1、秋日詩意秋日詩意 空山新雨后，空山新雨后， 。 ，清泉石上流。清泉石上流。 山居秋暝山居秋暝【唐唐】王維王維 ，江清月近人。，江清月近人。 宿建德江宿建德江【唐唐】孟浩然孟浩然 ，輕羅小扇撲流螢。，輕羅小扇撲流螢。秋夕秋夕【唐唐】杜牧杜牧 天氣晚來秋天氣晚來秋明月松間照明月松間照野曠天低樹野曠天低樹銀燭秋光冷畫屏銀燭秋光冷畫屏何其芳何其芳何其芳（1912-1977） 現代現代散文家、詩人、文散文家、詩人、文藝評論家藝評論家，原名，原名何永芳何永芳，四，四川萬縣人。代表作有散文集川萬縣人。代表作有散文集畫夢錄畫夢錄 。 秋天秋天選自其早年創作的詩選自其早年創作的詩集集預言預言。用一個個生動鮮明的

2、畫用一個個生動鮮明的畫面，構成一組絢麗多彩的鄉村秋景圖。面，構成一組絢麗多彩的鄉村秋景圖。讀讀記記讀讀記記肥肥碩碩（ ） 枯枯涸涸（ ）丁丁丁丁（ ） 清洌（清洌（ ）寥寥（ ）闊）闊 青青鳊鳊（ ）魚）魚夢夢寐寐（ ） 烏烏桕桕（ ）背背簍簍（ ） 棲棲（ ）息）息 shushuzhngzhnglioliomimihhlilibinbinjijiqqlulu朗讀感知朗讀感知 詩中描繪了一組絢麗多彩的鄉村秋景詩中描繪了一組絢麗多彩的鄉村秋景圖。邊朗讀邊思考，各是一幅怎樣的圖。邊朗讀邊思考，各是一幅怎樣的圖畫？圖畫？秋秋 天天劃下節奏后朗讀！劃下節奏后朗讀！秋秋 天天劃下節奏后朗讀！劃下節奏后朗

3、讀！農農家家豐豐收收圖圖放下放下飽食飽食過稻香的鐮刀。過稻香的鐮刀。 “飽食飽食”運用了運用了擬人的手法擬人的手法，間接，間接表現出表現出豐收的景象豐收的景象，反映了，反映了收獲者愉收獲者愉快的心情快的心情。 手法手法 + 表現表現 + 表達表達1 1、這一節詩中哪些詞寫出了、這一節詩中哪些詞寫出了“豐收豐收” ？寫出了什么內容？寫出了什么內容？“飽食過稻香飽食過稻香”“肥碩的瓜果肥碩的瓜果”寫出了農家的寫出了農家的豐收之景豐收之景和農民的和農民的豐收之樂豐收之樂。 2. 2. 這一節詩運用了哪些修辭手法？這一節詩運用了哪些修辭手法？有什么好處？有什么好處？ “飽食飽食過稻香過稻香”： “飽食

4、飽食”，擬人，擬人，生動形象地寫出了農家的豐收之景，表生動形象地寫出了農家的豐收之景，表達了他們的喜悅之情。達了他們的喜悅之情。 “秋天秋天棲息棲息在農家里在農家里”：“棲息棲息”，擬人，把秋天人格化，生動形象地寫出擬人，把秋天人格化，生動形象地寫出了農家因秋收的豐碩而興奮的感情，創了農家因秋收的豐碩而興奮的感情，創造出了喜悅、輕松、寧靜的氛圍。造出了喜悅、輕松、寧靜的氛圍。 3. 仔細觀察一下這一節詩的用詞，它仔細觀察一下這一節詩的用詞，它是從哪些感官來寫農家豐收的景象的？是從哪些感官來寫農家豐收的景象的？聽覺：聽覺： 伐木聲。伐木聲。嗅覺：嗅覺： 稻香。稻香。視覺：視覺： 肥碩的瓜果。肥碩

5、的瓜果。 自己品讀第二節詩，按照品讀自己品讀第二節詩，按照品讀第一節的方法，同學之間自己第一節的方法，同學之間自己研讀，把不懂的問題拿出來一研讀，把不懂的問題拿出來一起交流起交流品讀品讀“霜晨歸魚圖霜晨歸魚圖”1、第二節詩中哪些詞語表現了秋、第二節詩中哪些詞語表現了秋天的早晨？天的早晨？冷霧冷霧烏桕葉（落葉）烏桕葉（落葉）白霜白霜2 2、這一節詩運用了哪些修辭手法？有什么樣、這一節詩運用了哪些修辭手法？有什么樣的好處？的好處？“收起收起青鳊魚似的烏桕葉的影子青鳊魚似的烏桕葉的影子”，比喻，把，比喻，把烏桕葉比喻成青鳊魚，烏桕葉比喻成青鳊魚，生動形象生動形象地寫出了烏桕地寫出了烏桕葉婀娜多姿的情

6、態，體現了漁人悠閑的心情。葉婀娜多姿的情態，體現了漁人悠閑的心情。 “秋天秋天游戲游戲在漁船上在漁船上”：“游戲游戲”，擬人，把，擬人，把秋天人格化，秋天人格化，生動形象生動形象地寫出了地寫出了秋天的活潑秋天的活潑，表現了表現了漁人悠閑自得的心境漁人悠閑自得的心境。 少少女女牧牧羊羊圖圖品讀品讀“少女少女牧羊牧羊圖圖” 1 1、 第一句中的第一句中的“寥闊寥闊”是什么意思是什么意思？ 草野為什么在蟋蟀聲中更寥闊？草野為什么在蟋蟀聲中更寥闊？ 寥闊：高遠空曠寥闊：高遠空曠 秋季天高氣爽，田野收獲后顯得更空曠，秋季天高氣爽，田野收獲后顯得更空曠，在入秋的蟋蟀叫聲中，草野顯得更加在入秋的蟋蟀叫聲中，

7、草野顯得更加“寥闊寥闊”了了 。 2 2、“那滿流著夏夜的香與熱的笛孔那滿流著夏夜的香與熱的笛孔”是什是什么意思？么意思？ 那是放牛郎在夏夜吹響笛聲，洋溢著芳香那是放牛郎在夏夜吹響笛聲，洋溢著芳香和熱情。和熱情。 3 3、這里是誰在問、這里是誰在問“牛背上的笛聲牛背上的笛聲何處去了何處去了”？ 是牧羊女！是牧羊女！ 4 4、“秋天秋天夢寐夢寐在牧羊女的眼在牧羊女的眼里里”“”“夢寐夢寐”一詞好在哪里一詞好在哪里? ? “夢寐夢寐”，擬人，將秋天擬人化，擬人，將秋天擬人化，賦予秋天人的行為動作，賦予秋天人的行為動作，生動形象生動形象地寫地寫出了牧羊女陶醉于秋天的美麗，遐想著出了牧羊女陶醉于秋天的美麗，遐想著夏天的夏天的“笛聲笛聲”的情態，表現了秋天如的情態，表現了秋天如詩如畫的意境和牧羊女如癡如醉的情態。詩如畫的意境和牧羊女如癡如醉的情態。寫景文章有如下幾種順序：寫景文章有如下幾種順序： 空間方位順序。空間方位順序。上下、左右、前后、上下、左右、前后、遠近等。遠近等。 時間順序。時間順序。可按季節時令和一日的可按季節時令和一日的時間變化（春、夏、秋、冬、早、午、時間變化（春、夏、秋、冬、早、午、晚）。晚）。 地點轉換順序。地點轉換順序。也成移步換景，或