、雙腳跳動運球、后踢腿運球、 原地雙手交換運球 、單雙手拋接球 、轉身拍球、前后左右運球、雙手改變運球、地滾8字繞球。 利用障礙物練習：鉆山洞運球、繞障礙物運球、跨障礙物運球、在凹凸平橫木上運球、在輪胎上運球、在墊子上運球 。 球不碰地練習：下巴夾球、肩上下夾球、 手肘夾球 雙手夾球跳 雙腿夾球、雙膝夾球、雙腕夾球跳、三環

24、繞球、單雙手拋接球 兩人玩球 運球練習：兩人繞凹凸運球、兩人面對面牽手運球、兩人平行牽手運球、兩人握手運球、一對一搶斷球、兩人一球滾接、兩人兩球滾接、兩人胸前傳接球、兩人擊地轉接球。 夾球練習：背靠背夾球、胸前夾球 、側肩夾球、側身夾球 、側腳夾球。 多人玩球 運球練習：組合鉆山洞運球、繞障礙物運球接力、變方向運球接力。 傳球練習：頭上傳球接力投籃、胯下傳球接力投籃、側身傳球接力投籃。 五、幼兒園籃球教學的前景。 幼兒園的籃球教學還需創設童趣的運動環境，讓幼兒在樂趣的活動中體驗，促進幼兒產生運動的愛好。籃球課題的實施開展才剛剛起步，需要完善和探討的東西還許多，我還要進一步的學習和實踐，努力提高

25、自己的各項技能和教學機靈，在方案的實施過程中，查找到一條適合孩子們自愿、主動、主動、歡樂的小籃球課程，讓我們的每個孩子都成為籃球運動的愛好者，讓孩子們的家長成為主動的支持者，讓每位老師成為主動地培訓者，讓我院成為籃球基地的亮麗風景。 幼兒園教學方案 篇5 一、班級狀況分析： 本班現有幼兒23人，其中21名幼兒都是新生，他們的年齡從20xx年10月20xx年11月，只有2名幼兒其他幼兒園上過一個學期，其他都是以前從未上過幼兒園。對于23歲的幼兒來說，他們年齡小，上幼兒園時他們第一次離開自己的親人，第一次自己去面對一個新的環境。他們常以哭鬧來發泄離開親人、離開熟識環境后的焦慮，針對這一特點，制定以

26、下教學方案。 二、教學工作： 本學期，我們用法的是在XX市北京東路學校附屬幼兒園實踐用法的由臺北護理學院師資培育中心指導的教材。 我們選用其中的六個主題活動，分別是：寶*了、軟軟的、酸酸甜甜的水果、方方圓圓的餅干、顏色寶寶、暖洋洋。針對托班幼兒新入園時心情不穩定而哭鬧，穩定幼兒心情及幼兒生活閱歷少而設定的主題活動。 在主題活動的開展中，針對班級幼兒的特點，增加了進展幼兒的秩序感和.規范意圖的活動，關心幼兒建立最基本的集體生活的常規，進展幼兒的秩序感和生活交往力量。以幼兒的進展與需求為主要依托，在健康、語言、.、科學、藝術五大領域對幼兒進行初步、細致而全面地培育，其中包括了生理、心情、智力和.性

27、等方面的進展。 三、環境創設： 1、針對托班幼兒的特點，將環境納入到訓練中，每一主題更換一次主墻飾，為幼兒制造一個寬松、自由的生活空間，使幼兒主動的與環境互動起來。利用自然角關心幼兒學會觀看身邊一些簡潔的事物的改變。 2、簡潔的預備一些植物、金魚布置自然角，并選擇適合托班幼兒的觀看方法，如給金魚換水、給植物澆水，引導幼兒進行自然角的觀看。 3、結合托班幼兒喜愛獨自一人擁有一個（一部分）玩具的特點，將各種操作材料分成很多小筐放在窗臺上，并將窗臺上墊上墊子，使得幼兒在操作時能獨自擁有一份，而且不會由于窗臺冷而受涼，同時也美化了窗臺。 四、嬉戲活動 抓住托班幼兒愛好點，滿意幼兒的奇怪心，熬煉幼兒的小

28、肌肉，進展幼兒手部的精細動作，將為幼兒供應一些諸如扣子、串珠子、插板、蓋印、喂娃娃、撕貼、搭積木等手部嬉戲，促進幼兒智力的進展。 在大肌肉方面支配一些促進幼兒基本動作和基本運動力量的進展，包括平衡、協調、力氣的進展。幼兒通過大肌肉的運動可以獲得極大的愉悅，同時慢慢地使幼兒學會掌握自我的行為，以免損害到別人。 為幼兒預備了娃娃家，盡量以幼兒的隨便操作開頭，使得幼兒對這一活動感愛好，漸漸將嬉戲的一些規章告知幼兒使得幼兒在操作中不知不覺的接受了規章，并能主動的遵守規章，學會嬉戲方法，體驗到嬉戲的歡樂。 托班的幼兒正處于他們語言進展的敏感期，因此幫助他們的語言進展，成為教學和嬉戲的主要內容。在嬉戲活動

29、中，支配了嬰兒畫報的共享閱讀活動，使得幼兒在閱讀活動中學習一些規范的溝通的語言，為幼兒之間的溝通打下基礎。 五、家長工作： 1、在開學前對每一個幼兒進行家訪既是我們對幼兒有一個了解的同時，也是家長工作的一個部分，通過家訪使得家長對孩子入園有了一個感性的熟悉和了解。互換育兒信息。 2、新學期家長會使家長對幼兒園的工作有了一個較全面的了解。學期結束時召開家長會。 3、充分發揮“家園聯系欄”的作用，確保隨時向家長公示幼兒在園的學習、生活、嬉戲的狀況，使其真正起到“橋梁”的作用。請家長協作教學，豐富孩子的學問閱歷。 4、樹立一心一意為家長、為幼兒服務的意識，做好新生入園心情穩定。為家長排優解難，切實做

30、好幼兒在園的各項保教工作。嚴格接送卡制度，提高平安意識 5、每月出一期家長園地，介紹近期教學活動及班級狀況和一些育兒閱歷。 6、通過讓家長參與半日觀摩、家園活動等，讓家長了解自己孩子在幼兒園的生活和學習習慣。并抓住時機與家進步行日常溝通。 7、關心班級預備及補充自然角的物品，協作教學活動預備各種材料。 8、通過家園聯系本，準時與家長取得聯系，反應幼兒在幼兒園的表現，達到家園共育的目的。 幼兒園教學方案 篇6 一、 班級狀況分析 本學期我班有 40個小孩，其中男孩 30人 ，女孩 11人 ，均為本學期剛剛入園的新生。在新生調查表中我們了解到：在我班共有5個幼兒上過小小班，對園內生活有了肯定的閱歷

31、和學問上的預備，所以大部分幼兒入園后能較快的適應新的環境，并能參加到教學活動中。大部分小孩在家受家人的寵愛，以自己為中心，來園時，哭鬧狀況多較，對父母和祖輩依靠性較強，一些幼兒抓做大人的頸項不愿放手，一些孩子手腳亂跳，還有一些孩子對家長又抓又咬，心情很Ji動，在和幼兒接觸和交談中發覺幼兒自理力量和行為習慣普遍較差，如：不會自己吃飯啊，不會入廁，有的個性較強，形成了很多的壞習慣，時常與同伴為了爭搶玩具發生攻擊行為，有的不和群，任性，有的說話不清晰為了使這些幼兒能盡快穩定心情，適應幼兒園的生活，養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，我們老師將同心協力，團結合作，把更好的精力投入到工作當中去，使每

32、為幼兒都能開心的生活，取的可喜的進步。 二、 工作任務及目標 以幼兒園工作規程為指針，依據園務工作方案，扎扎實實，作好保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規訓練及品德訓練，增加幼兒體質，進展幼兒語言力量，留意智力的開發，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的進展。 總目標： 1、通過各種訓練手段讓幼兒能感受成人的關懷和愛惜，并Ji發其愛父母、愛老師的情感，會用法一些禮貌用語。 2、提示關心幼兒遵守集體生活行為規章，能和同伴共同嬉戲。 3、培育幼兒初步的自我服務力量，能參與簡潔的勞動，做自己能做的事。 4、調動幼兒的心情參與各項活動，并能發表看法。 5、鼓舞幼兒情愿與同伴交往。 6、能和家人

33、、小伴侶、老師等關系親密的人友好相處，知道應當關懷別人。 7、學習辨別事物是與非的最基本的原則。 8、初步熟悉集體、公共等概念，學寫有關有利與集體、公共等的基本原則。 三、環境創設： 1、本學期我們將以主題形式來布置環境，并與每月的主題活動親密協作，準時更換主題。同時充分利用廢舊物品，以供應成品或半成品材料為主，鼓舞幼兒動手參加，進展幼兒的協調力量、動手操作力量以及提高幼兒的環保意識。 2、活動區的設置涵蓋著幼兒身心諸方面進展需要，滿意幼兒的嬉戲愛好，依據本班實際，建立合理的活動區規章，親密協作教學需要，定期添置、更換活動區材料、多供應半成品和非成品材料。 3、充分利用家長資源，鼓舞家長與幼兒

34、一起利用廢舊物品進行手工制作，豐富我班的區域或墻飾。 四、詳細工作措施 1.“一切以幼兒利益優先”的工作原則，敬重幼兒，公平地對待幼兒。樹立高度的訓練意識，不斷修正服務看法，圍繞幼兒利益和為家長服務全方位地改善服務質量，使家長能真正感受到我們的一切工作都落實了“一切以幼兒利益優先”的原則，以誠信換取家長的信任。 2“忠誠、敬業、聽從、勤奮”地工作，與時俱進，主動調整心態，適應課改帶來的改變，在探究中享受歡樂，在反思中尋求進展，萌發內在的工作、學習動機，促進自我提升和集體事業的進展。 3、我和李老師劉老師是新組合，同時本班的班長楊老師正在休假中，這個學期由我擔當臨時班長職務，因此對彼此工作的協作

35、協調是一個較大的挑戰，因此，我們必需在工作中加強彼此間的溝通與協作、協調與聯系，分析，如分工、時間協作、家長工作和訓練、培育幼兒的方法上的差異，然后調整訓練工作內容與措施，分工狀況。使三人不斷通過自身的調整，將個人意愿達成全都，團結協作，決不掉隊。 4、堅固樹立“終身學習”的意識，在職業道德和專業進展上要對集體、對自己負責任，主動參與各種研習活動和進修課程，不斷更新學問、更新訓練觀念，提高業務水平和自身的素養。 五、逐月目標 9月保教、常規、德育及平安目標： 保教： 1、穩定幼兒心情，制定方案。學習仿照操。 2、發動家長帶一些玩具來幼兒園，讓幼兒在集體活動中體驗歡樂。 3、環境布置，布置我上幼

36、兒園主題活動 4、發放家園聯系條。 常規： 1.幼兒進行常規訓練。（要求幼兒學會洗手、入廁、大小便。） 2.寧靜就坐，開心進餐，學會餐后擦嘴、漱口。 3.寧靜就寢，睡姿正確。 德育： 1、讓幼兒學習兒歌，對幼兒進行禮貌訓練； 2、鼓舞幼兒高興奮興上幼兒園； 3、訓練幼兒同伴間相互友愛相互關心 平安： 新生幼兒剛剛入園，肯定要抓好幼兒接送證制度，兩位老師都必需在場，一個老師送上接送車，一個老師看其他小伴侶。與家長溝通時，一個老師必需在看小伴侶，不能兩個老師同時與家長溝通。 10月保教、常規、德育及平安目標： 保教： 1、環境布置，更改主題墻。 2、發動家長為幼兒收集一些秋天的水果和種子，豐富自然

37、角。 3、連續豐富區角材料，開設感知區在感知區中投放一些秋天的水果，讓幼兒看看、摸摸、聽聽、嘗嘗。 4、集一些紙盒，進行裝飾。連續開展班特色活動。 5、放家園聯系冊。 常規： 1、 連續進行常規訓練。 2、 離園時，整理好玩具，排放好桌椅并與老師說“再見”后離園。 3、 在老師的指導下，玩戶外大型體育器械。 德育： 1、訓練幼兒好定息與別人共享，會謙讓； 2、訓練幼兒要愛惜花草樹木，不摘花； 3、培育孩子講衛生，愛清潔的習慣； 4、訓練幼兒愛惜玩具，與同伴友愛地玩。 平安： 帶班老師在帶班時，每天都要留意是否有小伴侶遺留在廁所、教室、午睡室。入廁所時，肯定要有老師跟著，以免幼兒在上廁所時滑倒摔

38、傷；洗手時留意幼兒不要把水龍頭開的太大，以免弄濕衣服；訓練活動時避開幼兒在教室亂跑亂撞；午睡時，帶班老師肯定要在場。 11月保教、常規、德育及平安目標： 保教： 1、環境布置，供應一些有關各行各業人物的圖片，讓幼兒認一認，說一說。 2、組織幼兒一起進行種植活動，鼓舞、引導幼兒共同來照看自己的自然物。 3、 豐富區角活動材料，開展班級“喂娃娃”競賽。 4、 連續開展課題活動 5、 發放家園聯系條 常規： 1、連續進行常規訓練。 2、初步懂得遵守一些簡潔的嬉戲規章。 3、初步懂得遵守一些簡潔的嬉戲規章。 4、離園時，整理好玩具，排放好桌椅并與老師說“再見”后離園。 德育： 1、 養幼兒初步的輪番、

39、等待意識，讓幼兒初步懂得生活中應遵守肯定的規章與秩序； 2、 知道同伴間要團結友愛，相互關心。 平安： 來園時要留意小伴侶是否帶有危急物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園。假如有，老師要準時將其保藏，以免吞進肚里或刺傷其他小伴侶。 12月保教、常規、德育及平安目標： 保教： 1、 環境創設，布置手帕專欄，供幼兒觀賞。 2、 連續豐富區角活動材料，開設娃娃家的同時，同時開設“小吃店”，培育的語言表達力量和合作力量。 3、 鼓舞幼兒不怕冷，做個好寶寶，能堅持來幼兒園上課。 常規： 1、 連續進行常規訓練。 2、 洗手時不玩水，懂得節省用水。 3、 要求幼兒會用手帕擦嘴巴，擦鼻

40、涕，吃飯時能吃完自己碗里的飯菜，并保持身上潔凈。懂得如何正確用法手帕。 4、 知道愛惜用具與材料，不摔，不亂丟玩具。 德育： 1、培育孩子講衛生，愛清潔的習慣； 2、 初步把握日常生活中的簡潔禮貌用語“你好”、“請”、“感謝”、“再見”等培育幼兒有禮貌的行為。 平安： 1、戶外活動時，要穩定幼兒心情，不讓幼兒太Ji動，以免亂奔亂跑，發生意外 2、訓練幼兒在轉彎抹角的地方不能跑，防止碰撞。 1月保教、常規、德育及平安目標： 保教： 1、 更換主題環境。 2、 開展新年活動 3、 復習主題活動 常規： 1、在老師的指導下，玩戶外大型體育器械。 2、學會與同伴一起嬉戲，懂得運用禮貌用語進行交往。 2

41、、知道愛惜用具與材料，不摔，不亂丟玩具。 德育： 1、初步把握日常生活中的簡潔禮貌用語“你好”、“請”、“感謝”、“再見”等培育幼兒有禮貌的行為。 2、培育幼兒翻閱圖書和聽成人朗讀的愛好。 平安： 來園時要留意小伴侶是否帶有危急物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園。假如有，老師要準時將其保藏，以免吞進肚里或刺傷其他小伴侶。 六、建家園聯系的橋梁 家長的支持對我們的訓練工作至關重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。 1、“家園共育”是我們溝通的一個橋梁。我們會定期的向家長公布幼兒學習的內容，介紹一些育兒的閱歷和一些先進的信息，也請家長來談談自己的閱歷，摘取幼兒生活中

42、的點滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學需要，我們會請家長協作。 2、個別訪談。個別的溝通、談話不僅能增進相互之間的了解，也使家長和老師更簡單溝通，更能清楚的了解自己孩子的.優點和不足之處，從而對癥下藥。 3、“家園聯系冊”每月一次向家長匯報孩子的進步和存在的問題，家長也準時地反饋幼兒在家的表現，使我們彼此更加地了解，能更好地訓練好孩子。 這三者相互溝通，才能使我們的家長工作順當地開展，才能更好的為我們的訓練教學服務。 幼兒園教學方案 篇7 新的學期開頭了，為了更好的開展本年度的訓練教學活動，依據訓練局的部署和我園的實際狀況，特制訂幼兒園訓練教學方案如下： 一、指導思想 綱要指出，緊緊圍繞

43、幼兒園的工作要求與目標，以幼兒全面進展為基礎，以進展個性為核心，不斷豐富幼兒活動，提高幼兒一日活動的質量和效益，抓好常規管理，加強課堂教學的討論，重視對新老師的指導與培育，提高保教人員的素養，促進幼兒身心和諧進展，使我園的保育訓練質量得到進一步提高。 二、工作目標： 本學期將深化開展幼兒園園本教學討論，全面實施山東省幼兒園教材，并結合一年中的節日及威海的本土特點、幼兒園音樂嬉戲教學等內容支配訓練教學活動;通過幼兒園課題的實施開展，豐富幼兒園課程，形成具有本園特色的園本教研體系。完善一日活動詳情，做到“保教結合，課程平衡，師幼合作，家園互動”。 三、教研重點： 1、打造各領域精品課程。以級部為單

44、位開展領域討論，通過優質課、優秀教案、優秀反思等，完善和豐富領域課程。 2、優化一日生活活動。重新完善一日生活環節支配，將嬉戲與幼兒一日生活結合，細化工作流程。 3、實施開展區域活動，逐個區域建立、開發、實施、評價、提升。 3、梳理、歸納各類活動的功能、價值及活動綻開的有效手段，加強對保教活動中兒童需要的多種表現行為與活動傾向性等特點討論，初步形成“合理選擇內容、科學把握目標、多視角的學與教，滿意個體需要”的訓練實施策略。 (一)、提高對兒童學習與有效性行為的科學熟悉。 1.圍繞有效性教學的熟悉，理解兒童學習與老師行為有效性關系，結合自身行為進行反思、剖析，形成觀點。 2.學習、了解、嘗試幼兒

45、活動評價的幾類標準及評價方法。 (二)、充分熟悉幼兒生、心理進展規律和特點，討論幼兒區域學習、小組學習、集 體學習三種組織活動形式開展中老師教學行為的適切與有效，關注幼兒自然行為，細化幼兒一日活動的管理。 1.以“課程平衡，內容適切，滿意個體，活動有效”為指導，著力討論課程方案中一日活動的內容支配與設計，實踐重點抓好“集體教學與小組學習”，打造領域精品課程。 2.結合本園幼兒一日活動對原已形成的基本閱歷重新修改，并討論對不同進展階段幼兒基本閱歷，了解、觀測的方法。 3.開展區域學習討論及生活自理行為討論，開展對活動有效性的評價，著重為區域材料設計與投放進行評價討論。 (三)重視保育與訓練結合，

46、加強開展“保育理念、保育措施、保育滲透”，推班級保教工作一體化實施工作的推動。 1.確立保教結合理念，在實踐中提出本班班級保育工作的指導語(重點)，分階段落實本班保育措施(同時也作為對家長的承諾)，對一日活動各個環節形成共同預習保育行為。 2.推出“班級保育流程”的先進典型，以點帶面形成多種幼兒保育為動身點的有效的預習模式，推動全園各班保育工作規范與精致化。 3.匯合近兩年幼兒患病的資料， (工作方案) 分析全年不同病情的分布，總結幼兒發病規律，討論針對發病特點的養分、運動、衛生、環境創設的園、班級的針對性措施。 四、日常保教工作： 1.關注生活活動，培育幼兒自助自理行為的主動性。 (1)為幼

47、兒自理自助行為供應條件，生成幼兒良好的盥洗、入廁、進餐、午睡及衛生養成的行為。 (2)班級保教人員依據季節、氣溫的改變，合理地討論本班一日生活的流程。(思索一學期支配幾種生活保育流程) 2.開展幼兒活動記錄評價的討論。 (1)每階段區域學習中選擇幾項重點項目(自定)，將評價內容視覺化，對幼兒形成激勵，讓家長關注了解，促老師能進行每日集中性觀看與匯總分析。(2)立足于集體教學常態化，對集體教學的評估做好“目標達成及方法有效性”的問題與調整的討論記錄，各班級班組定期支配溝通與主動溝通。 (3)確立本學期幼兒嬉戲定期效果，列出相應的觀看項目，師生共同評價嬉戲行為， 每兩周班級作一次相應分析與調整。

48、3.拓展對幼兒體鍛項目的開展，并深化討論幼兒運動素養的可達標項目。 (1)加強球、繩等訓練，提高幼兒技能。 (2)加強幼兒戶外體育嬉戲的開發，進行靈敏性、協調性及增加腿部力氣的嬉戲。 4、加強保教管理，實行“班務工作規范”。 (1)方案記錄規范： 按基本要求操作，按時明示、按序擺放，按內容挨次歸檔。 (2)班級管理規范： 一日活動管理流程合理 定期分析(有記錄) 班級物品齊全(有清單) 幼兒生活自理行為養成有序 班級環境課程化(創設有依據) 衛生平安制度到位(有記錄、有圖示)。 (3)個別兒童管理規范(三有)： 對有進展問題的個別兒童特別措施(有個別化檔案) 體弱兒童管理適時照看方法規范(有特

49、需服務卡和聯系冊) 有問題、有患病、有困難準時家訪(有家訪手冊) 五、園本培訓： (一)學習歸納有效教學方法幼兒園課程的相關理論界定、觀點，嘗試自修互評相結合的研修方式，提高老師對有效教學行為的熟悉。 (二)開展“師徒結對”活動，通過“師徒同課”活動，督促和展現學習效果，通過老師資源庫，積累成長材料。 (三)針對老師共同難題，開展集體教學常態化的實踐討論，加強老師對教學重點的把握及設計，對個別師生互動、與幼兒回應策略有困難的老師進行集中性培訓。 六、科研工作： (一)完成省級立項課題整合區域優質幼教資源，優化幼兒園管理工作，推動區域幼教事業高效進展結題工作。 (二)整理歸納園本五大領域課程的標

50、準，改善相關的信息采集、案例討論，連續完善開發園本課程。 (三)通過專家入園聽課指導、幼兒園優質課、優秀教案、說課競賽、隨筆競賽等，培育一批園級科研骨干老師，進行課題討論。 (四)完成市級課題嬉戲在幼兒一日生活中實施運用的探究與討論嬉戲在幼兒表達式制造力進展的地位與作用的討論的討論，完成幼兒園音樂嬉戲課程的初步實施，爭取有論文、觀摩課參與全國音樂訓練大會。 幼兒園教學方案 篇8 幼兒園中班有哪些教學方案呢？中班老師可依據幼兒的實際狀況，制定教學方案，以達到開發幼兒潛能，進展幼兒健康個性的目的。 隨著本班幼兒學問面的不斷拓展，各項力量都有了較大提高，培育起了深厚的學習愛好和良好的學習習慣。新學期

51、開頭，老師依據幼兒特點，將從以下幾大領域全方位的為幼兒供應所需學問。 一、藝術 1、初步發覺和感受生活中的美，能通過語言、繪畫、舞蹈等形式表達對美的感受。 2、用自然的聲音有表情的表現歌曲。有較強的節奏感。 3、學習撕、剪、拼接、印染、繪畫等多種美術形式。 二、語言 1、能自覺傾聽別人講話，有良好的傾聽習慣。 2、能夠主動、有禮貌的與同伴和老師溝通。 3、學習觀賞文學作品，用適當的語言表達對文學作品的理解。 4、喜愛看書，形成愛惜圖書的習慣。 5、對識字感愛好完成幼兒園的古詩詞誦讀工程。 三、數學 1、認讀1-20的數字并學習點數、倒數;學習1-50的唱數。 2、熟悉1-10的序數、10以內的相鄰數;學習書寫數字6-10。 3、了解常見的數、量、形，學習進行多重分類。 4、學習模式排序。 5、熟悉人及物體的正面、側面、背面。 6、學習2-5數的組成，熟悉分合號;熟悉星期，知道一周有七天及排列挨次，并與今日、明天、昨天時間概念建立。 7、圍繞園本教材，結合一些適合兒童心里特征，用法啟智教具，使幼兒養成良好的學習習慣。 四、音樂 教孩子學習用自然的聲音較有表情地演唱歌曲，并喜愛嘗試為熟識的歌曲、樂曲創編簡潔的動作，情愿與同伴合作進行藝術活動，敢于表達自己的意愿，并從中體驗藝術活動帶來的樂趣。供應自由表現的機會，鼓舞幼兒