1、.寫作 發(fā)揮聯(lián)想和想象y【目的導(dǎo)航】 1看到某一現(xiàn)象或聽到某一議論，能迅速聯(lián)想到與之相似或相反的事或道理。 2. 受某一事物的觸動，能迅速在頭腦中編織相關(guān)的圖景、場面或故事。 3. 能圍繞某一主題，把想到的或新編織的內(nèi)容組成一篇具有較高程度的文章。 4. 組織學(xué)生自愿參加感興趣的小組，并積極參加小組和集體的各項(xiàng)活動，讓大家共同分享文學(xué)帶給他們的詩意與甜美，同時(shí)也分享成長的快樂。【課時(shí)安排】2課時(shí)。【課時(shí)分配】建議第一課時(shí)進(jìn)展作文指導(dǎo)與寫作，第二課時(shí)進(jìn)展修改、評講、修改。 理解作文文題，熟悉作文要求，搜集相關(guān)素材，為習(xí)作做準(zhǔn)備。 一、故事接龍。同學(xué)們分組圍坐，由第一個(gè)同學(xué)寫一句話作為故事的開頭，

2、比方：“那一天，發(fā)生了一件奇怪的事。其他同學(xué)依次寫下去。一圈寫不完，可以接著再寫，直到寫出一個(gè)完好的故事，寫完后可由一個(gè)同學(xué)朗讀故事，同組的其他同學(xué)提出修改建議。最后推選出一個(gè)同學(xué)，讓他根據(jù)大家的建議修改故事并定稿。 二、發(fā)揮聯(lián)想和想象，為本單元課文?皇帝的新裝?續(xù)寫一個(gè)故事。不少于500字。三、你有沒有憧憬過將來的生活？你覺得，十年以后的你是什么樣子的呢？在做什么？又有著怎樣的精神相貌呢？請以?十年后的我?為題，發(fā)揮想象，寫一篇作文。不少于500字。【新課導(dǎo)入】聯(lián)想和想象是人類特有的思維活動。聯(lián)想是由某一事物想到與之相關(guān)的另一事物，而想象那么是在頭腦中創(chuàng)造出未曾有過的新的形象。聯(lián)想和想象在概

3、念上是有區(qū)別的，但在實(shí)際寫作中往往交織在一起，共同使用。今天我們就來學(xué)習(xí)一下發(fā)揮聯(lián)想和想象。【寫作要求】 1.不管前一句話多么荒唐離奇，都要想方法使情節(jié)開展保持一定的連接性。充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，故事才能精彩。 2.認(rèn)真閱讀課文的結(jié)尾，想象故事開展的各種可能，然后抓住一點(diǎn)落筆。要使人物的言行和性格與之前的表現(xiàn)相符，故事開展和情節(jié)設(shè)計(jì)要合情合理，令人信服。 3.可以大膽想象，但要符合你性格開展的邏輯。不僅要想象你自己的生活，還要想象十年后社會的開展，因?yàn)檫@是十年后的你所生活的場景。不要只是概括地表達(dá)，要注意通過一件或幾件事情，有細(xì)節(jié)，有語言描寫，有動作描寫，詳細(xì)地展現(xiàn)你的性格、心態(tài)；要在某些詳細(xì)情

4、境中展開表達(dá)，以增加真實(shí)感。【技法點(diǎn)撥】 1.聯(lián)想要自然恰切。 “觸發(fā)點(diǎn)是讓人受到觸動而引起聯(lián)想、想象的人、事、物、景等，聯(lián)想的事物一定要與其觸發(fā)點(diǎn)之間有一定的關(guān)聯(lián)。 2.想象要合情合理。 所想象的情節(jié)要符合生活的情理、科學(xué)的規(guī)律，要防止毫無意義的胡思亂想，不要去瞎編一個(gè)熱鬧離奇的故事。如：?西游記?中的孫悟空是虛構(gòu)的，現(xiàn)實(shí)生活中不可能有，但他的創(chuàng)造是建立在真實(shí)生活根底上的。比方他身上有猴子的特點(diǎn)：長毛，有尾巴，性格頑皮,淘氣。 3. 聯(lián)想和想象要富有新意。借助豐富的聯(lián)想、想象,打破慣常思維，甚至打破現(xiàn)實(shí)的時(shí)間和空間，大膽地、創(chuàng)造性地編寫新故事，描寫新環(huán)境，塑造新人物，表達(dá)新思維。看到太陽我們

5、一般會想到熱，想到光明，甚至想到生命之源，但?太陽船?的作者卻把太陽想象成一條船，它的東升西落就像“一條神秘的航線。這個(gè)想象非常新穎，給人以深化的印象。 4.突出細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確描繪。 要寫好想象作文，既要具有富于情感和思想內(nèi)容的細(xì)節(jié)描寫，還要有準(zhǔn)確的語言表達(dá)。否那么就只停留在外表的直觀程度，難以產(chǎn)生震撼人心的藝術(shù)效果。 【范文引路】騙子的下場 當(dāng)游行大典“完美地完畢后，皇帝馬上又跑進(jìn)了更衣室，立即把那身輕薄得像空氣似的衣服換了下來。一邊換衣服，皇帝還一邊說：“哎呦，小心別弄壞了我的衣服，你們拿命也賠不起。換好衣服后，皇帝心里一直在想：“難道我的百姓們都是些無可救藥的人嗎？不行，我一定不可以與他們一

6、樣，我是至高無上的皇帝，怎么能與百姓們相比呢？于是，皇帝開場學(xué)習(xí)，并且很多人都不知道。 一天，皇帝遇到了一個(gè)智者，這位智者早已看穿了騙子的把戲，還摸透了皇帝的心思，他給皇帝留了一句話：“人性多變，有善惡之分，事物多變，有真假之分。皇帝頓時(shí)疑惑不解。 皇帝考慮了很久，終于明白了智者的意思。皇帝心里想出了一個(gè)妙計(jì)：“看來我的衣服又可以派上用場了。他又把那兩個(gè)騙子找來，“趕緊給我再做一件漂亮的衣服，我要一件比上次還要華美的衣服。皇帝說道，騙子心里想了想，說：“這次我們需要更多的金子和最細(xì)的生絲。皇帝容許了他們的要求。于是，騙子們又在空空的織布機(jī)上繁忙著，時(shí)間一天又一天地過去了，新衣服終于完工了。兩個(gè)

7、騙子把這件漂亮的“衣服呈到了皇帝面前，兩個(gè)騙子在皇帝面前美言“衣服一番，皇帝等他們說完之后，冒出了一句：“衣服如此神奇，請問這件衣服是如何制作的呢？兩個(gè)騙子頓時(shí)愣住了，皇帝馬上又說：“既然你們不知道是如何制作的，那這件衣服是如何完成的呢？騙子們馬上求饒道：“陛下饒命啊，小的一時(shí)起了壞心眼，其實(shí)我也不想的，是他，是他逼我這樣做的。 一個(gè)騙子又說道：“什么，明明是你說，皇帝這么笨，一定不會知道的。我才愿意和你一起干的“閉嘴，來人啊，給我打一百大板再收監(jiān)。皇帝怒火沖天地說，這是他第一次被人侮辱。 三天后，兩個(gè)騙子被拉上了刑場，在眾人面前被砍頭了，城里響起了一陣歡呼聲 這篇文章運(yùn)用合理的聯(lián)想和想象，對童話故事進(jìn)展續(xù)寫，運(yùn)用準(zhǔn)確的語言表達(dá)方式，自然恰當(dāng)、順理成章地寫出結(jié)局，寫出騙子的悲慘結(jié)局，表達(dá)文章深層寓意，到達(dá)了震撼人心的藝術(shù)效果。1.當(dāng)堂作文。2.推薦作文評講。1同桌互評。2老師點(diǎn)評。1.布置作業(yè)：同桌間互換作文修改。2.將推薦的佳作打印出來貼在班級作文園地展覽，供大家分享。 此次的寫作課根本到達(dá)了預(yù)期的效果，同學(xué)們開場注重發(fā)揮聯(lián)想與想象，在上課的課程中，同學(xué)們的積極性也較